最新人教部編版語文四年級上冊第二單元課前預(yù)習(xí)單(5-8課)

1、朗讀5. 一個(gè)豆莢里的五粒豆1、 本課共（ ）自然段。2、 默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。3、 給下列生字注音、組詞。家長簽字：生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞生字新詞相豌適槍玻探繞4、多音字組詞 稱、和、漲、曾按恐耐璃愉關(guān)5、本文作者 ，譯者 。作者還寫了代表作。資料理解內(nèi)容本課文是作者的一篇童話故事，通過描述五粒豆子的經(jīng)歷，贊賞了平實(shí)、仁愛、 敬重 生命的生活態(tài)度。6、 這篇文章主題寫五顆小豌豆出生了，一個(gè)小男孩撿到了他們，便把他們當(dāng)做 氣 槍 子 彈 用 。 有 三 粒 被 鴿 子 吃 了 ， 一 粒 掉 臭 水 溝 里 。 最 后 一 粒 掉 到 ，這戶人家有一個(gè)多病的小

2、女孩，當(dāng)她看著小豌豆一天長大時(shí)， 她對生活也充滿了希望，最后病好了。7、 在五粒豆子中，你覺得最值得稱贊的是哪一粒。說說你的理解。8、 本文反義詞及近義詞僵硬柔軟 豐滿豐腴豐滿干癟 窮苦窮困虛弱強(qiáng)健 溫和溫柔愉快傷心 的確確實(shí)挑戰(zhàn)難關(guān)質(zhì)疑問難爆裂爆炸9、思考課文分為幾部分，根據(jù)每一部分的意思，寫出全文的層次劃分： （1）第一部分（2） 第二部分（3） 第三部分（4） 第四部分10、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。朗讀6.蝙蝠與雷達(dá)1、 本課共（ ）自然段。2、 默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。 3、給下列生字注音、組詞。家長簽字：生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞

3、生字新詞達(dá)即橫繩蠅研駕注意多音字“系、行”的讀音和組詞蚊科豎系證究駛相關(guān)資料理解內(nèi)容4、 本文選自人民教育出版社全日制十年制學(xué)校小學(xué)課本（試用本）語文第五 冊注意出現(xiàn)判斷題。本文主要講了科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)，揭開了蝙蝠在夜里安 全飛行的奧秘，并從中受到啟發(fā)，發(fā)明了 雷達(dá)安裝在飛機(jī)上，保證飛機(jī)夜里安 全飛行的過程。5、 這篇文章主題中科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。 從“反復(fù)”“終于”，你體會(huì)到什么？6、 詞語積累（1）四字詞語：橫七豎八（2）詞語搭配：晴朗的填空靈巧地避開7、（1）科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明雷達(dá)的？挑戰(zhàn)難（ 2 ）為了揭開蝙蝠夜里安全飛行的秘密，科

4、學(xué)家做了 論？幾次試驗(yàn)？得到什么結(jié)關(guān)質(zhì)疑問題（3 ）為了弄清楚這個(gè)問題，一百多年前，科學(xué)家做了一次試驗(yàn)。這句話是個(gè) 過 渡句 ?！盀榱伺宄@個(gè)問題”緊承上文 ，“一百多年前，科學(xué)家做了一次試驗(yàn)” 引起下文。注意此處的句式。8、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。朗讀7.呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)1、 本課共（ ）自然段。2、 默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。 3、給下列生字注音、組詞。家長簽字：生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞生字新詞喚技超索益質(zhì)善注意多音字“便、的、暈”的讀音和組詞紀(jì)程億奧聯(lián)任相關(guān)資料理解內(nèi)容4、 本文作者 ，本篇課本僅用了短短的幾百字就清楚的介紹了 20

5、世紀(jì)一 百年間的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨 大變化和燦爛前景。激發(fā)我們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)和探索科學(xué)的精神。5、 20 世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 。這句話在全文起到了開篇點(diǎn)題的作用，“呼風(fēng) 喚雨”運(yùn)用了打比方 的說明方法，形象地寫出了 20 世紀(jì)人類利用自然方面取得 了重大的成就。6、 詞語積累四字詞語：呼風(fēng)喚雨 出乎意料 騰云駕霧 歸根到底詞語搭配：騰云駕霧的神仙美好的生活挑戰(zhàn)難關(guān)質(zhì)疑問難7、（1）20 世紀(jì)這么多成就，哪些是發(fā)現(xiàn)，哪些是發(fā)明？ （2）為什么說 20 世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？8 通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。朗讀8.蝴蝶的

6、家1、 本課共（ ）自然段。2、 默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。家長簽字：生字新詞3、給下列生字注音、組詞。 生字 注音 音序 部首 避喧炊組詞生字撼雀檐注音音序部首組詞相關(guān)資料理解內(nèi)容注意（1）多音字“雀、倒”讀音和組詞。3、 蝴蝶的家的作者是 ，本文描寫作者思考蝴蝶的家在哪里，可以看出 “我”是一個(gè)隊(duì)小生命憐愛的 人，又是一個(gè)善于觀察、熱愛大自然 的人。4、 課文第 4 自然段中最后一句話在文中出現(xiàn)了幾次？運(yùn)用了什么修辭手法？有 什么作用？這句話在文中出現(xiàn) 次，運(yùn)用了 反復(fù) 的修辭手法。這種反復(fù)手法 的運(yùn)用把作者急切的心情表達(dá)得更加強(qiáng)烈，能夠加深讀者的印象，使讀者更能體 會(huì)到作者的感情。5、 詞語積累abb：黑壓壓 水淋淋 濕漉漉詞語搭配：銀色的雨幕猛烈的風(fēng)雨密集地喧嚷著挑戰(zhàn)難關(guān)質(zhì)疑問難6、課文結(jié)構(gòu)的構(gòu)思分幾部分，根據(jù)每一部分的意思，寫出全文的層次劃分： （1）第一部分（2） 第二部分（3） 第三部分7、 本文在寫法上以 問題和思索 為