學習中小學班主任工作規(guī)定

1、學習中小學班主任工作規(guī)定學習中小學班主任工作規(guī)定心得體會最近我校認真組織教師學習了新出臺的中小學班主任規(guī)定 。中小學班主任規(guī)定為班主任這一學校教育的重要角色注入了全新的理念，這給很多一線老師尤其是班主任帶來了新的工作動力。班主任的工作最為煩瑣，最為繁多，最為辛苦。因為班主任教師既要承擔與其他學科教師一樣的教學任務，還要負責繁重的班主任工作，使得班主任教師工作負擔過重。中小學班主任規(guī)定第十四條指出：“班主任工作量按當地教師標準課時工作量的一半計入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作?！?明確了班主任工作量，這充分體現了對班主任工作的尊重和認可，對廣大班主任

2、教師是一個極大的鼓舞和激勵，使班主任教師有更多的時間、精力來關心學生成長和關注自身發(fā)展。當然，權利和義務總是相依相伴的，中小學班主任規(guī)定賦予了班主任更多的權利，同時也意味著班主任的責任更大，尤其是中小學班主任規(guī)定期望班主任成為學生的人生導師。所以面對中小學班主任規(guī)定，班主任當反思自己是如何管理班級、教育學生的。真正的教育需要的是班主任的愛心、耐心、寬容和智慧。我會繼續(xù)朝著這一目標努力！ 一、給學生慈母般的愛小學班主任工作是一項十分瑣碎、忙碌、辛苦的工作。要做好這份工作，就必須用無私的愛作底色，用忘我的工作熱情去投入，對學生極端的愛護，時刻心系班級，想著學生，珍惜自己的權利，竭心盡學習中小學班主

3、任工作規(guī)定力做好班主任工作。如果班主任把每位學生都當作自己的孩子去對待，把我們的愛讓全體同學共同去分享的話，那么我們的班主任就進入了一種無私境界，我們培養(yǎng)目標就可以實現。我們要求自己孩子的老師如何，我們就應該如何，我們心目中自己孩子的理想老師、理想班主任就是我們學習的楷模、效法的榜樣。只有愛生，才能贏得學生的親與尊，親其師，才能信其道，所以愛不僅體現在一種親情上，更體現在一種學習的動力上。愛生如子，就是關心學生身心健康，關心他們的冷暖，關注他們的成長與進步，要讓他們處處體現我們真誠的愛。在學生身上投資感情與愛，所得到的回報是最豐厚的，也是最持久的。我們每個人都做到了愛生如子，我們的班級管理就會

4、少一點隨意，多一些計劃與理性，因為我們的工作多了一些親情和人性；我們的課堂教學就會少一點遺憾，多一些精彩，因為我們會精心備課、精心組織課堂教學、精心教學反饋。盡一個慈母般的責任心，精心哺育 學生健康成長。這是我做班主任最大的體會之一。二、既教書又育人教師的天職就是教書，我們每一位教師都承擔著雙重的任務，就是既要教書，又要育人，作為班主任更需要如此，也更有必要如此。在傳統(tǒng)的意識中，教師在教書與育人兩個方面則更側重于教書，但對于班主任來說，則要更側重于育人，當然是育人是在教好書的前提下的育人。班主任要把這個觀念全程體現在所有的教育教學活動當中，我們開展每一項教育活動活動都要體現它的正面教育性和它的

5、積極性，要避免它的消極性，我們要處處體現以人為本，以善處事的原則。學習中小學班主任工作規(guī)定三、班風建設是重中之重建立良好的班風是建設好良好學風的前提。班風好壞直接反映出這個班集體的學生有沒有良好的成才與成長環(huán)境，班風正的班級學風濃，考風嚴，學習整體成績好，學生精神氣足，學生是非觀念強，集體榮譽感強，各種活動雷厲風行。班風差的班級樹不起正氣，學風也差，學生的是非觀念也相對較差，特別是對學生健康成長會產生不良影響，班級學生也極容易產生兩極分化，差生越來越多。因此，班主任必須把班風建設當做班主任工作的頭等大事和要事來抓，并投入大量的時間與精力。班主任從學生一進校就要開始著手班風建設，選任得力的班干部，調動更廣大同學參與班級管理及班風建設的積極性，從班級中或學生熟悉的一些典型的案例入手，樹正氣，除陋習，揚善避惡，增強