學(xué)校環(huán)境保護(hù)工作計(jì)劃

1、桐川初中環(huán)境保護(hù)工作計(jì)劃環(huán)境保護(hù)是我國的基本國策，在中學(xué)教育中滲透環(huán)保教育是當(dāng)前 教育改革的重要課題，為全面提高我校學(xué)生的現(xiàn)代文明素質(zhì)和環(huán)境意 識(shí)，普及環(huán)境科學(xué)知識(shí)和環(huán)境法律知識(shí)，樹立良好的環(huán)境道德觀念， 養(yǎng)成良好的保護(hù)環(huán)境行為，大力推進(jìn)素質(zhì)教育和社會(huì)主義精神文明建 設(shè)。按照新環(huán)保法關(guān)于“教育行政部門、學(xué)校應(yīng)當(dāng)將環(huán)境保護(hù)納入學(xué) 校教育內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)”的要求，制定本工作計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想：通過學(xué)校教育教學(xué)工作，切實(shí)提高全校師生環(huán)境保護(hù)意識(shí)，關(guān) 愛自然，積極參與環(huán)境保護(hù)的習(xí)慣，使我校綠色學(xué)校的稱號(hào)繼續(xù)保 持，使學(xué)校的環(huán)保工作落到實(shí)處。二、成立環(huán)境保護(hù)工作指導(dǎo)小組，具體指導(dǎo)環(huán)境保護(hù)教育

2、，成員如下; 組長：羅毅副組長：高維洲組員：呂治成張聰聰毛永利十個(gè)班主任三、主要工作：1、加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育活動(dòng)，依托環(huán)保工作網(wǎng)絡(luò)骨干，以“爭做環(huán) 境小衛(wèi)士”為抓手，統(tǒng)籌安排好學(xué)校環(huán)境保護(hù)教育活動(dòng)，主要內(nèi)容(1) 繼續(xù)抓好清潔衛(wèi)生打掃與保潔，落實(shí)好一日衛(wèi)生和大掃除為主 要內(nèi)容的檢查評(píng)比，執(zhí)行好“星級(jí)班級(jí)”評(píng)比，抓好美化校園活動(dòng)。(2) 利用社會(huì)環(huán)境資源，繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與環(huán)境保護(hù)實(shí)踐活動(dòng)， 讓學(xué)生從小關(guān)心環(huán)保，樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。2、加強(qiáng)校園環(huán)境美化工作，后勤部門要特別注意抓好下列工作 ：（1）抓好校園綠化工作，作好花草樹木病蟲害防治工作的物質(zhì) 準(zhǔn)備，為花工美化綠化校園的操作提供方便。（2）協(xié)助

3、班級(jí)搞好校園班級(jí)環(huán)境，為校園干凈，教室整潔，提供適 時(shí)的必須的物質(zhì)條件。（3）認(rèn)真按上級(jí)有關(guān)部門要求抓好食堂環(huán)境衛(wèi)生，防止老鼠防蠅等 各方面工作，做到從業(yè)人員體驗(yàn)合格，具有合格的衛(wèi)生許可證等，為 師生提供安全衛(wèi)生的食品飲水。（4）配合安全檢查，防止校內(nèi)環(huán)境污染源，做到校內(nèi)無污染。同時(shí)， 學(xué)校室內(nèi)和室外廣播要合理交叉使用，避免噪音擾民。（5）學(xué)校的垃圾，嚴(yán)格按照垃圾處理流程操作，不亂扔，不焚燒， 集中運(yùn)往鎮(zhèn)政府指定的垃圾廠填埋處理。 食堂的餐飲廢水需進(jìn)行隔油 處理，污水混合后經(jīng)過化糞池處理，化糞池出水混合后過格柵過濾， 進(jìn)入污水管道。3、抓好校園環(huán)境改造工作，為師生創(chuàng)造健康的環(huán)境。（1）校園建設(shè)

4、立足長遠(yuǎn)發(fā)展，實(shí)行整體規(guī)劃，規(guī)范建設(shè)，教學(xué)、 運(yùn)動(dòng)、生活三區(qū)各自獨(dú)立。（2） 校園環(huán)境建設(shè)以美化、綠化、園林化為目的，努力營造 美麗清新又與教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合的自然景觀。（3）大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，通過開辟環(huán)境園地專欄等 形式，把整個(gè)校園建成環(huán)境教育的大課堂。（4）開展環(huán)境教育觀摩課，建“綠色學(xué)校”黑板報(bào)。4、校內(nèi)滲透，課外實(shí)踐，進(jìn)行環(huán)境知識(shí)教育。(1) 以課堂教學(xué)為主，以課程標(biāo)準(zhǔn)為綱，以現(xiàn)行課本為本， 適時(shí)、適量、適度滲透環(huán)境教育，每學(xué)年不少于四次的環(huán)保課。(2) 加強(qiáng)環(huán)境教育管理，納入學(xué)校工作計(jì)劃和教師的教學(xué)計(jì) 劃。(3) 開展形式多樣的環(huán)境教育活動(dòng)：A、舉辦環(huán)保知識(shí)講座；B、開展社會(huì)調(diào)查；

5、C開展讀書活動(dòng)；D、舉辦環(huán)保知識(shí)競賽、手抄報(bào)競賽、環(huán)境書法和美術(shù)競賽；(4 )、參與一些保護(hù)環(huán)境的實(shí)踐活動(dòng)。5、以身作則，言傳身教，提高環(huán)境教育效果。(1 )、教師注意保持衣裝整潔、保持辦公桌整齊、不吸優(yōu)質(zhì)文檔放心閱讀煙、不隨地吐痰等。精品文檔，你值得期待(2) 、教師主動(dòng)拒絕使用塑料袋和一次性餐具。(3) 、教師帶頭不浪費(fèi)紙張粉筆等。想來生活，從來就不是陽春白雪的神話。光陰的陌上，總有風(fēng)自八方來，或許是憂凄，也許是歡喜，無論怎樣，都是歲月最真的饋贈(zèng)。待到老去的那一日，偶爾有回憶念及了過往，依舊還會(huì)有初初的心動(dòng)，流轉(zhuǎn)了眉眼。而那一路迤邐而來的美好，一步一步寫就兩個(gè)梅花小楷一一日常。暖陽小窗，無

6、事此靜坐。杯盞光陰，又在指間如風(fēng)輕過，回首，依稀還是那年秋，低低一低眉，卻已是春光葳蕤。光陰荏苒，而流年從來也不曾缺少錯(cuò)亂和猶疑。是否在這樣一個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)里，一切的紛擾是非，終究會(huì)給出一個(gè)水落石出的答案。輕倚初春的門楣，且把盞清風(fēng)，問心明月，讓來者可來，去者可去，宿命里的擁有，一一欣喜悅納。而我也只需以花香繞肩的美，步履從容的，走過生命里的山山水水。若說，那一程走舊的時(shí)光，已然溫暖了我的眉眼。那么，在明日那個(gè)花滿枝椏的清晨，我依舊愿意輕踮了腳尖，重行在與你初見的陌上，只待，與你折柳重逢。然后，在你溫?zé)岬亩?，把一些前生來世的故事，反?fù)的吟唱。只盼，你在莞爾低眉時(shí)，與我輕輕的相和。所謂素年錦時(shí)，或許就是這樣的一程光陰吧。私心里常想，最好的感覺，莫過于煨一味小眾煙火，暖一世紅塵時(shí)日，對(duì)坐心愛之人，行做歡喜之事。即使偶爾有濕潤盈滿了眸底