小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育匯報(bào)材料

1、竭誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，優(yōu)質(zhì)的文檔，謝謝閱讀/雙擊去除 小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育匯報(bào)材料 小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育匯報(bào)材料 白桑鄉(xiāng)白桑小學(xué)是一所20XX年經(jīng)過全鄉(xiāng)撤點(diǎn)并校改擴(kuò)建的完全 小學(xué)，現(xiàn)在主要負(fù)責(zé)白桑鄉(xiāng)中西片 10個(gè)行政村的所有適齡兒童的教 育教學(xué)工作。學(xué)校現(xiàn)有教職工34人，現(xiàn)有學(xué)生327人，共設(shè)16年 級(jí)9個(gè)教學(xué)班。自辦學(xué)以來，受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)懷，加上全體 教職工的辛勤努力，我校教育教學(xué)工作得到了穩(wěn)步提高， 素質(zhì)教育工 作成果得以鞏固發(fā)展，受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)和廣大家長(zhǎng)的贊揚(yáng)?，F(xiàn) 將我校實(shí)施素質(zhì)教育情況匯報(bào)如下： 一、實(shí)施素質(zhì)教育主要措施和成效 （一）、明確辦學(xué)理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育。 素質(zhì)教育

2、作為教育改革中的一種主導(dǎo)思想， 具有鮮明的時(shí)代特征, 它是對(duì)應(yīng)試教育的揚(yáng)棄與超越， 是以育人為本的全面發(fā)展的教育， 是 促進(jìn)全體學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的教育。 學(xué)校在傳承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上， 明 確提出了 “以人為本，和諧發(fā)展 ”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，圍 繞提高學(xué)生素質(zhì)， 積極為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件， 始終把 “五 育”有機(jī)統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，不僅重視抓好智育，更是把 德育放在實(shí)施素質(zhì)教育的首要位置， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力， 促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 （二）、優(yōu)化德育機(jī)制，努力探索德育工作新路，著力提升學(xué)生 思想道德素質(zhì)。 首先，學(xué)校明確了指導(dǎo)思想，主要以公民道德建設(shè)實(shí)施綱要

3、 、 小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范為基本內(nèi)容，深入開展學(xué)生 行為規(guī)范教育，正確引導(dǎo)學(xué)生的道德行為，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，提 高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)。 其次，通過豐富多彩的專項(xiàng)教育活動(dòng)， 進(jìn)一步拓寬學(xué)校文明創(chuàng)建 領(lǐng)域，豐富創(chuàng)建內(nèi)容，提高創(chuàng)建品位，促進(jìn)校園文化建設(shè)： 1、深化 “文化”育人 學(xué)校加強(qiáng)校園文化建設(shè)， 美化校園， 力求使優(yōu)美的校園文化充分 發(fā)揮育人效果，拓寬了養(yǎng)成教育與環(huán)境教育的內(nèi)涵。學(xué)校建有 “三板 即德育板、經(jīng)典文化板、安全板， “五欄 ”即健康教育專欄、教育方針 專欄、未成年人保護(hù)法專欄、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃?rùn)凇W(xué)生活動(dòng)作品專欄。 還加強(qiáng)了班級(jí)文化和寢室文化氛圍的布置， 要求每一面墻壁都會(huì)說話

4、， 這既豐厚了校園文化， 又美化了校園和寢室環(huán)境， 而且陶冶了學(xué)生情 操；學(xué)校設(shè)立了校園小喇叭廣播站，每天廣播勵(lì)志歌曲，文學(xué)作品欣 賞，表彰好人好事，在潛移默化中起到育人作用； 學(xué)校設(shè)立宣傳櫥窗， 內(nèi)容有學(xué)生活動(dòng)展覽，文明班級(jí)、先進(jìn)集體，三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干 部公布，常規(guī)檢查結(jié)果公布等，形成了比、學(xué)、趕、幫、超的氛圍。 2、狠抓 “示范”教育 俗話說，身教重于言教。實(shí)踐證明：教育無小事，事事在育人； 教師無小節(jié)，處處做楷模。 如果教師有良好的師德師風(fēng)，教師群體有 良好的行為規(guī)范，那么開展學(xué)生養(yǎng)成教育、落實(shí)小學(xué)生日常行為規(guī) 范就會(huì)事半功倍。為此，我們?cè)谌ｉ_展師德標(biāo)兵與師德楷模的評(píng) 選，組織了師

5、德交流與演講活動(dòng)。學(xué)校現(xiàn)有縣、鄉(xiāng)級(jí)師德標(biāo)兵 4 人， 同時(shí)學(xué)校在倡導(dǎo)德育、智育、體育，德育居首；身教、言教、物教， 身教為先，其身正，不令則行，其身不正，雖令不行。良好的師德師 風(fēng)對(duì)養(yǎng)成教育是有力的推動(dòng)和促進(jìn)。 師生同步， 注重良好行為習(xí)慣的 養(yǎng)成教育，收到了相得益彰、共同提高的效果。 3、借助 “家庭”教育 家長(zhǎng)是孩子的第一任教師， 是教育之鼎的一個(gè)得力支點(diǎn)。 養(yǎng)成教 育要求學(xué)生校內(nèi)校外一個(gè)樣， 必須與家庭教育密切配合。 各班把養(yǎng)成 教育的方法通過家長(zhǎng)學(xué)校傳授給家長(zhǎng)， 提高家長(zhǎng)的育兒素質(zhì)。 通過開 家長(zhǎng)會(huì)、電話聯(lián)系，請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)到學(xué)校面談教育學(xué)生事宜，到學(xué)生家 中走訪，向?qū)W生家長(zhǎng)進(jìn)行關(guān)于行為習(xí)

6、慣養(yǎng)成的知識(shí)宣傳， 向家長(zhǎng)詳細(xì) 宣講學(xué)校養(yǎng)成教育工作計(jì)劃和對(duì)各個(gè)年級(jí)學(xué)生的具體要求， 鼓勵(lì)家長(zhǎng) 以身作則， 為子女樹立一個(gè)好的榜樣， 使學(xué)生的良好行為習(xí)慣在學(xué)校 和在家里一個(gè)樣，實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育家校一體化。 4、加強(qiáng) “禮貌”教育 禮貌首先在于觀念上，主要指學(xué)生對(duì)長(zhǎng)輩、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)和他 人要有禮貌， 待人接物要有禮節(jié)。 禮貌意識(shí)的養(yǎng)成要靠廣泛的宣傳教 育，禮貌行為訓(xùn)練要持之以恒，并輻射到家庭、社會(huì)中去。通過持續(xù) 不斷的教育，目前，學(xué)校的所有學(xué)生幾乎都能做到見到師長(zhǎng)止步、鞠 躬、問好！ 5、落實(shí) “友愛”教育 友愛是指人與人之間要友好相處， 正確處理與別人交往中的關(guān)系 友好的行為要靠強(qiáng)化才能增進(jìn)，

7、 一是外部強(qiáng)化， 即提供一些規(guī)范性的 要求，采取一些有利于友愛行為健康發(fā)展的措施，促使其 “友愛 ”；二 是內(nèi)部強(qiáng)化，愛只有在心中，才會(huì)產(chǎn)生自覺的友好行為。友愛教育的 效果現(xiàn)在正在逐一顯現(xiàn)，學(xué)生之間鬧矛盾的少了，追逐打鬧的少了， 互幫互助的情況多了，校園內(nèi)處處洋溢著和諧、溫馨的人際氛圍！ 6、凸顯 “勵(lì)志”教育 勵(lì)志是指學(xué)生應(yīng)具備積極進(jìn)取的心態(tài)， 指學(xué)生在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中要 努力向上，學(xué)榜樣、趕先進(jìn)、創(chuàng)優(yōu)秀、攀高峰。勵(lì)志首先是一種意識(shí)， 又是一種意志， 勵(lì)志意識(shí)的培養(yǎng)主要靠教師的示范， 靠教師用正確的 方式激勵(lì)強(qiáng)化學(xué)生的勵(lì)志行為， 此外還要宣傳引導(dǎo)。 如學(xué)校組織全校 師生開展了以 “愛祖國(guó)、愛老師

8、、愛父母、愛自己 ”為主題的感恩、勵(lì) 志教育活動(dòng)，通過該項(xiàng)教育的實(shí)施，學(xué)生們有著較濃厚的學(xué)習(xí)氛圍， 我校教育教學(xué)質(zhì)量不斷攀升！ 7、確立 “班主任 ”教育 班主任是一個(gè)班級(jí)的直接管理者， 自身的教育理念和形象對(duì)良好 班風(fēng)、校風(fēng)的形成起著巨大的影響， 為了使學(xué)校的行為規(guī)范教育真正 落到實(shí)處，同時(shí)也為了加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)， 學(xué)校明確要求對(duì)學(xué)生要做到 “五 嚴(yán)”：嚴(yán)而有 “格 ”，即按一定規(guī)律、標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。如： 小學(xué)生日常 行為規(guī)范、小學(xué)生守則等；嚴(yán)而有度，即教師提出的要求應(yīng)該適 合學(xué)生的年齡特征，生理和心理發(fā)展水平，要符合教育教學(xué)規(guī)律；嚴(yán) 而有 恒”，即要堅(jiān)持要求，持之以恒；嚴(yán)而有 方”，即教師對(duì)學(xué)生

9、提 出要求時(shí)，要注意方法，做到剛?cè)岵⒂?，寓剛于柔等；?yán)而有 情”; 即教師提出的要求，應(yīng)出于對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)的熱愛和關(guān)心。嚴(yán)生于愛， 愛寓于嚴(yán)，做到愛而不縱，嚴(yán)而不兇。利用班會(huì)、活動(dòng)等時(shí)間，對(duì)學(xué) 生進(jìn)行行為規(guī)范教育，學(xué)校并且利用每年的教師節(jié)進(jìn)行模范班主任評(píng) 比活動(dòng)。 最后，為強(qiáng)化學(xué)生的行為養(yǎng)成教育，真正做好做實(shí)以上工作，學(xué) 校政教處采取措施加大常規(guī)工作的管理力度，充分發(fā)揮學(xué)生監(jiān)督小組 的監(jiān)督作用，對(duì)陽(yáng)光體育活動(dòng)、課間操、早操、眼保健操、班級(jí)衛(wèi)生、 紀(jì)律以及學(xué)生常規(guī)執(zhí)行情況等方方面面的工作，采取日檢查、周評(píng) 比、月講評(píng)”制度，其中日檢查是基礎(chǔ)管理，周評(píng)比是及時(shí)反饋，月 講評(píng)是強(qiáng)化教育，以日檢查為基礎(chǔ)

10、，一周一小循環(huán)，一月為一大循環(huán)， 形成 教育一管理一反饋一再教育一再管理”的工作模式，使學(xué)生的精 神面貌和思想道德水平發(fā)生積極的變化， 最終使學(xué)生的行為規(guī)范能達(dá) 到要求。 （三八 推進(jìn)課程改革，深化素質(zhì)教育著力提升學(xué)生科學(xué)文化素 質(zhì)。 課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的主渠道。 新課程倡導(dǎo)自主、探究、合作學(xué)習(xí)方式，改變教師的教學(xué)行為，注重 知識(shí)技能情感三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 1、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，樹立正確的學(xué)生觀人才觀。 幾年來，我校認(rèn)真組織廣大教師參加育部門組織的國(guó)培計(jì)劃遠(yuǎn)程 培訓(xùn)、教育技術(shù)能力培訓(xùn)、 教師暑假集中培訓(xùn)、骨干教師研修等的各 類培訓(xùn)活動(dòng)， 積極開展新課程校本培訓(xùn)。 采用集體

11、學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相 結(jié)合的辦法，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革綱要 （試行）、 各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn) 、導(dǎo)學(xué)案的備寫方法指導(dǎo)等，要求每位教師都 寫出了一定數(shù)量的教學(xué)反思、教育隨筆、培訓(xùn)心得。教師理論水平獲 得大輻度提高，對(duì)新課程的理解進(jìn)一步深化。 2、探索校本教研新途徑，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。 隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入， 教師的教育教學(xué)觀念和行為發(fā)生 了明顯的轉(zhuǎn)變。學(xué)校千方百計(jì)為教師搭建平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)機(jī)遇，開展了多 種多樣的校本教研活動(dòng)， 教師的專業(yè)得到了較大的發(fā)展。 但我們也清 醒地意識(shí)到， 仍有相當(dāng)一部分教師， 新的課改理念還沒有在深層次上 內(nèi)化為他們的自覺的教育教學(xué)行為。幾年來通過 “專業(yè)引領(lǐng)

12、、同伴互 助、自我反思 ”三種途徑，開展 “課改之星 ”評(píng)選、課堂教學(xué)展示等活 動(dòng)，同時(shí)還舉辦 “課改理念研討 ”、“小組建設(shè)特色 ”等活動(dòng)及指向教師 自我反思的以 “我與課改共成長(zhǎng) ”為主題的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。 3、以學(xué)生為本，積極開發(fā)校本課程 在開齊開全國(guó)家規(guī)定的課程基礎(chǔ)上， 從學(xué)生的興趣愛好和特長(zhǎng)發(fā) 展出發(fā)，充分利用、挖掘現(xiàn)有和潛在的課程資源，積極開展綜合實(shí)踐 活動(dòng)課程和校本課程的開發(fā)開設(shè)工作。教師、學(xué)生參與人數(shù)多，實(shí)踐 能力得到了鍛煉和提高， 創(chuàng)新精神得到了培養(yǎng)， 教師自主開發(fā)課程的 能力增強(qiáng)了，學(xué)生的個(gè)性得到了張揚(yáng)，學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變。 我校開發(fā)開設(shè)了校本課程白桑擷萃 ，讓學(xué)生有了

13、廣闊的自主學(xué)習(xí) 空間。這些課程目標(biāo)指向明確，內(nèi)容安排合理，既有利于發(fā)揮教師的 專業(yè)特長(zhǎng)， 也有利于學(xué)生的自主選擇和多元發(fā)展， 教師專長(zhǎng)有用武之 地，學(xué)生有選課自由，師生和諧共進(jìn)，為課程建設(shè)提供了發(fā)展的動(dòng)力 和源泉。 4、學(xué)校開展的綜合實(shí)踐活動(dòng)成績(jī)顯著。 學(xué)校堅(jiān)持 “一切以學(xué)生發(fā)展為本 ”的教育理念， 積極搭建展示學(xué)生 能力的平臺(tái)， 使學(xué)生的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)得到全面提升。 依托豐厚 的文化資源，自然資源、學(xué)生資源、教師資源、家長(zhǎng)資源等，以謀求 學(xué)生自我與自然、社會(huì)、生活和諧發(fā)展為目標(biāo)，確立了符合白桑農(nóng)村 學(xué)校的四個(gè)主題實(shí)踐活動(dòng)， （家鄉(xiāng)的剪紙；家鄉(xiāng)的名人、名勝、名俗 知多少；白桑學(xué)校的變遷；昆

14、蟲探秘。 ）形成了我校綜合實(shí)踐活動(dòng)校 本化、系列化特色。 近三年小學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽查和小六畢業(yè)的質(zhì)量測(cè)評(píng) 的質(zhì)量逐年上升； 信息技術(shù)課的開出率達(dá) 100%，實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到 99%。 學(xué)生的綜合實(shí)踐能力有了很大程度的提升。 （四）、加強(qiáng)體美音教育工作，開展衛(wèi)生保健和心理健康教育， 著力提升學(xué)生身心素質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)。 1、樹立“健康第一 ”思想，開展體育與藝術(shù)活動(dòng) 學(xué)校認(rèn)真貫徹學(xué)生體育工作條例 ，按照課程標(biāo)準(zhǔn)上好體育與 健康課，堅(jiān)持做好早操、課間操和眼保健操，每天安排半小時(shí)的陽(yáng)光 體育活動(dòng)，保證學(xué)生每天有一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間（含體育課） 。 學(xué)?？朔\(yùn)動(dòng)場(chǎng)地不達(dá)標(biāo)困難， 圍繞 “陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng) ”開展了花樣

15、 跳繩、籃球、乒乓球、呼啦圈、踢毽子、廣播操隊(duì)列、隊(duì)形比賽、冬 季長(zhǎng)跑等活動(dòng)。 通過這些活動(dòng)， 學(xué)生基本掌握鍛煉身體增強(qiáng)健康的基 礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣， 多數(shù)學(xué)生有一項(xiàng)興趣愛好或特長(zhǎng)。 學(xué)校組隊(duì)參加近年陽(yáng)城縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)， 很多同學(xué)獲得體育競(jìng) 賽的好成績(jī)。 2、貫徹學(xué)校衛(wèi)生條例，推進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng) 學(xué)校認(rèn)真貫徹學(xué)校衛(wèi)生工作條例 ，每年對(duì)學(xué)生的健康狀況進(jìn) 行監(jiān)測(cè) 1 次，建立學(xué)生體質(zhì)健康卡片，每學(xué)年對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次體檢， 做好登錄、統(tǒng)計(jì)、分析、反饋等工作。學(xué)校努力改善衛(wèi)生環(huán)境和教學(xué) 衛(wèi)生條件，實(shí)行環(huán)境衛(wèi)生區(qū)責(zé)任制，每天檢查評(píng)比，納入班級(jí)量化考 評(píng)內(nèi)容。加強(qiáng)衛(wèi)生健康教育，定期不定期印發(fā)

16、衛(wèi)生健康宣傳材料，設(shè) 置衛(wèi)生宣傳欄，開展健康預(yù)防等宣傳，對(duì)傳染病、常見病的預(yù)防和治 療做到有宣傳、有措施、有成效。開展科學(xué)用眼宣傳教育，重視教學(xué) 衛(wèi)生，堅(jiān)持眼保操制度，切實(shí)保護(hù)學(xué)生的視力。并把近視控制率與班 主任考核直接掛鉤。 3、積極開展心理健康教育，發(fā)展學(xué)生健康心理。 近幾年來，我們注意把心理健康教育作為學(xué)校教育的有機(jī)組成部 分，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)， 做到有計(jì)劃、有專人負(fù)責(zé)、 有總結(jié)。舉行兒童營(yíng)養(yǎng)與健康知識(shí) 、營(yíng)養(yǎng)平衡飲食衛(wèi)生等專題 講座，組織教師、學(xué)生、家長(zhǎng)收看中小學(xué)生素質(zhì)教育與考試心理 專題節(jié)目， 積極探索學(xué)科教學(xué)中的心理健康教育， 活動(dòng)課程中的心理 健康教育和校園環(huán)境中

17、的健康心理教育， 幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)， 健 全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境和社會(huì)生活的能力以及自我教育、 自我管理能力。 五）、加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，不斷拓展教育教學(xué)活動(dòng)空間，著力 提升學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。為此， 學(xué)校在整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)中， 特別是把信息技術(shù)、 勞動(dòng)與技術(shù)和社區(qū) 服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐， 作為著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新平臺(tái)、 新領(lǐng)域、新增長(zhǎng)點(diǎn)。 依托豐厚的文化資源，自然資源、學(xué)生資源、教師資源、家長(zhǎng)資 源等，以謀求學(xué)生自我與自然、社會(huì)、生活和諧發(fā)展為目標(biāo)，確立了 符合白桑農(nóng)村學(xué)校的四個(gè)主題實(shí)踐活動(dòng)， （ 家鄉(xiāng)的剪紙；家鄉(xiāng)的

18、名人、 名勝、名俗知多少；白桑學(xué)校的變遷；昆蟲探秘。 ）形成了我校綜合 實(shí)踐活動(dòng)校本化、系列化特色。 以“鄉(xiāng)村服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐 ”為主，學(xué)校建立了綜合實(shí)踐活動(dòng)基地 3 個(gè)，不定時(shí)的組織學(xué)生到小養(yǎng)殖場(chǎng)、小林場(chǎng)、紅領(lǐng)巾果園參觀，到白 桑敬老院幫助老人打掃房屋、清掃院落、擦洗玻璃、提供服務(wù)。 二、存在的主要問題和努力的方向 一）存在問題 1、教師對(duì)素質(zhì)教育理論和現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)還不夠深入，對(duì) 其教育內(nèi)涵的理解還不夠深刻， 理論的學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐結(jié)合的不夠緊 密。 2、學(xué)校教學(xué)設(shè)備、設(shè)施還需更新充實(shí)，辦學(xué)條件需要進(jìn)一步改 善，校舍面積還需增加，各項(xiàng)管理還需上層次。 3、教師的教學(xué)能力與水平發(fā)展不夠平衡。 4、學(xué)校的各種活動(dòng)室的設(shè)施和學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的空間有局限性。 （二）努