大班教研組課題計(jì)劃

1、大班教研組課題計(jì)劃一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期是大班階段的最后一學(xué)期，我們大班階段將繼續(xù)承擔(dān)幼兒園閱讀教學(xué)中家長(zhǎng)資 源利用的研究子課題，階段老師將以指南以及幼兒園綱要作為理論依據(jù)，緊緊圍 繞園教科工作重點(diǎn)，結(jié)合園務(wù)計(jì)劃的 “文化引領(lǐng)、特色強(qiáng)園、精細(xì)管理、內(nèi)涵發(fā)展 ”的工作 思路， 根據(jù)本學(xué)期大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況， 做好日常教學(xué)工作， 提高教學(xué)質(zhì) 量，切實(shí)提高大班幼兒自主閱讀的能力， 加強(qiáng)幼兒的閱讀里理解能力、 觀察能力、 表達(dá)能力 等，為進(jìn)入小學(xué)做好閱讀的知識(shí)和技能的鋪墊。二、重點(diǎn)目標(biāo)1. 結(jié)合幼兒發(fā)展需要，做好特色內(nèi)容選材和組織工作。2. 積極開(kāi)展各種活動(dòng)，切實(shí)提高幼兒的自主閱讀能力。

2、3. 熱情邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，不斷深化家長(zhǎng)對(duì)早期閱讀認(rèn)知。4. 鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)，不斷提高自身課題研究的能力。三、工作措施（一）結(jié)合幼兒發(fā)展需要，做好特色內(nèi)容選材和組織工作。1. 做好閱讀內(nèi)容選材工作。法國(guó)文學(xué)史家保羅 .亞哲爾認(rèn)為，適合幼兒閱讀的繪本應(yīng)該是忠實(shí)于藝術(shù)的書(shū)；可以解 放兒童的心，是使他們喜悅的書(shū)；能把人類(lèi)高貴的感情吹進(jìn)兒童心靈的書(shū)；啟發(fā)兒童天性、 幫助兒童認(rèn)識(shí)人性、 含有高尚道德的書(shū)。 這些要求與大班幼兒的年齡特點(diǎn)與發(fā)展要求， 與富 幼善文化的提出的要求， 是不謀而合的。 因此，本學(xué)期在閱讀繪本的內(nèi)容選擇上， 我們結(jié)合 主題要求、節(jié)日教育、繪本本身的內(nèi)涵，選取了一系列適合大班孩子閱讀的

3、繪本，如小小 發(fā)明家是結(jié)合第一主題小問(wèn)號(hào)所選擇的內(nèi)容； 粽子里的故事是結(jié)合端午節(jié)開(kāi)展的 活動(dòng)；梨子小提琴故事不僅充滿了溫情，而且也適合幼兒進(jìn)行故事表演； 搬過(guò)來(lái)，搬過(guò) 去是一本優(yōu)秀的童話繪本， 它講述了長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)生活在一起后， 先后在各自的家里遇到 種種問(wèn)題， 但是兩人卻在困難面前不放棄，依然相親相愛(ài)，努力建造了一個(gè)理想的家園，并 甜蜜生活在一起的故事。 故事中充滿了愛(ài)和溫馨， 對(duì)于幼兒感受真善美， 做一個(gè)善良的孩子 也是有幫助的。2. 保證圖書(shū)數(shù)量以及質(zhì)量。本學(xué)期， 為了進(jìn)一步豐富幼兒園的圖書(shū)量， 為幼兒營(yíng)造一個(gè)書(shū)香校園， 我們大班階段將 積極尋找適合幼兒閱讀的圖書(shū)，每一位老師都要認(rèn)真推薦

4、幾本自己看過(guò)的或者查找的好繪 本，由年級(jí)組長(zhǎng)整理好書(shū)目錄。結(jié)合小班、中班的目錄，由學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)，進(jìn)一步充實(shí)校園 的藏書(shū)量。3. 不斷提高閱讀活動(dòng)質(zhì)量。本學(xué)期里， 我們將不斷提高閱讀活動(dòng)的質(zhì)量， 切實(shí)提高幼兒各方面能力。在組織活動(dòng)前，統(tǒng)一進(jìn)行研討， 幫助教師自身更好的把握繪本內(nèi)容和內(nèi)涵。 其次，結(jié)合園游戲化課程的研究， 根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)， 做好游戲化開(kāi)展方式以及引導(dǎo)幼兒關(guān)注繪本細(xì)節(jié)工作。 階段老師 將進(jìn)行互相聽(tīng)課活動(dòng)，年級(jí)組長(zhǎng)做好聽(tīng)課記錄并且及時(shí)和大家交流情況。4. 豐富閱讀特色環(huán)境布置。 根據(jù)大一大二大三以及大四大五大六不同的教室位置特點(diǎn)以及空間變化， 引導(dǎo)和鼓勵(lì)教 師充分合理利用空間，

5、 更新班級(jí)閱讀區(qū)環(huán)境。 不斷豐富班級(jí)閱讀區(qū)的繪本內(nèi)容， 為閱讀區(qū)提 供半成品操作材料， 鼓勵(lì)幼兒自主的參與到閱讀活動(dòng)中去。 階段老師可以互相交流環(huán)境設(shè)計(jì) 中遇到的難題與困惑，集思廣益，共同解決難題。（二）積極開(kāi)展各種活動(dòng)，切實(shí)提高幼兒的自主閱讀能力。3.做好常規(guī)故事漂流工作。本學(xué)期里， 我們將結(jié)合教科、特色工作要求， 積極開(kāi)展幼兒之間的故事漂流活動(dòng)， 如大 班幼兒到小班、 中班講故事活動(dòng)，中班幼兒到大班來(lái)講故事等。通過(guò)故事漂流，不僅鍛煉幼 兒大膽講述故事的能力，也進(jìn)一步提高了講故事的水平。4.做好班級(jí)圖書(shū)漂流工作。班級(jí)圖書(shū)漂流工作已經(jīng)開(kāi)展了很長(zhǎng)一段時(shí)間了， 這項(xiàng)工作受到了家長(zhǎng)們的好評(píng)， 也對(duì)幼

6、 兒閱讀能力起到了提升作用。本學(xué)期，我們將繼續(xù)做好圖書(shū)漂流工作。 每班按時(shí)登記、 發(fā)放 圖書(shū)給幼兒，提醒幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)，發(fā)現(xiàn)破損可以及時(shí)修補(bǔ)，以免圖書(shū)內(nèi)容丟失。教師及時(shí)做 好還書(shū)記錄，提醒幼兒按時(shí)還書(shū)，保管好借閱的圖書(shū)。5. 組織幼兒講故事比賽活動(dòng)。為了進(jìn)一步提高幼兒講故事的能力， 我們大班階段將在各班組織講故事比賽， 讓每一位 孩子都有機(jī)會(huì)站在集體面前講故事，提高各方面能力。階段內(nèi)將組織一次幼兒講故事比賽， 進(jìn)一步幫助幼兒養(yǎng)成愛(ài)閱讀故事的額好習(xí)慣。6. 園長(zhǎng)媽媽進(jìn)班級(jí)講故事。 本學(xué)期，我們將繼續(xù)做好園長(zhǎng)媽媽進(jìn)班級(jí)講故事活動(dòng)，內(nèi)容為特色、課題故事，激發(fā)每個(gè)班的孩子積極參加閱讀活動(dòng)，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)

7、習(xí)慣。（三）熱情邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，不斷深化家長(zhǎng)對(duì)早期閱讀認(rèn)知。1. 鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加活動(dòng)。本學(xué)期， 我們將繼續(xù)鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到園閱讀課題研究活動(dòng)中來(lái)， 除了定時(shí)邀請(qǐng)閱讀俱樂(lè) 部的家長(zhǎng)來(lái)園參加活動(dòng)， 我們還會(huì)請(qǐng)有空余時(shí)間又愿意為參加活動(dòng)的家長(zhǎng)來(lái)班級(jí)講故事。如為大班孩子講述雷鋒的故事等。 除了這些， 我們大班階段還將鼓勵(lì)家長(zhǎng)們一起親子閱讀，營(yíng)造家庭閱讀氛圍，幫助幼兒養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。2. 閱讀特色輻射延伸社區(qū)。最是書(shū)香能致遠(yuǎn)， 書(shū)是五彩生活的萬(wàn)花筒， 書(shū)是大千世界的縮影。 為了讓讀書(shū)成為每個(gè) 人的習(xí)慣，讓好書(shū)成為我們一生的伙伴。我們將組織開(kāi)展 “ 送閱讀進(jìn)社區(qū) ”活動(dòng)，向大家展 示孩子們對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)和

8、對(duì)書(shū)的獨(dú)特認(rèn)識(shí)， 旨在通過(guò)孩子們帶動(dòng)家長(zhǎng)，帶動(dòng)全社會(huì)共同閱讀的熱情。利用圖書(shū)義賣(mài)的形式，喚起幼兒和家長(zhǎng)的閱讀興趣，讓書(shū)香也能飄進(jìn)每一個(gè)家庭。3. 多種渠道宣傳閱讀理念。早期閱讀也是幼兒認(rèn)識(shí)世界、 解釋世界、 融入社會(huì)、 發(fā)展自我的一個(gè)重要過(guò)程。 在社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)和文化飛速發(fā)展的今天， 早期閱讀越來(lái)越受到世界各國(guó)的重視并成為研究的熱點(diǎn)我國(guó)的幼兒園指導(dǎo)綱要也明確指出，要利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種形式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū),幼兒園的孩子們籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能。閱讀影響兒童的一生 在閱讀中成長(zhǎng)；在閱讀中體驗(yàn)真、善、美；在閱讀中習(xí)得新方法、獲得新經(jīng)驗(yàn)；在閱讀的世 界里享受著童年的快樂(lè)。

9、因此， 我們要積極向家長(zhǎng)們宣傳閱讀的重要性和方法， 充分利用班 級(jí)網(wǎng)頁(yè)、家長(zhǎng)園地、閱讀區(qū)、家校通、面談、 QQ 等方式向家長(zhǎng)宣傳。（四）鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)，不斷提高自身課題研究的能力。7. 引導(dǎo)教師參與閱讀活動(dòng)。上學(xué)期，因?yàn)楣ぷ饕脖容^忙碌， 有的老師可能還沒(méi)有看完學(xué)校購(gòu)置的圖書(shū)， 因此， 本學(xué)，鼓勵(lì)教師做好摘期我們將繼續(xù)閱讀 3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng) 記，進(jìn)一步提高教師專(zhuān)業(yè)理論水平。 除了這些， 還將鼓勵(lì)階段老師積極閱讀各類(lèi)早期教育雜 志幼兒故事大王 幼兒智力世界等，并撰寫(xiě)相關(guān)的學(xué)習(xí)心得文章。我們要根據(jù)班級(jí)8. 專(zhuān)家引領(lǐng)開(kāi)展閱讀活動(dòng)。本學(xué)期， 我們大四班的老師繼續(xù)在張春霞老師的指導(dǎo)下開(kāi)展研究工作。孩子閱讀情況，多請(qǐng)張老師指導(dǎo)、幫助，爭(zhēng)取做到班級(jí)閱讀特色效果明顯。9. 多種形式提升教師能力本學(xué)期里， 為了提高幼兒閱讀能力,我們首先要提高每一位教師的能力除了鼓勵(lì)教師如教研活動(dòng)中研討“結(jié)合繪本,多閱讀書(shū)籍，提高理論水平外，還將進(jìn)行各類(lèi)課題研討活動(dòng),如何進(jìn)行閱讀區(qū)創(chuàng)設(shè)?圖書(shū)進(jìn)家庭活動(dòng)實(shí)施方法和情況交流