一年級下冊第二單元電子備課教案

1、第二單元 我的手兒巧主題一 我有兩件寶神奇的手教材分析及設(shè)計意圖：神奇的手一課是教育科學出版社出版的第二冊品德與生活教材第二單元我的手兒巧中主題一我有兩件寶的第一課時。神奇的手這一課時是通過“會做事的手”“會認東西的手”“會說話的手”“會創(chuàng)作的手”四個活動讓學生認識自己的手，為自己有一雙能干靈巧的手而高興，同時在活動中讓學生充分體驗動手的樂趣。因為生活是教學的源泉，活動是教與學的中介，所以我在這節(jié)課的設(shè)計上選取了兒童必需的、感興趣的以及有發(fā)展意義的內(nèi)容讓他們直接參與活動，動手動腦，構(gòu)建知識和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。教學目標：1.讓學生認識手的作用,初步培養(yǎng)學生的動手能力。2.通過游戲活動激發(fā)

2、興趣，讓學生認識手的重要作用,充分體驗動手的樂趣。3.感受手的神奇，認識到手在人類生活中是多么的重要，從而熱愛自己的手，并學會用自己的手創(chuàng)造生活。教學重點：認識手在人類生活中的重要作用，體驗動手的樂趣。教學難點：聯(lián)系生活實際，了解手的作用，為自己有一雙能干靈巧的手而高興。教學準備： 根據(jù)教材制作課件，準備常見的學習用品、生活用品、玩具、水果等。教學過程：（一）引入話題，喚醒生活師：同學們，你們的語文老師是男的女的？數(shù)學老師呢？美術(shù)老師呢？音樂老師呢？啊，都是女的。那今天給你們上課的是我這樣一位男老師，你開心嘛？我也很開心，老師開心的時候手就好像有了神奇的魔力?？矗@里有兩張卡片，這是小紅，這是

3、小青?，F(xiàn)在小青更大一些。好的，小青你拿著?！颈硌菽g(shù)】師：現(xiàn)在誰更大一些？生：小紅師：老師的手神奇嘛？生：神奇師：其實我們每一個人都有一雙神奇的手，想不想知道你的手有那些神奇的本領(lǐng)？今天老師就帶同學們走進：神奇的手 這一課。（貼 神奇的手）（二）合作學習，體驗生活活動一：會做事的手1、師：現(xiàn)在請同學們把手拿出來，這樣，對。白白嫩嫩的小手啊，老師非常想知道你們的手會做些什么？師：不要著急嘛，咱們先來做個活動，然后找?guī)讉€同學起來說一說。2、師：哪位同學想起來說一說？生：【說手能干什么】師：哇，你們的手這么能干，真厲害了。3、猜動作師：那么手還能做哪些事情呢？下面老師模仿動作，同學們猜一猜看?！鹃_汽

4、車，照相，吃飯，種樹,彈琴，指揮交通】生：猜動作師：同學們真聰明，那你們看，手的這個本領(lǐng)是什么？生：會做事師：【貼會做事】手會做事，神奇的很?。』顒佣?、會說話的手1、師：來，讓我們來夸夸手吧，你是最棒的！【示范】。哎呀，手還會說話,老師的手又說了什么？【恭喜發(fā)財】師：指名說一說老師的手在說些什么。2、我用手說說話。 師：同學們，你們的手會不會說話？ 生：會 師：下面我們就來做一個手語活動：請同學們以小組為單位互相用手說說話吧！ 生活動 師：我看同學們都很想說嘛，有誰想跟老師說說話？ 師： 1.拉鉤，就是一種約定。2.握手，是打招呼表示友好！3.這是打招呼 。4.這是再見吧。5.ok，是好了的意

5、思！6.歡迎歡迎！7勝利 。8團結(jié)，這就象征著我們很團結(jié)，心是連在一起的。老師說，一，二，三，放，咱們一起放手好不好？注意不要太用力，小心碰到桌子。 謝謝同學們，請回到你們的座位上去吧。手的這個本領(lǐng)是什么？生：會說話師：手會說話，真是神奇的了不得。【貼會說話】【貼會說話】活動三、會認東西的手1、引入活動師：手有時候還能代替眼睛呢，同學們信不信？有不信的，下面我們就用手來玩 “摸一摸”游戲。游戲規(guī)則：每一組找一位同學上臺來，這樣摸一摸然后說出這是什么，其他同學作評判。臺上的同學說對了，就用“真棒”的手勢；錯了，就用“不對”的手勢，說錯了的同學請回到自己的座位上去。3、游戲開始將事先準備的學習用品

6、、生活用品、玩具、水果等遞給同學，然后請學生上臺玩“摸一摸”的游戲。4、 做完游戲說說感受。第一種 師：恭喜你，你獲勝啦！這個蘋果獎勵給你！高興嗎？你想說些什么？生： 師：對啊，手的這項本領(lǐng)就是認東西【貼認東西】，真是神奇的了不得。第二種 如果不說話，這位同學真謙虛啊，獲勝了也不驕傲，很好，請回到座位上去。師:那手的這個本領(lǐng)是什么？生:認東西師：手會認東西，真是神奇的了不得啦?；顒铀?、會表演的手1、引入活動師：手還有一個本領(lǐng)呢，這是個秘密，你看看就知道了！【手影表演ppt】師：老師也會變出這樣一只小鳥，想不想學一學？生：想師教學手影，學生學習，然后師生同演。師：小鳥飛走啦！2、 師： 手的這個

7、本領(lǐng)又是什么？生：表演節(jié)目師：對，手還會表演節(jié)目【貼會表演】。（三）深化感悟，引導生活師：通過這節(jié)課的學習，我們知道手神奇在哪些地方呢？生：會做事 會說話 會認東西 會表演師：已經(jīng)神奇的不得了啦，那又是誰指揮的神奇的手呢？生：大腦指揮的。師：非常好，手因為大腦的指揮才能這么神奇，同時常動手又能讓大腦變得更聰明。咱們來一起做一做健腦手指操吧，學著跟老師一起做。生：做操師：講了這么多，老師有點口渴，能喝點水嗎？【魔術(shù)】只要在以后的學習生活中，我們多動手、多動腦，神奇無處不在！板書設(shè)計：神奇的手 會做事 會說話 會認東西 會表演人體司令部腦教材分析及設(shè)計意圖：人體司令部腦品德與生活一年級下冊第二單元

8、第一主題，這一單元是以我有兩件寶為主題的，我所設(shè)計的是腦這件寶。本活動教學安排一課時完成，教材主要是認識到腦是對人非常重要的，人的一切聰明才智，人類的一切創(chuàng)造歸根結(jié)底都是源于人類的大腦。所以要讓孩子認識到腦的重要性，認識到我們應(yīng)如何更好的開發(fā)它，保護它。我在設(shè)計本課時考慮到這些，剛開始設(shè)計了一個猜謎語活動，不只是開動大腦思考問題還讓學生們知道本節(jié)課我們就來認識腦。在接下來的設(shè)計中還有很多活動，讓學生認識腦，開發(fā)腦，讓同學們變得更聰明。教學目標：1.認識人體最重要的器官-腦，通過了解它的外形、功能體會到腦是人體司令部，指揮著我們的一言一行，是人十分重要的器官。2.喜愛用腦，在生活中多思、多想、多

9、動手。教學重點：讓學生喜愛用腦，多動腦、多動手，開發(fā)我們的智力。教學難點：認識腦，了解腦的功能體會腦是人體的司令部。教學準備：人腦模型、核桃、搜集與腦有關(guān)的知識。教學過程：一、課前感知1、今天我們來猜個謎語。人類有個寶，用它來思考。我們看不見，智慧在里面。（腦）2、你對我們的大腦有多少認識？二、課中體驗（1）引入話題，喚醒生活1、展開想像:看看大腦的表面像什么?(啟發(fā)學生大膽想像，并且從多個角度去觀察)2、簡介我們的大腦，大腦分為左腦、右腦。右腦，指揮我們唱歌、畫畫。左腦指揮我說話、寫字做數(shù)學題。大腦就是我們的司令部。（板書課題）（2）活動體驗，走進生活1、“智慧星”評比，看誰回答的問題多，拿

10、到的星星多。出示生活中的小問題，進行搶答。每個人的大腦不完全相同，但與聰明不聰明沒有絕對的關(guān)系。多想多動手的人，才會越來越聰明。2、我們來做個手指操。（配音樂）跟老師做：手指上課手指上課（兩手五指相頂）。大門開了（兩手拇指分開）。小門開了（兩手小指分開）。二門開了（兩手食指分開）。后門開了（兩手無名指分開）。中門也開了（兩手中指分開）。小朋友都進來了（兩手十指交叉抱拳）。教室門開了（兩手拇指分開）老師走進來了（左手食指豎起）。全體起立，（交叉的十指全部伸展）。坐下（兩手交叉抱拳）。學會這個手指操相信大家會更聰明。（解釋手指操的好處，人的大腦中與手指相連的神經(jīng)所占的面積較大。手越靈活，就越有助于

11、大腦的積極思維，開發(fā)人的智慧）（3）辨析導行，回歸生活。下列有哪些是對我們大腦開發(fā)有利的呢？周圍的噪音較大，在這樣的環(huán)境中學習。在平時生活中多聽聽音樂。早上不吃早飯來上學。由于平時運動，體重超標。（師：在生活中，我們要遠離噪音，早上吃完早飯來上學，平時注意體育鍛煉保持健康體重，這樣我們會更聰明。）三、課后踐行1、課下經(jīng)常練習今天學習的手指操。還可以發(fā)明創(chuàng)造更多的手指操。2、在平時生活中要多動腦，多動手，讓自己更聰明。主題二 做個小玩藝兒認識工具教材分析及設(shè)計意圖：認識工具這節(jié)課是科教版品德與生活一年級下冊二單元第二題我的手兒巧的第二個活動。這一部分內(nèi)容是對前面活動的延伸和深化。讓學生在具體的操

12、作中，學習使用工具，體驗勞動和創(chuàng)造的快樂。教科書安排了兩個活動。第一個活動是認識常用工具。教學時，除了讓學生認識教科書中給出的膠水、剪刀、釘子等工具外，還要引導學生結(jié)合自己的日常生活認識一些常用工具。能叫出它們的名稱，知道他們的用途。第二個活動是學習使用常見工具，培養(yǎng)學生的動手能力。在使用工具是教師要引導學生注意安全。組織活動時，給學生充分的選擇空間，讓他們充分開動腦筋，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。教學目標：通過活動，使兒童認識一些常見的工具，并能制作簡單的小玩意兒，讓兒童體驗到制作、交流的樂趣。教學重點：認識常見工具了解用途。教學難點：在活動中體驗制作的快樂。教學準備：課件、剪刀、刀子、紙、膠水、教學

13、過程：一、 觀看圖片 初步認識導語：靈巧的雙手和聰明的大腦，給我們創(chuàng)造了豐富多彩的生活，你們看這是手工制作班的孩子們給我們帶來的一場手工玩藝的盛宴。（播放圖片）師：看到這一件件作品，你有什么想說的?二、課中體驗、深化感悟師：看到同學們?nèi)绱说牧w慕，在這里告訴同學們一個好消息，手工制作班又要招募新成員啦，你們愿意參加嗎？生：愿意師：要想?yún)⒓邮止ぶ谱靼噙€需要進行測試，測試合格才能進入讓同學們?yōu)橹w慕的手工制作班，首先我們來看第一個測試：1、說出工具的名稱（出示一組日常生活的工具）生：剪刀、小刀、錘子.師：除了這些工具，誰來說說在日常生活中你還見過那些工具？生：師：你們所說的這些都是在日常生活中見過的

14、或使用過的，你們都能過準確的說出這些工具的名稱，你們的第一個測試已經(jīng)順利通過。但光知道他們的名稱還不能進入到手工制作班，接下來進行第二個測試：2、了解工具的用途師：誰來說說你都知道那些工具的用途？生：剪子可以用來剪紙、剪布.師：是呀，剪子可以用來剪紙、剪布，錘子可以用來釘釘子。每一件工具都有它們的各自用途。它們這些作用給我們的生活帶來了一些方便，但同時在使用這些工具時也有危險，在使用這些工具是我們應(yīng)該注意什么？生：在使用剪刀時注意不要劃到手。師：就如同你們所說，在使用這些工具時我們應(yīng)該時刻注意安全。這里有一首安全歌，大家要時刻牢記。（配樂播放兒歌）剪刀、小刀易傷手，刀尖不能對人激；錘子、釘子沒

15、長眼，使用起來小心點；各種工具多又多，安全保護靠自我。師：對于各種工具的用途以及使用時的注意事項同學們都已經(jīng)有所了解，你們離成功又近了一步。接下來，同學們進行最后一項測試。3、做一個手工小玩意兒師：這項測試將是你們進入手工制作班最后一項測試，也是最重要的一項。利用老師提供的這些工具、物品做一個小玩意兒，咱們比一比誰是制作高手。生：（活動）師：誰愿意來分享你在制作過程中的體驗？生;師：看著靈巧的小手做出的這一件件精美的小玩意，老師宣布，你們順利通過測試，成功進入到手工制作班啦。三、課后踐行、內(nèi)化感悟師：我們每當欣賞到一件精美的工藝品時，都會為之震撼。在這精美的工藝品背后，確有著不為人知的辛苦。請

16、欣賞這段視頻：師：看到這些你想說些什么？生：做一件工藝品很不容易師小結(jié)：要想做出一件精美的工藝品，要付出很多辛苦，我們要學習他們這些持之以恒的精神?？偨Y(jié)：這節(jié)課我們認識了日常生活用具，了解了他們的用途，也體會到了制作所個我們帶來的樂趣。老師相信在今后你們能做出更好的手工藝品。它們是用什么做的教材分析及設(shè)計意圖：本單元體現(xiàn)了課程標準中“熱愛勞動、具有料理生活的能力”“在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用”等方面的內(nèi)容要求。動腦筋、有創(chuàng)意地生活是時代對兒童提出的新要求。本單元旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動手能力?！八鼈兪怯檬裁醋龅摹边@一內(nèi)容的設(shè)計是以兒童的體驗、感受為主要學習方式和目標的活動。教科書通過

17、編排一系列兒童喜歡的小玩藝兒，激發(fā)孩子們的學習興趣。正像主題文表述的：幾根稻草、幾個蛋殼、幾張廢紙加上聰明的大腦和靈巧的手，就可以做出許多漂亮的小玩藝兒。通過活動，學生可以深切地感受到手腦的神奇，從而體會到只要善于動腦，一物可以多用，廢物可以變成美麗的物品等內(nèi)涵。教學開始呈現(xiàn)出一些小制作、小玩藝兒等，讓孩子們受到美的熏陶，進而萌發(fā)創(chuàng)造的愿望。在探索出它們是用什么東西做的以后，孩子們動手的欲望便會油然而生，教師把握好這一契機，引領(lǐng)孩子們進入制作活動。學生們自己選擇材料，可以與同伴合作，也可以獨立創(chuàng)作。創(chuàng)作完成后和伙伴分享成功的快樂、合作的快樂、創(chuàng)造的快樂。讓學生認識到身邊的許多不起眼的東西都可以

18、物盡其用，勞動創(chuàng)造美、智慧產(chǎn)生美。教學目標：1.讓學生知道可以利用各種各樣的廢舊物品制作自己所喜歡所需要的飾品、玩具。2.激發(fā)學生動手動腦搞制作的熱情，從中體驗到快樂。教學重點：引導學生嘗試一物多用、廢物利用。教學難點：培養(yǎng)學生有耐心、有毅力的良好品質(zhì)。教學準備：1.尋找或自己動手制作學生感興趣的小制作，如：泡沫塑料做的可動的小汽車，紙殼做的機器人、坦克等。2.老師準備可利用的廢舊材料，如廢舊的掛歷紙、彩紙、蛋殼、紙盒、煙盒、棉花等。教學過程：一、放松游戲播放愉快的音樂，老師做各種動作（摸臉、學小狗叫、眨眼等等）速度不斷加快，讓學生馬上模仿，學會手腦并用，感受勤用手、腦的樂趣。二、談話導入 小

19、朋友們，上節(jié)課老師要你們把自己喜愛的玩具都帶來。今天，老師也帶來了自己喜歡的小玩藝兒。你們想看看嗎？三、課堂感悟活動一：它們是用什么做的1、教師作品出示作品（課件呈現(xiàn)可愛的娃娃頭像）我是“巧手寶寶”，我愛動腦筋，能把好多廢物做成有趣的小玩意兒?？?，這是我的作品（糖紙小人、小紙鶴、蛋殼畫）。請來猜一猜，看看這些東西是用什么材料做成的？除了這些，你還能說說其他的嗎？（課件呈現(xiàn)或?qū)嵨铮恒U筆屑、雞蛋殼、可樂瓶、廢紙盒、碎布頭）2、學生做品拿出你喜歡的玩具，（學生把自己搜集到的小制作，分組擺出來欣賞）和同桌交換玩一玩。說說，你們的玩具都是用什么做的呢？ 學生討論交流，分享看法。學生交流：這些小玩意兒是怎

20、么做出來的?；顒佣航涣鬟€可以做什么1、小組交流在剛才說過的這些材料里，你還可以用它們做什么，要既可行又有新意。你還知道用哪些我們還沒有提到過的材料制作小玩意兒？2.各組匯報交流。每組輪流來說，邊說邊由老師總結(jié)。凡是有創(chuàng)新的發(fā)現(xiàn)，就給這組獎一個聰明寶寶頭像。3.教師小結(jié)：同學們真了不起，能想出這么多種制作漂亮的小玩意兒的材料。在以后的日子里，如果能像今天這樣運用自己聰明的大腦、靈巧的雙手，我們的生活將更加美好?；顒尤?、現(xiàn)場制作幾根稻草、幾個蛋殼、幾張報紙加上聰明的腦，靈巧的手，就可以做出許多漂亮的小玩藝兒，喜歡嗎？下面咱們就比一比，看誰最聰明、手兒最靈巧。在制作過程中，大家要互相幫助，認真、耐

21、心地做，還要注意安全哦！下面，開始完成你們的新作品吧！學生制作自己作品?；顒铀?、交流作品感悟?qū)W生互相欣賞作品、交流感悟，也可以交換、贈送。（播放輕音樂）四、活動總結(jié)交流：你喜歡這樣的活動嗎？你有什么收獲呢？說給大家聽。師總結(jié)：看，我們都有雙手和大腦，只要我們勤用腦，勤動手，一定會創(chuàng)造出有意義的作品。師生一起作動作演唱兒歌(人有兩件寶)。結(jié)束全課。自己做陀螺教材分析及設(shè)計意圖：這部分內(nèi)容是緊承前面內(nèi)容設(shè)計的一個具體的制作活動，“試試用其他材料做陀螺，說不定會有更多的驚喜等著你”，這是對引申活動的提示。陀螺的制作過程分為四步：剪、涂、穿、轉(zhuǎn)。陀螺的制作簡單、易操作，適合一年級的學生。教科書給出的例

22、子是做陀螺，學生也可以選擇身邊的材料做自己喜歡的東西。給孩子充分的活動空間，讓他們盡情發(fā)揮其聰明才智，和伙伴分享成功、合作、創(chuàng)造的快樂，在動手動腦的過程中培養(yǎng)做事認真、耐心等品質(zhì)。另外，在教學中，教師要充分挖掘教材中有價值的東西，以正確的價值觀引導兒童的發(fā)展，提升其生活經(jīng)驗。教學目標：1.引導學生自己動手制作小玩具，感受成功的快樂；2.制作過程中體驗合作、互助，培養(yǎng)認真、耐心的品質(zhì)；3.陶冶學生的情操，激發(fā)學生對勞動與創(chuàng)造的快樂的向往，做熱愛生活、積極樂觀的人。教學重點：在老師的指導下，學盡情發(fā)揮聰明才智，做自己滿意的作品。教學難點： 在制作過程中體驗動腦動手的快樂和創(chuàng)造的樂趣。教學準備：學生

23、準備：1.一張硬紙（上面畫好一個圓）、一把剪刀、一盒水彩筆、23根牙簽。2.自己在課堂上準備做的玩具所需要的材料和工具。3.一張自己動手制成的漂亮的小紙片（留有寫字處）。教師準備：1.紅、藍、白三個陀螺。2.課件（具體內(nèi)容見教學過程）。3.“機靈寶寶”頭像小貼片10張。教學過程：一、主題切入、喚醒生活1、教師：講述電影紫陀螺的故事：一個叫西布魯?shù)男『⒆约褐谱魍勇莸倪^程。他先是做小陀螺，但太小不好看，他又做了個大陀螺，雖然好看但卻旋轉(zhuǎn)不起來，最后在音樂老師米蘭的幫助下，席布魯制作了可以旋轉(zhuǎn)出美麗圖案的紫陀螺。而同時，他也從一個不敢大聲背書的怯懦小孩成長為自信的學生。2、教師出示紅、藍、白的陀螺，

24、師生轉(zhuǎn)陀螺。3、說一說：喜歡陀螺嗎？想不想自己做一個，跟老師的陀螺比賽？（學生自由發(fā)言）二、活動引領(lǐng)、體驗生活1、教師引言：制作陀螺的過程很簡單，但是要細心觀察，才能做好。2、課件演示制作過程：（播放課件，將具體要求及步驟講清楚，如無條件制課件，可由教師親自示范講解。)為了讓學生能制作成功，特強調(diào)以下幾點：陀螺的圓面要畫圓，并剪好；涂色要選擇喜歡的顏色，轉(zhuǎn)起來更漂亮；牙簽要穿在圓的圓心處。3、鞏固制作小知識：師生共同回憶制作步驟（強調(diào)制作要點，并提醒學生使用剪刀時要注意安全）。4、制作陀螺：學生動手制作，教師巡視指導。5、賽陀螺、說陀螺：（播放一段輕快的樂曲，讓教室內(nèi)洋溢起歡樂的氛圍）學生自由

25、找小伙伴挑戰(zhàn)，比比誰轉(zhuǎn)得久，誰的轉(zhuǎn)起來更好看，并請學生把心中最美妙的感受說出來。6、活動延伸：（課件出示“一休”的形象）想一想：除了紙，還可以用什么材料做陀螺?說一說：學生互相交流，教師也可介紹或展示一些用各種材料制作的陀螺（課件展示）。三、深化感悟，引導生活1、引言激情：（課件呈現(xiàn)可愛的娃娃頭像）我是“巧手寶寶”，我愛動腦筋，能把好多廢物做成有趣的小玩意兒?？?，這是我的作品（糖紙小人、小紙鶴、蛋殼畫）。2、教師：“巧手寶寶”手真巧??！那是因為她愛動腦筋、愛動手，你們想做巧手寶寶嗎？那么，請快快開動腦筋，看看這些東西能用來做什么？除了這些，你還能說說其他的嗎？（課件呈現(xiàn)或?qū)嵨铮恒U筆屑、雞蛋殼、

26、可樂瓶、廢紙盒、碎布頭）3、解決制作中的小困難。（1）在制作過程中，總會遇到一些問題（出示幻燈片），比如，小紅想做花盆，可是她沒有塑料瓶子；小明做花盆時，不小心被剪刀劃傷了手，小紅不會用鐵絲等等。請同學們回憶一下，你在做小玩意兒時，遇到過什么問題？（學生組內(nèi)交流）（1）在遇到難題時，有的同學馬上動腦筋、想辦法，自己解決了難題。誰愿意向大家說說你遇到的問題和解決的辦法？教師給說得好的同學貼上一個“機靈寶寶”頭像在胸前，以示鼓勵。4、小結(jié)方法，動手制作。教師：在制作過程中，大家要互相幫助，認真、耐心地做，還要注意安全哦！下面，開始完成你們的新作品吧?。ń處熝惨曋笇В?、學生把各自完成的作品捧在手上

27、，互相欣賞、交流，也可以交換、贈送。四、課后踐行，內(nèi)化感悟1、讀兒歌：小巧手，忙呀忙，廢物眨眼變模樣。折只小船送蘭蘭，做個卡車送亮亮。好朋友，齊分享，變廢為寶我真棒！2、交流：你喜歡這樣的活動嗎？你有什么收獲呢？學生自由發(fā)言。3、把收獲寫在自制的漂亮卡片上（課堂上完成不了，安排到課后）。主題三 打扮我的小天地教材分析及設(shè)計意圖:打扮我的小天地一課是教育科學出版社品德與生活一年級下冊第二單元我的手兒巧的第三個活動主題。“打扮我的小天地”這一活動內(nèi)容是在前面活動的基礎(chǔ)上，沿著本單元活動主題進一步向前延伸，引領(lǐng)學生用自己的巧手創(chuàng)造美。教材通過這一環(huán)節(jié)的活動，鼓勵學生動腦筋、有創(chuàng)意地生活，讓學生通過活

28、動獲得訓練，能夠根據(jù)自己家庭的實際情況來設(shè)計，動手、動腦，通過自己的制作和設(shè)計來美化自己的生活，使學生在做的過程中體驗到用自己的雙手創(chuàng)造生活的愉悅。用學生身邊的事例激勵學生做一個生活的小主人。 引導學生認識到要打扮自己的小天地不一定都到市場去買裝飾品，很多東西是可以自己動手用廢品制作的，培養(yǎng)學生的節(jié)約意識。培養(yǎng)學生的觀察能力，并從中感受到廢品制作的益處。 用激勵的語言促使學生產(chǎn)生打扮自己小天地的欲望。 小組交流各自的設(shè)計設(shè)想，即給學生表現(xiàn)自己的空間，也可促使學生互相學習。通過兩個不同的房間比較，讓學生更加深刻地感受到整理房間的意義。 模擬整理房間，培養(yǎng)學生整理房間的能力。 學生親身動手，參與活

29、動，體驗裝飾整理房間的樂趣。 用評獎的方式，更好地激勵學生。通過拓展延伸，讓學生明白生活中的每一個地方都需要我們精心去打扮。教學目標:1、開動腦筋，在自己的生活中嘗試利用廢物、石頭、紙殼等制作出既有用又美觀的物品，來裝扮自己的房間，美化自己的生活；2、在制作過程中體驗合作、互助，培養(yǎng)學生認真、耐心的品質(zhì)；3、陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的動手能力，創(chuàng)新能力和解決問題的能力，促使學生主動從身邊去尋找美，發(fā)現(xiàn)美，動腦動手創(chuàng)造美，使其發(fā)展為動腦筋有創(chuàng)意地生活的人。教學重點：開動腦筋，嘗試利用各種廢舊物品，制作既有用又美觀的物品來裝扮自己的房間教學難點：培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。教學準

30、備:1、通過家長的幫助，利用廢物自制一件小作品的半成品；2、準備好上課用的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布等材料；備好易拉罐、飲料瓶、廢紙殼、碎筆屑等廢品材料。教學過程:活動一：交朋友，參觀明明的小天地教師：今天，我給大家?guī)砹艘晃环浅Ｓ腥さ男屡笥?，你們瞧?？ㄍㄒ桌蓿亨?，大家好！我是一個空易拉罐，小主人把我做成了筆筒，瞧，主人放筆多方便呀！在我小主人的家里，還有很多和我一樣都是用廢品做的物品，大家想看看嗎？那我就帶你們?nèi)⒂^一下我小主人的房間吧！(播放視頻、圖片)【設(shè)計意圖】：用學生喜歡的動畫引入，為學生創(chuàng)設(shè)良好的學習情境，激發(fā)了學生學習的愿望。教師：同學們你們能認識它的這些朋友

31、嗎？猜猜看它們是用什么廢品做的？學生猜想這些小玩意的制作材料和制作過程。教師：同學們，看到這些，你們想不想打扮自己的小天地呢？（學生答：“想！”）那我們今天就用巧手一起來打扮我們的小天地。活動二：小小設(shè)計師教師講述，引導孩子打扮自己的有個性的房間。老師看出來了，你們都想把自己的房間裝扮的漂漂亮亮，那同學們最想把自己的房間設(shè)計成什么樣子呢？（學生自由說）那么就請同學們當小小設(shè)計師來設(shè)計一下你自己的房間吧！想好后，找自己最好的朋友說一說，也可在小組內(nèi)交流交流?！驹O(shè)計意圖】：小組交流各自的設(shè)計設(shè)想，即給學生表現(xiàn)自己的空間，也可促使學生相互學習。 小記者自由采訪：某某設(shè)計師，你能說說你是怎樣設(shè)計你的房間的嗎？小設(shè)計師在全班交流（教師提醒學生說清用什么材料做什么）。咱們班的小小設(shè)計師設(shè)計的房間真漂亮，你們想自己動手把房間裝扮成你所設(shè)計的樣子嗎？咱們要做的東西很多，可能一下子做不完，這節(jié)課老師讓你們制作你最想制作的東西。【設(shè)計意圖】：用激勵的語言促使學生產(chǎn)生打扮自己小天地的欲望。那么現(xiàn)在老師想問問同學們最想制作什么來裝扮自己的房間呢？為什么？（指名回答）觀看課件：明明最想制作相框了，咱們來看看他是怎樣做的吧?。ㄕn件展示明明自制相冊的過程：嗨！大家好，我是明明，很高興和大家成為朋友，下面大家看看我是怎樣制作相框的：第一步，我先把硬殼紙、