《郵票中的數(shù)學(xué)問題》教學(xué)反思5篇

1、郵票中的數(shù)學(xué)問題教學(xué)反思 5 篇 第一篇教學(xué)反思：本節(jié)是數(shù)學(xué)實踐活動課，通過探究如何確定郵資。如何根據(jù)信函質(zhì)量。支付郵資等活動，讓學(xué)生熟悉。了解并鞏固所學(xué)的種族和知識，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查能力、收集處理信息能力和歸納、推理能力讓學(xué)生感受 數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。1、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查能力，收集信息能力設(shè)計課前調(diào)查活動讓學(xué)生從實際生活中自己去發(fā)現(xiàn)與數(shù)學(xué)有關(guān)的事件，初步感受我國的郵政資費等情況，從而培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力， 收集信息的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生處理信息能力在教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，課堂交流等形式探究國家確定每封信函應(yīng)付的郵資的要素等，讓學(xué)生根據(jù)課前查閱資料進行信息處理，進行思考比較，讓學(xué)生逐步了解郵票的作

2、用和類型等方面的知識， 培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生歸納、推理能力在教學(xué)時通過操作。討論。類比聯(lián)想。觀察比較。歸納總結(jié)等有效展開智力活動，促使學(xué)生主動積極地參與到方法的探尋過程中去。 第二篇教學(xué)反思：本節(jié)是數(shù)學(xué)實踐活動課，通過探究如何確定郵資，如何支付郵資等活動，讓學(xué)生熟悉了解并鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查能力，收集處理信息能力和歸納、推理能力，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。反思這節(jié)課，我都是放手讓學(xué)生自己去觀察、交流、思考、獨立解決，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，比較注重學(xué)生獨立思考、合作交流的學(xué)習(xí)方式。這節(jié)課的關(guān)鍵點是點拔對幾個關(guān)鍵詞的理解，當(dāng)這幾個關(guān)鍵詞理解后，我就不再多說了，都是

3、讓學(xué)生自己動手去做，動口去匯報。不足之處是：在小組合作交流“如何正確支付郵資并合理設(shè)計郵票”的全班匯報過程中，教師沒有給學(xué)生機會說明自己設(shè)計郵票面值的思路。整節(jié)課的效果是比較好，重點突出，難點有效的突破。 三篇教學(xué)反思：第郵票中的數(shù)學(xué)問題是小學(xué)數(shù)學(xué)中最后一個教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)以往的考試經(jīng)驗及大綱要求，這個內(nèi)容是不會納入到考試當(dāng)中的。雖然考試不會涉及這方面的內(nèi)容，但我還是會把方面的內(nèi)容傳授給學(xué)生。我一直希望我的學(xué)生在我的影響下，開動腦筋，愛上數(shù)學(xué)，為學(xué)生的 后續(xù)發(fā)展打下一定的基礎(chǔ)。情景導(dǎo)入時我拿著一大一小自己學(xué)校的信封提問學(xué)生：這是什么？（信封）信封是用來做什么的呢？（用來郵寄信件等）一封信要寄給你

4、的好朋友還要做些什么呢？（貼上郵票）你們看過郵票嗎？這是我們國家發(fā)行的部分郵票。（電腦課件出示各種郵票）我們國家的郵票種類齊全，適用于各種郵資。貼郵票，付郵資也有學(xué)問，里面還涉及到一些數(shù)學(xué)知識。那么這節(jié)課我們就來研究郵票中的數(shù)學(xué)問題， 好嗎？順利導(dǎo)入新課后，我用電腦出示了教材上資費表，讓學(xué)生觀察表中數(shù)據(jù)，然后在小組中交流討論表中數(shù)據(jù)的理解。在我巡視過程中，我認(rèn)真聽取了學(xué)生對“首重”和“續(xù)重”，“本埠”和“外埠”詞語的理解，多數(shù)學(xué)生不理解或是不敢很肯定的解釋這幾句詞語。當(dāng)然也有學(xué)生能夠完全理解，這只是少部分。果然，當(dāng)我讓學(xué)生把討論結(jié)果進行匯報，舉手者寥寥。當(dāng)這幾個關(guān)鍵詞理解了，接下去內(nèi)容就可以順

5、 利開展了。我讓學(xué)生獨立思考解決把信函質(zhì)量是 45 克且寄往外埠，需要貼多少郵資及怎樣貼郵票這個問題。在我的巡視指導(dǎo)下，絕大部分學(xué)生都能解決這個問題。接下來是解決質(zhì)量是 400 克寄往本地的信函如何確定郵資及如何選擇郵票。這個問題解決起來難在續(xù)重和首重的郵資如何算，如何結(jié)合起來。從學(xué)生的狀態(tài)來看，大多數(shù)學(xué)生可以理解和 解決。反思這節(jié)課，我都是放手讓學(xué)生自己去觀察、交流、思考、獨立解決，比較注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，比較注重學(xué)生獨立思考、合作交流的學(xué)習(xí)方式。這節(jié)課的關(guān)鍵點是點拔對幾個關(guān)鍵詞的理解，當(dāng)這幾個關(guān)鍵詞理解后，我就不再多說了，都是讓學(xué)生自己動手去做，動口去匯報。整節(jié)課的效果是比較好，重

6、點突出，難點有效的突破。 第四篇教學(xué)反思：郵票中的數(shù)學(xué)問題教材選取了與學(xué)生生活聯(lián)系緊密的寄信活動為素材，通過探究確定郵資，如何根據(jù)信函質(zhì)量支付郵資等活動，一方面鞏固所學(xué)的組合知識，另一方面培養(yǎng)學(xué)生的歸納，推理能力。本綜合應(yīng)用主要包括兩個內(nèi)容（ 1）按照國家規(guī)定，根據(jù)信函地點與質(zhì)量確定郵資；（2）探究合理的郵資支付方式，即如何貼郵票。我根據(jù)本班學(xué)生實際，把以上內(nèi)容分為 2 課時進行教學(xué)，把根據(jù)郵資如何貼郵票安排到第二課時進行教學(xué)，本課時的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過探究，討論根據(jù)信函的地點與質(zhì)量確定郵資，學(xué)會分段式計費方法。在教學(xué)中，我通過晨晨的寄信事例，讓學(xué)生理解了本埠與外埠的區(qū)別，學(xué)生理解了由于信函

7、地點的不同，郵資也不同的知識，接著引導(dǎo)學(xué)生理解由于信函質(zhì)量的不同，郵資也不同，先讓學(xué)生理解首重100 克內(nèi)信函本埠與外埠的郵資計費方式，先讓學(xué)生說計算方法，再讓學(xué)生填表，校對，這部分內(nèi)容學(xué)生掌握得較扎實。我把教學(xué)重點放在續(xù)重 1012000 克信函的郵資支付方法上，著重讓學(xué)生理解，掌握分段式計費方法，為了分散難點，我在導(dǎo)入時讓學(xué)生做的幾道口算題都與分段式計費有關(guān)，在新授時，讓學(xué)生理解首重與續(xù)重的區(qū)別，讓學(xué)生觀察，討論，質(zhì)疑，循序漸進地讓學(xué)生掌握方法，并由此得到知識的遷移，生活中應(yīng)用這種分段式計費的情況很多，比如計算階梯水費，階梯電費，出租車計費，手機話費等，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)中要舉一反三，觸類旁通

8、，而且生活中處處有數(shù)學(xué)。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生生活緊密相關(guān)，學(xué)生上課聽得較投入，從學(xué)生的反饋作業(yè)中可以看出，學(xué) 生對本節(jié)課的知識掌握得較好。不足之處：由于在新授時花時較多，導(dǎo)致在練習(xí)時少了校對的時間，在以后的教學(xué)中，要注意有效調(diào)控時間，盡量在 40 分鐘內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得扎實。第五篇教學(xué)反思：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)教材要求和本班學(xué)生的實際情況，本節(jié)課的設(shè)計主 要體現(xiàn)以下特點：1、以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗入手，提高學(xué)習(xí)興趣。新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)：數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技

9、 能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。本節(jié)課，課前讓學(xué)生調(diào)查關(guān)于郵票和郵政資費的信息，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，以及體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的主體地位，同時讓學(xué)生了解郵票的相關(guān)知識，認(rèn)識郵票的作用，為后面探索郵票中的數(shù)學(xué)問題作好鋪墊，同時也讓學(xué)生通過郵票上的圖案了解我國的大好河 山，對學(xué)生進行愛國主義教育。2、利用小組合作，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的學(xué)習(xí) 過程。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動。動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué) 生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在本節(jié)課教學(xué)中，我充分

10、利用小組合作的作用，讓學(xué)生在小組合作中體現(xiàn)自己的主體地位，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的同時，探究解決問題的方法和策略。比如在解決不同質(zhì)量的信函目的地不同的情況下的資費；第二次合作是在設(shè)計一張符合本埠 4.00 元，外埠 4.80元、6.00 元資費所用的一張合適面值的郵票。這兩次小組合作都是在學(xué)生個人能力無法解決的情況下進行的，從而達到共同探究的目的。3、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并提出問題、解決問題。本節(jié)課也體現(xiàn)了我校所研究課題小學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，根據(jù)課型及我對本節(jié)課的設(shè)計需要，本節(jié)課在出示課題的時候，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生：看到課題，你想從本節(jié)課知道哪些知識點？學(xué)生提出一些問題，都和本節(jié)知識點有關(guān)系。在通過課題研究以來，經(jīng)過老師在平時課堂中滲透和知道，逐步讓學(xué)生從不會提問，到學(xué)生想 問、會問，到善于提出問題，并將問題在課堂中一一解決。4、拓展延伸，讓不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展。在設(shè)計課后實踐的作業(yè)題里，我設(shè)計了