中考化學(xué)復(fù)習(xí)心得

1、復(fù)習(xí)小結(jié)復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，作為一個(gè)剛參加工作的老師，我沒(méi)積累任何的經(jīng)驗(yàn)，更 談不上交流，我來(lái)主要是個(gè)聽(tīng)眾，吸取您們豐富有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但不管出于 什么樣的原因，我還是站在這里了，把我的做法想法說(shuō)出來(lái)，希望得到大家的 批評(píng)指正。我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述：首先，教學(xué)中融合中考。初中化學(xué)在所有參加學(xué)業(yè)水平測(cè)試的科目中是比 較簡(jiǎn)單的一科，不但因?yàn)榛瘜W(xué)開(kāi)課時(shí)間短，還有初中化學(xué)里記憶性的東西比較 多，規(guī)律性也很強(qiáng)。學(xué)生需要準(zhǔn)確記憶相關(guān)的概念。想讓學(xué)生的成績(jī)提上去， 就要加強(qiáng)鞏固學(xué)生的“三基”，即基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，基本方法。因此，我在 平時(shí)教學(xué)中要求學(xué)生做到幾點(diǎn)：1、 聽(tīng)寫(xiě)。每人準(zhǔn)備一個(gè)本兒，每節(jié)課用五分

2、鐘時(shí)間給學(xué)生做聽(tīng)寫(xiě)，聽(tīng)寫(xiě)的 內(nèi)容一般是上節(jié)課的主要內(nèi)容，或是我在作業(yè)中講過(guò)的在知識(shí)點(diǎn)，也可能是當(dāng) 時(shí)想到所學(xué)過(guò)的方程式。聽(tīng)寫(xiě)的目的是讓學(xué)生養(yǎng)成記憶的習(xí)慣，所以每次收上 來(lái)的聽(tīng)寫(xiě)我都認(rèn)真批改，還要求學(xué)生訂正錯(cuò)誤的內(nèi)容并記住，但能這樣做的學(xué) 生并不多，一方面是學(xué)生的學(xué)業(yè)任務(wù)比較重，另外，現(xiàn)在的大部分學(xué)生主觀能 動(dòng)性比較差。不過(guò)，我還是堅(jiān)持，至少對(duì)于能做到的學(xué)生還是有一定的作用。2、 整理錯(cuò)題。學(xué)習(xí)的過(guò)程是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程。每次講完試卷都會(huì)聽(tīng)到“我 本來(lái)可以考多少多少的”。學(xué)生在每次考試中所犯的的錯(cuò)，有時(shí)并不是因?yàn)樗麄?真的不懂那個(gè)知識(shí)點(diǎn)，尤其是那些成績(jī)比較拔尖的學(xué)生，更多的是出于馬虎。 所以我要求他

3、們糾錯(cuò)，讓他們自己分析錯(cuò)在哪，為什么會(huì)出錯(cuò)，以后遇到類(lèi)似 的問(wèn)題該怎么辦。而且這個(gè)環(huán)節(jié)要在我講試卷前完成。3、 認(rèn)真對(duì)待同步練習(xí)?；瘜W(xué)既然是新開(kāi)的學(xué)科，剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候?qū)W生的方 法還沒(méi)把握好，有些習(xí)題即使看著簡(jiǎn)單不過(guò)，對(duì)他們也會(huì)有疑慮，所以在前五 章的教學(xué)中，同步練習(xí)里的題幾乎每個(gè)都講解。到了第六章，開(kāi)始分類(lèi)學(xué)習(xí)身 邊的物質(zhì)，規(guī)律性很強(qiáng)，學(xué)生該掌握的化學(xué)方法也掌握了，這個(gè)時(shí)候就選擇性 的講解。有時(shí)候也會(huì)在課堂上作為課堂練習(xí)講解，但我們的學(xué)生還是能動(dòng)性不 夠強(qiáng)，預(yù)習(xí)這塊做的不到位，所以這個(gè)實(shí)施的時(shí)候有一定的困難。1 / 6其次，聯(lián)系實(shí)際，新課與復(fù)習(xí)同步。第十章到十二章，有關(guān)酸堿鹽的內(nèi) 容，我?guī)缀跏?/p>

4、連在一起講的。比如，在第十章講到酸堿中和反應(yīng)的時(shí)候，概念 就是“酸和堿發(fā)生反應(yīng)，生成鹽和水”，我在講中和反應(yīng)之前就把鹽的概念給學(xué) 生講了，這樣學(xué)中和反應(yīng)時(shí)就更易理解。另外，學(xué)業(yè)水平測(cè)試的重點(diǎn)和難點(diǎn)都 包括關(guān)酸堿鹽的知識(shí)。在上這些新課時(shí)，我不但注重基礎(chǔ)的鞏固，和前幾章的 教學(xué)不一樣是，開(kāi)始給他們找相關(guān)的中考試題，讓學(xué)生開(kāi)始關(guān)注中考，明白中 考試題注重知識(shí)的應(yīng)用能力和遷移能力。我上完新課是在三月底，新課上完了肯定就是復(fù)習(xí)。所以在上這些新課的 時(shí)候，我就當(dāng)邊上邊復(fù)習(xí)，把能補(bǔ)充的都在課上補(bǔ)充，把生活中用到的相關(guān)知 識(shí)也在課堂補(bǔ)充，提升學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。比如，在十一章講到粗鹽提純的 時(shí)候，就把第九章的

5、配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的知識(shí)歸納在一起進(jìn)行復(fù) 習(xí)。講到鹽的概念：有金屬離子和酸根離子構(gòu)成的化合物稱為鹽。而鹽在水溶 液中能解離出金屬離子和酸根離子。結(jié)合前面的中和反應(yīng)，開(kāi)始講離子的檢 驗(yàn)。就把中考一輪復(fù)習(xí)中的離子檢驗(yàn)、鑒別專題講了，這樣做既能加深對(duì)酸堿 鹽的理解，也能通過(guò)一些練習(xí)將離子檢驗(yàn)和鑒別進(jìn)一步掌握。以上就是我在教學(xué)過(guò)程中所做的復(fù)習(xí)工作，新課結(jié)束后，就開(kāi)始一輪復(fù) 習(xí)。按一般的要求和步驟，中考復(fù)習(xí)是要完成三輪，但我結(jié)合自己的實(shí)際和學(xué) 生的基礎(chǔ)，我的計(jì)劃是完整一輪復(fù)習(xí)。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)用的參考書(shū)是試題研究。但是訂資料的時(shí)候我們選這本 書(shū)的理由是：里面的內(nèi)容涵蓋了該課題所涉及到的歷年考題，還有

6、 2012 年的模 擬題，更重要的是有知識(shí)回放，回放的方式是列出提綱后有學(xué)生來(lái)完成。因 此，我的復(fù)習(xí)是以這本書(shū)為前提進(jìn)行的。一、回歸課本。在快結(jié)束新課的時(shí)候我就要求學(xué)生開(kāi)始做試題研究里的題，并要求他們?cè)?做題之前先把教材閱讀一遍。一周兩個(gè)課題，而且我要收上來(lái)檢查。這里著重 強(qiáng)化學(xué)生“三基”中的基礎(chǔ)知識(shí)。新課結(jié)束后，開(kāi)始帶著學(xué)生從第一章開(kāi)始復(fù)習(xí)，這時(shí)要更加注意知識(shí)點(diǎn)的 記憶，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)式歸納，以加強(qiáng)記憶的準(zhǔn)確性和記憶效率。前兩2 / 6章的復(fù)習(xí)先過(guò)課本，再把試題研究上的題逐一講解。從第三章到第第五 章，重點(diǎn)復(fù)習(xí)整理知識(shí)點(diǎn)，習(xí)題不再全部講解，而是學(xué)生做過(guò)后，解決問(wèn)題比 較多的共性題。部分

7、復(fù)習(xí)方法如下：1、化學(xué)用語(yǔ)的復(fù)習(xí)：建議同學(xué)們熟記常見(jiàn)元素及原子團(tuán)的化合價(jià)、區(qū)別并掌握離子符號(hào)與化合 價(jià)的表示方法、熟練書(shū)寫(xiě)化學(xué)式并進(jìn)行物質(zhì)的分類(lèi)。書(shū)寫(xiě)化學(xué)用語(yǔ)時(shí)一定要注意規(guī)范。著重強(qiáng)調(diào)“知價(jià)求式”和“知式求價(jià)”。 2、化學(xué)方程式的復(fù)習(xí)：首先就要總結(jié)課本上直接出現(xiàn)的化學(xué)方程式，進(jìn)行對(duì)比記憶，找出書(shū)寫(xiě)各 類(lèi)化學(xué)方程式的規(guī)律，其次再按照規(guī)律，運(yùn)用類(lèi)比法書(shū)寫(xiě)出另一個(gè)方程式，以 提高根據(jù)題目信息書(shū)寫(xiě)方程式的能力。另外就是讓學(xué)生記憶歸納好的中考必考 28 個(gè)方程式，強(qiáng)化方法還是以聽(tīng)寫(xiě)為主，不過(guò)這個(gè)時(shí)候的聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)不再由我批 改，而是找班里成績(jī)拔尖的學(xué)生批閱，這樣做的目的是提高他們判斷對(duì)錯(cuò)的能 力，進(jìn)一步提高

8、他們書(shū)寫(xiě)方程式的正確率。3、元素化合物的復(fù)習(xí)策略元素化合物的復(fù)習(xí)要分兩個(gè)版塊：1.要掌握金屬、非金屬、金屬氧化物、非 金屬氧化物、酸、堿、鹽的俗名、性質(zhì)和用途。2.弄清金屬、非金屬、金屬氧化物、非金屬氧化物、酸、堿、鹽之間的相互 轉(zhuǎn)化。4、化學(xué)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)：首先，歸納總結(jié)一下實(shí)驗(yàn)儀器的選擇、實(shí)驗(yàn)的操作、分離方法等；其次， 總結(jié)課本上出現(xiàn)過(guò)的各類(lèi)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，包括反應(yīng)原理，儀器的選擇，氣體的凈 化、檢驗(yàn)、驗(yàn)滿，實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，實(shí)驗(yàn)反常的原因分析等。提醒學(xué)生復(fù)習(xí)課后 習(xí)題中的家庭小實(shí)驗(yàn)。而第六章到第九章，因?yàn)閷W(xué)的是身邊的化學(xué)物質(zhì)，規(guī)律性很強(qiáng)，知識(shí)點(diǎn)的 復(fù)習(xí)由學(xué)生在課外完成，上課時(shí)間主要是解決習(xí)題。3 /

9、6第十章至十二章，之前也提到過(guò)，因?yàn)榻Y(jié)束新課時(shí)間比較晚，所以在新課 時(shí)就已經(jīng)做了大部分的復(fù)習(xí)歸納工作，因此沒(méi)有像之前的章節(jié)那樣統(tǒng)一復(fù)習(xí)。 至此，我的一輪復(fù)習(xí)按著我的計(jì)劃完成了。復(fù)習(xí)完第九章時(shí)已經(jīng)是五月二十日了，如果按專家建議的三輪復(fù)習(xí)的話， 時(shí)間已經(jīng)明顯不夠，不過(guò)我一開(kāi)始也只計(jì)劃將一輪復(fù)習(xí)完整的進(jìn)行，所以，復(fù) 習(xí)完第九章后，沒(méi)有進(jìn)行二輪專題復(fù)習(xí)，原因有二：首先，之前的大匯總式復(fù) 習(xí)已經(jīng)使學(xué)生疲憊，如果這個(gè)時(shí)候接著專題復(fù)習(xí)，學(xué)生會(huì)對(duì)知識(shí)產(chǎn)生過(guò)飽和， 無(wú)法及時(shí)消化，就只能如晶體般析出。其次，專題復(fù)習(xí)是要把之前的“三基”由 點(diǎn)結(jié)成線，再織成網(wǎng)，難度也稍微增大，這個(gè)時(shí)候急著進(jìn)行專題復(fù)習(xí)的話，會(huì) 讓學(xué)生

10、的自信減弱?；谝陨系目紤]，一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后，我就開(kāi)始使用考試說(shuō)明，每節(jié)課 限定時(shí)間做一節(jié)的選擇題，因?yàn)檫x擇題的比例增大，這部分的得分率直接影響 總成績(jī)，復(fù)習(xí)知識(shí)的同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的做題思路，強(qiáng)化其思維。再利用幾分鐘時(shí) 間把選擇題講解，這樣學(xué)生做錯(cuò)的題當(dāng)時(shí)就講解了，他們的的認(rèn)知產(chǎn)生矛盾， 更容易把做錯(cuò)的地方記住?？荚囌f(shuō)明差不多用了兩三節(jié)課后，就開(kāi)始對(duì)試題研究上的部分專 題做統(tǒng)一復(fù)習(xí)，總共六個(gè)專題，專題二、三、四、六是學(xué)生常出錯(cuò)的地方，另 外兩個(gè)主要是考查學(xué)生對(duì)信息的歸納能力和對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力，所以我的 計(jì)劃是多找些相關(guān)習(xí)題進(jìn)行強(qiáng)化，主要對(duì)之前提到的四個(gè)專題做進(jìn)一步的解 析。二、精選試題，有的放矢

11、。選練習(xí)題時(shí)，要有選擇性地使用資料和試題，避免重復(fù)和難題偏題的誤 導(dǎo)。在進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)時(shí)，因?yàn)樵囶}研究配套有單元練習(xí)，所以我是這樣處 理試題的。1、每復(fù)習(xí)完一部分，就先讓學(xué)生做配套的練習(xí)，然后把各地方歷年考題中 所涉及本課題的習(xí)題匯總在一起，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本課題知識(shí)的應(yīng)用能力，也讓學(xué) 生明白中考的出題方式。4 / 62、 周末作業(yè)的布置也是很重要。周末時(shí)間很短，我布置作業(yè)的目的不是要 學(xué)生回家學(xué)多少知識(shí)，因?yàn)樯絽^(qū)學(xué)校的學(xué)生絕大多數(shù)都來(lái)自農(nóng)民家庭，這個(gè)季 節(jié)又是農(nóng)忙季，學(xué)生回到家還會(huì)有一些任務(wù)，所以不會(huì)完成多少作業(yè)。目的是 學(xué)生能抽出十到二十分鐘的時(shí)間做一部分，不要把一周復(fù)習(xí)過(guò)得知識(shí)又全忘 光。因此周

12、末作業(yè)一般就是某部分的配套習(xí)題，有時(shí)是一套中考題。3、 模擬考試。在講專題的時(shí)候，穿插著做一些各地的模擬題，并按中考的要求考試、閱 卷，評(píng)講。讓學(xué)生經(jīng)常摸摸自己的底，并促使他們產(chǎn)生一定的緊迫感，進(jìn)而能 自覺(jué)的查缺補(bǔ)漏。但要把握好密度，并做好適當(dāng)?shù)呐u(píng)與鼓勵(lì)。在練習(xí)的過(guò)程中，要讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，培養(yǎng)他們的做題思維。 所以要求他們必須認(rèn)真的完成練習(xí)，同時(shí)保證每一道題都進(jìn)行過(guò)完整的獨(dú)立的 思考：勾畫(huà)出關(guān)鍵字詞，改正錯(cuò)誤選項(xiàng)。并將答案書(shū)寫(xiě)完整，避免只是在腦中形式思路，就直接對(duì)照答案，這樣的 復(fù)習(xí)效果是不明顯的，容易造成眼高手低的情況。完成練習(xí)之后的，一般說(shuō) 來(lái)，要從這幾個(gè)層次反思：第一，怎樣做

13、出來(lái)的？總結(jié)解題方法；第二，為什 么這樣做？歸納解題依據(jù)和原理；第三，為什么想到這種方法？提煉解題思 路、尋找題目突破口及考點(diǎn)。力求不是會(huì)一個(gè)題，而是會(huì)一類(lèi)題。三、整理錯(cuò)題，事半功倍。上課時(shí)也要求整理筆記和錯(cuò)題改正。后期更要重視平時(shí)練習(xí)中的一些錯(cuò) 題，把這些做錯(cuò)的題目總結(jié)在一起，去分析錯(cuò)誤的原因，分析過(guò)程中哪一個(gè)環(huán) 節(jié)導(dǎo)致了錯(cuò)解，以后遇到類(lèi)似的問(wèn)題我應(yīng)該如何分析?？记翱梢园彦e(cuò)題拿出來(lái) 看一遍，可以提高得分率。最后，做好考前輔導(dǎo)?，F(xiàn)在離中考只有二十多天的時(shí)間了，不但要做好對(duì) 知識(shí)的復(fù)習(xí)，還要幫助學(xué)生形成良好的應(yīng)考心理。首先，對(duì)知識(shí)的進(jìn)一步復(fù) 習(xí)，我想主要通過(guò)大密度的考試、大強(qiáng)度的訓(xùn)練，考練結(jié)合，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的 綜合應(yīng)用能力有質(zhì)的提高，同時(shí)提高學(xué)生的應(yīng)試技能和技