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文檔簡介
1、現(xiàn)代管理學(xué)測試題(2014-5-24 )一、單項選擇題1 .人事分類主要有職位分類和品位分類兩種,近代人事品位分類始創(chuàng)于()A.日本B美國C英國D.法國2. 提出領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論的學(xué)者是()A.科曼 B.埃文斯 C.吉賽利 D.波斯納3. 需求層次理論認(rèn)為,人的最高層次的需要是()A. 歸屬需要B.尊重需要C.安全需要D.自我實現(xiàn)需要4. 組織生命周期理論認(rèn)為,組織在成熟階段后期,官僚主義盛行,文山會海普遍存在, 組織將陷于A. 領(lǐng)導(dǎo)危機B.失控危機C.硬化危機D.自主性危機 5領(lǐng)導(dǎo)者非強制性影響力產(chǎn)生的因素是A.職位因素B.品格因素C.資歷因素D傳統(tǒng)因素6. 根據(jù)經(jīng)濟人假設(shè)理論,領(lǐng)導(dǎo)者在管理
2、中要采取的管理方式是A.實行嚴(yán)密的組織控制B.給下屬提供更多的自我實現(xiàn)的機會C.重視非正式組織的存在D.按照不同人的情況采取不同的管理方式7. 赫茨伯格認(rèn)為,提高勞動生產(chǎn)效率的關(guān)鍵在于A.使工作豐富化B.提高工資水平C.加強監(jiān)督管理D.提高技術(shù)能力&關(guān)于亞當(dāng)斯的公平理論,正確的表述是A. 職工的工作態(tài)度與生產(chǎn)積極性主要取決于他們所獲報酬的絕對量B. 職工的工作態(tài)度與生產(chǎn)積極性不取決于他們所獲報酬的相對量C. 職工的工作態(tài)度與生產(chǎn)積極性與他們所獲報酬的絕對量和相對量無關(guān)D. 職工的工作態(tài)度與生產(chǎn)積極性既取決于他們所獲報酬的絕對量,又取決于相對量9. 組織平衡理論的代表人物是()A.卡斯特 B.巴
3、納德C.格林納D.亞當(dāng)斯10. 屬于激勵因素的是()D.人際關(guān)系A(chǔ). 工資收入 B.管理政策C.工作具有挑戰(zhàn)性11. 在管理方格理論中,既關(guān)心生產(chǎn),又關(guān)心人,使組織目標(biāo)與個人目標(biāo)有效結(jié)合的領(lǐng) 導(dǎo)屬于()A.( 1.1)型B.( 1.9)型C.( 9.9)型D.( 5.5)型12. 不屬于歸因理論研究的主要內(nèi)容的是()A 對歷史條件的回溯分析B.人員心理活動的歸因C.人員行為的歸因D.對未來行為的預(yù)測。13屬于內(nèi)容型激勵理論的是()D.公平理論D.層級關(guān)系A(chǔ).歸因理論B.雙因素理論C.強化理論14領(lǐng)導(dǎo)方式的中心問題,是正確處理()A.人與人之間關(guān)系B.人與環(huán)境之間關(guān)系C.上下級關(guān)系15. 在人事
4、職位分類中,工作性質(zhì)、權(quán)力大小、責(zé)任輕重、所需資格條件、工作難易程 度基本相同的一個職位序列稱為()A 職系B.職等C.職級D.職類16. 把人看成天生懶惰、厭惡工作,缺乏進取心,主張采取強制、監(jiān)督、懲罰的方法進 行管理,這種理論被稱為()A.Y理論B.X理論 C.Z理論 D.超Y理論17. 在管理方格理論中,領(lǐng)導(dǎo)者既關(guān)心生產(chǎn),A .任務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)B.貧乏型領(lǐng)導(dǎo)D.戰(zhàn)斗集體型領(lǐng)導(dǎo)18亞當(dāng)斯公平理論側(cè)重研究的內(nèi)容是(A 人類需要層次之間的遞進關(guān)系C.不同需要追求者的心理與行為特點 行為的影響又關(guān)心人,這種領(lǐng)導(dǎo)類型被稱之為()C.俱樂部型領(lǐng)導(dǎo))B. 個人努力與績效的關(guān)系D.工資報酬分配的合理性對人心理
5、和19在強化理論中,撤銷對某種所謂“積極”行為的強化,以降低該行為出現(xiàn)概率的方 法稱之為()A 積極強化B.消極強化C.懲罰D.消退20 期望理論依據(jù)的假設(shè)是()A.滿足-生產(chǎn)效率B.不滿足-生產(chǎn)效率c滿足-組織績效D.不滿足-組織績效21. 某企業(yè)規(guī)定,員工上班遲到一次,扣發(fā)當(dāng)月50 %的獎金,自此規(guī)定出臺后,員工遲到現(xiàn)象基本消除,這種激勵屬于 ()A.正強化B.負(fù)強化C懲罰D.消退22. 人事考評中由時間和心理因素而引起的誤差屬于()A.主觀好惡偏差B.集中趨勢偏差C. 刻板印象偏差D.近因效應(yīng)偏差二、多項選擇題1 研究者通過對領(lǐng)導(dǎo)者行為的研究,找出領(lǐng)導(dǎo)者行為與領(lǐng)導(dǎo)效率之間的關(guān)系,從而形成
6、的領(lǐng)導(dǎo)行為理論有()A.領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)理論B.領(lǐng)導(dǎo)方式理論C領(lǐng)導(dǎo)四分圖理論D. 管理方格理論E.領(lǐng)導(dǎo)行為連續(xù)統(tǒng)一體理論2 按照麥克利蘭的成就需要理論,有效管理者的需要結(jié)構(gòu)是()A.高度權(quán)力需要B.高度成就需要C.高度社交需要D.適度成就需要E.低度社交需要3.美國學(xué)者詹姆士? M?庫塞基和貝瑞?波斯納認(rèn)為,作為一個成功的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具有的 特質(zhì)是( )A.誠實 B.有遠(yuǎn)見C同下級親近D.懂得鼓舞人心E能力卓越4領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變模型理論認(rèn)為,影響領(lǐng)導(dǎo)效果好壞的因素有()A.領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系B. 工作任務(wù)結(jié)構(gòu)C.職位的權(quán)力D.組織成員的成熟程度E.領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)三、判斷說明題1. 現(xiàn)代人力資源管理的主要任務(wù)是
7、為組織招募人員。判斷:說明:2領(lǐng)導(dǎo)行為理論認(rèn)為,天資聰明的人應(yīng)當(dāng)成為領(lǐng)導(dǎo)者。判斷:說明:3 領(lǐng)導(dǎo)四分圖理論認(rèn)為,采取低組織高關(guān)心的領(lǐng)導(dǎo)方式,其工作效率和領(lǐng)導(dǎo)效能就高判斷: 說明:四、簡答題1試述內(nèi)部提升的含義及其優(yōu)缺點。2試述Y理論的基本內(nèi)容及其與 X理論的區(qū)別。3.簡述領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)理論及領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)類型。4 簡述領(lǐng)導(dǎo)四分圖理論。5 簡述影響管理幅度的因素。6簡述麥克利蘭的人的基本社會需要的內(nèi)容。五、論述題1 試述人事培訓(xùn)的含義及其類型。六、案例分析題案例:ABC集團東北分公司最近從華南分公司調(diào)來一位廣東籍總經(jīng)理陳某, 陳某在廣東一帶是很有名的經(jīng)理人, 他有個特點:講話從來不用講稿,經(jīng)常即興 發(fā)言,廣
8、東話風(fēng)趣幽默,常常博得滿堂喝彩,但他講不好普通話。到東北分公司 就任后,他召開全體員工大會闡述經(jīng)營理念和戰(zhàn)略, 與下屬積極溝通,了解情況。 開始下屬很愿意找他匯報工作,但他經(jīng)常打斷下屬的匯報,提出評價意見。員工 漸漸地不愿意向他匯報工作了;同時陳某也發(fā)現(xiàn)他在大會上的即席講話也沒有得 到員工們的響應(yīng),不能引起共鳴。試幫陳某分析出現(xiàn)溝通障礙的原因并提出相應(yīng)的對策建議?,F(xiàn)代管理學(xué)測試題一、單項選擇題1.C2.A8.D9.B16.B17. D二、多項選擇題1. ABCDE三、判斷說明題1答案:錯誤2014-5-24) 參考答案:3. D4. C10.A11.C18. D 19. D5.B12A 13.
9、B20. B2.ABC3. ABDE6. A 7. A14.C15.A21. C 22.D4.ABC說明:現(xiàn)代人力資源管理更著眼未來,注重人力資源的預(yù)測、規(guī)劃和開發(fā)2. 答案:錯誤說明:領(lǐng)導(dǎo)行為理論認(rèn)為,哪些天資聰明的人不一定成為領(lǐng)導(dǎo)者,真正決定一個人成為 領(lǐng)導(dǎo)者的因素是他的行為。3. 答案:錯誤說明:低組織高關(guān)心的領(lǐng)導(dǎo)方式對組織效率缺乏關(guān)心, 四、簡答題1. 答案:P152-154答:內(nèi)部提升的含義:是組織成員能力增加并得到充分證實后,按一定的標(biāo)準(zhǔn)、程序, 被委以更咼職務(wù)。內(nèi)部提升的優(yōu)勢:(1)被選聘人員能迅速開展工作(2)保證被選聘人員的素質(zhì)和能力(3)有利于鼓舞士氣,調(diào)動組織成員積極性(
10、4)有利于吸引外部人才(5)內(nèi)部提升手續(xù)簡便,成本低內(nèi)部提升的局限性:(1)造成“近親繁殖”現(xiàn)象(2)因操作不公或心理原因造成內(nèi)部矛盾(3)人員選擇的有限性2. 答案:P172-173答:Y理論的基本內(nèi)容:(1)人是勤奮的,并不是天生厭惡工作的。(2)控制和懲罰不是促使人們?yōu)閷崿F(xiàn)組織的目標(biāo)而努力的唯一方法。(3)激勵在需要的每一個階梯上都起作用。(4)在正常情況下,人們不僅會接受責(zé)任,而且能主動承擔(dān)責(zé)任。(5)在現(xiàn)代工業(yè)條件下,人的智慧和才能只發(fā)揮了一部分,領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任就是創(chuàng)造機會,挖掘 潛力、排除障礙,使下屬的智慧、潛能得到充分發(fā)揮。Y理論與X理論的區(qū)別:(1)X理論認(rèn)為下屬的個人目標(biāo)與組織目標(biāo)是相互矛盾的。(2)Y理論則認(rèn)為下屬的個人目標(biāo)和組織目標(biāo)應(yīng)該相互融合。3. 答案:P180-181答:(1)領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)理論主要是研究領(lǐng)導(dǎo)者
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