部編版二年級(jí)上語文《3 植物媽媽有辦法》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、部編版二年級(jí)上語文優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)3.植物媽媽有辦法課題植物媽媽有辦法課型新授課教材分析學(xué)前準(zhǔn)備課時(shí)安排學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)前準(zhǔn)備本課是一篇語言生動(dòng)的科普作品，將植物傳播種子的自然知識(shí)充滿兒童情趣寓于詩歌 中，淺顯易懂，朗朗上口。因此，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，要強(qiáng)調(diào)讀的作用，要激發(fā)學(xué)生的 朗讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生充分地讀，在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識(shí)。作為導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)，我將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用探究式的學(xué)習(xí)方式，小組合作、自主探究，讓學(xué) 生在師生互動(dòng)合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，獲得科學(xué)知識(shí)，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，激發(fā)學(xué) 生探究大自然奧秘的興趣。1. 搜集植物傳播種子的資料。（師生）2. 自學(xué)生字詞，熟讀課文

2、，找出自己喜歡的句子。（學(xué)生）3. 制作多媒體課件。（教師）2 課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)1. 會(huì)認(rèn) 14 個(gè)生字，會(huì)寫 10 個(gè)生字，掌握多音字“為、得”。2. 指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。初讀課文，了解文章大意，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。1. 搜集植物傳播種子的資料。（師生）2. 自學(xué)生字詞，熟讀課文，找出自己喜歡的句子。（學(xué)生）3. 制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一 、 新 課 導(dǎo) 入。（用時(shí)：5 分 鐘）1. 出示植物圖片，問： 你知道這些植 物的名 字 嗎？2. 揭示課題，板書課 題：植物媽媽有辦法。3. 引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，并 對(duì)問題進(jìn)行梳理。字。1. 看圖，說出植物的名

3、2. 學(xué)生齊讀課題。3. 學(xué)生提出自己的疑問。1. 連線。（把植物和它生長(zhǎng) 的季節(jié)連起來）荷花 春天菊花 夏天 迎春花 秋天臘梅花 冬天第 1 頁 共 6 頁問句。部編版二年級(jí)上語文優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)二 、 初 讀 課 文，學(xué)習(xí)生字 詞，整體感知 課文。（ 用 時(shí) ： 20 分鐘）1. 鼓 勵(lì) 學(xué) 生 自 讀 課 文。2. 組 織 學(xué) 生 小 組 合 作，讀課文，交流生字詞 的學(xué)習(xí)方法。3. 檢測(cè)生字詞掌握情 況。（1）小老師游戲。 （ 2 ）指名分節(jié)讀詩歌。（3）組織學(xué)生交流識(shí) 字的好方法。4. 用組織學(xué)生觀察生 字，教師示范等方式教學(xué) 生書寫生字。5. 指導(dǎo)學(xué)生小組合 作，初步感知課文。1. 帶

4、著疑問讀課文，圈畫 生字，借助拼音讀準(zhǔn)生字的 音，把課文讀正確、流利。2. 小組間交流自讀課文 情況。3. 老師帶領(lǐng)同學(xué)讀詞。 4.交流好的識(shí)字方法。 5. 分節(jié)讀課文，進(jìn)行評(píng)議。6. 仔細(xì)觀察“我會(huì)寫”中 的生字，說出怎樣才能寫好。7. 觀察師范寫，生練習(xí)寫 生字。8. 小組合作：課文一共幾 個(gè)小節(jié)，寫了哪幾種植物媽媽 傳播種子的好方法？2. 我會(huì)給加點(diǎn) 字選擇正確 音節(jié)。植物（zh z）旅行（l n）觀察（c ch）粗心（c ch）3.數(shù)筆畫，并組詞?！澳_”共有（ ）畫，第 八筆是（ ），組詞為（ ）?！爸惫灿校?）畫，第 一筆是（ ），組詞為（ ）。“娃”共有（ ）畫，第 八筆是（ ）

5、，組詞為（ ）。三 、 朗 讀 感 悟 ， 認(rèn) 知 貫 通。（用時(shí)： 10 分鐘）1.指名讀第 1 小節(jié)， 小組合作交流。（1） 這一小節(jié)共有幾 句話？（2） “孩子”“長(zhǎng)大” “四海為家”“旅行”指什 么？2.指導(dǎo)讀好疑問句。1. 學(xué)生讀第 1 小節(jié)。2. 小組交流，這一小節(jié)共 4.多音字組詞。有幾句話？“孩子”“長(zhǎng)大”“四海為家”“旅行”指什么？3.全班交流。 5.說一說“四海為家”是什 4. 指名讀好最后一個(gè)疑 么意思？在這里指的是什么？_3.指導(dǎo)有感情地朗讀 第 1 小節(jié)。節(jié)。5.有感情地朗讀第 1 小_第 2 頁 共 6 頁部編版二年級(jí)上語文優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)四、總結(jié)，拓 展。容。1. 回

6、 顧 本 課 學(xué) 習(xí) 內(nèi)1. 交流自己在本節(jié)課學(xué) 習(xí)所得。（用時(shí)：5 分 鐘）2.布置作業(yè)。2.描紅臨寫，抄寫詞語。教學(xué)反思學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)前準(zhǔn)備本課教學(xué)，我遵循二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，圍繞本組 特點(diǎn)，注意激發(fā)學(xué)生的興趣，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生理 解課文內(nèi)容。我覺得收到了比較好的效果?！芭d趣是最好 的老師?！敝参锿鯂?guó)的奇事十分有趣，從課文題目中，引 領(lǐng)孩子感受大自然的奇妙，一起去探究大自然的奧妙，帶 著疑問讀課文，一下子就把孩子們帶到了文本中，如此創(chuàng) 設(shè)情境，在情境中激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。第二課時(shí)1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2. 培養(yǎng)學(xué)生觀察植物，了解植物知識(shí)，探索植物奧妙的興

7、趣。 體會(huì)文中的關(guān)鍵詞句在表達(dá)情感方面的作用。制作教學(xué)課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)一 、 復(fù) 習(xí) 舊 知 ， 引 入 新 課。（用時(shí)：5 分鐘）導(dǎo)案1. 課件出示本課生字 詞，開火車?yán)首x。2. 齊讀課文。3. 問：課文里的植物 媽媽用怎樣的好辦法讓自學(xué)案1. 認(rèn)讀生字，做到聲音響 亮，認(rèn)讀準(zhǔn)確。2. 齊讀課文,思考并回答 問題。達(dá)標(biāo)檢測(cè)6.課文梳理。課文向我們介紹了 _ 種 植物媽媽傳播種子的方法，它們 分別是_、_、_這些植 物媽媽。己的孩子旅行？第 3 頁 共 6 頁部編版二年級(jí)上語文優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì) 1.指導(dǎo)學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)，通過閱讀第 2 4小節(jié)，了解植物媽媽的好 辦法。1.小組合作，思考：植物

8、 媽媽用怎樣的好辦法讓孩子2.對(duì)學(xué)生交流內(nèi)容進(jìn) 旅行？7.我會(huì)按課文內(nèi)容填空。行指導(dǎo)。2.班內(nèi)交流。（ 1 ） 蒲 公 英 媽 媽 準(zhǔn) 備 了（1）通過圖片幫助學(xué)（1）“蒲公英媽媽”通過 （ ），把它（ ）給自己生了解“降落傘”指蒲公風(fēng)把種子吹到四面八方。的（ ）。只要有（ ）輕二 、 創(chuàng) 設(shè) 情英種子。（2）“蒼耳媽媽”通過用 輕 吹 過 ， 孩 子 們 就 乘 著 風(fēng)境 ， 理 解 內(nèi)（2）播放視頻了解： 刺掛住動(dòng)物的皮毛讓孩子到 （ ）。容。（用時(shí)：蒲公英種子傳播的過程，處旅行。（ 2 ） 蒼 耳 媽 媽 準(zhǔn) 備 了20 分鐘）了解“乘著風(fēng)紛紛出發(fā)”。 （3）“豌豆媽媽”準(zhǔn)備了 （ ），

9、只要掛?。?），蒼 （3）出示“鎧甲”的 豆莢，在陽光照耀下，豆莢炸 耳娃娃就能去（ ）、（ ）。圖片，理解“帶刺的鎧甲”。 開，豆娃娃就滾到各個(gè)地方。（3）豌豆媽媽準(zhǔn)備了（4）動(dòng)漫演示：豆莢3.有感情地朗讀第 24（ ），在（ ）底下，只在陽光下裂開。（5）歸納三種植物傳 播種子的方法。3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地 朗讀第 24 小節(jié)。小節(jié)，讀出對(duì)植物媽媽的贊美 要（ ），豌豆娃娃就（ ）。 之情。（進(jìn)行表演體驗(yàn)，邊讀邊演，讀出自己的感情）1.引導(dǎo)學(xué)生交流，大 。 1. 交流課前搜集的資三 、 拓 展 延 伸 ， 激 發(fā) 興 趣。（用時(shí)： 10 分鐘）自然中的植物還有“很多 很多”辦法傳播種子。2.

10、 引導(dǎo)學(xué)生默讀第 5 小節(jié)，說說小朋友怎樣才 能了解這些知識(shí)。3. 指導(dǎo)學(xué)生有感情地 朗讀第 5 小節(jié)。料：大自然中植物傳播種子的 方法。2. 思考：怎樣的小朋友才 能了解這些知識(shí)？（仔細(xì)觀 察）3. 有感情地朗讀第 5 小 節(jié)。8. 植物傳播種子還有哪些 好辦法？請(qǐng)你說一說，和同學(xué)們 一起分享。_第 4 頁 共 6 頁3.背誦全文。部編版二年級(jí)上語文優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)四 、 總 結(jié) 全 文 ， 背 誦 積 累。（用時(shí)：5 分鐘）板書設(shè)計(jì)1. 引導(dǎo)學(xué)生回顧課文 內(nèi)容。2. 各種方式讀課文。 3.指導(dǎo)學(xué)生背誦。4.布置作業(yè)，完成小 練筆。1.回顧課文講了什么？ 9.小練筆：選擇一種植物傳 2. 用自己

11、喜歡的方式讀 播種子的方法，模仿課文第 24課文。 小節(jié)，寫一節(jié)。_4.完成小練筆。 _教學(xué)反思語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：用普通話正確、流利、有感 情地朗讀課文，在誦讀過程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。在本 課教學(xué)中，我著力營(yíng)造自主合作的學(xué)習(xí)氛圍，把朗讀形式 的選擇權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生自己選擇讀一讀、畫一畫、演 一演的形式，很好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀習(xí)慣，激發(fā)他們的朗 讀欲望。同時(shí)抓住“降落傘”“紛紛”等詞去感悟，然后 進(jìn)行多種形式反復(fù)朗讀體驗(yàn)，使學(xué)生語言能力、思維能力 都得到了進(jìn)一步發(fā)展。植物媽媽有辦法教學(xué)片段合作討論，表演體驗(yàn)（教學(xué)重點(diǎn)）師：現(xiàn)在請(qǐng)大家小組合作學(xué)習(xí)，思考：植物媽媽是怎樣傳播種子的呢？找到關(guān)鍵的詞句

12、，讀一讀，也 可以畫一畫，演一演。（學(xué)生討論交流，確定展示方式）生 1：我們小組是準(zhǔn)備用表演來展示。我是蒼耳媽媽，我的孩子長(zhǎng)大了。（“蒼耳媽媽”歡快地手舞足蹈著，老師把一顆顆蒼耳粘到他身上）生 2：我是小白兔，蹦蹦跳跳的小白兔。生 3：我是小花貓，喵喵喵。第 5 頁 共 6 頁部編版二年級(jí)上語文優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)生 4：我是小袋鼠，有一個(gè)大大的口袋。（“小白兔”“小花貓”“小袋鼠”分別跳著、走著經(jīng)過“蒼耳媽媽”的身邊）生 5：請(qǐng)你停一停，能不能搭個(gè)便車帶我的寶寶到遠(yuǎn)方去旅行啊？（小動(dòng)物紛紛表示同意，把幾顆蒼耳粘到自己身上，離開了“蒼耳媽媽”）（“小白兔”把蒼耳撒在田野里，“小花貓”把蒼耳撒到山坡上，“小