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文檔簡介

1、xx 小學 20192020 學年度第一學期校本研修計劃一、校本研修思路隨著新一輪基礎教育課程改革的不斷深入,我們深深意識到:學 校的生存與發(fā)展必須依靠自身力量,應以師資隊伍建設為核心,以高 素質(zhì)人才培養(yǎng)為根本任務,造就一支品德高尚,業(yè)務精良學習型、研究型、創(chuàng)新型、發(fā)展型的教師隊伍。深入開展以校為本的教學研究, 只有這樣才能及時解決課改中出現(xiàn)的問題,才能使學校構(gòu)建成出一支 學習型師資隊伍,才能提高教學質(zhì)量,使學校不斷發(fā)展。二、校本研修目標1 通過校本研修組織教師反思研討,解決新課程中遇到的問題、 困惑,提出問題解決問題的有效途徑和方法,提升教師的教育科研能 力。2 通過校本研修,建立適合我校發(fā)

2、展的校本教研制度,建設一 支具有學習風氣和教研氛圍的學習型師資隊伍,促進學校教學質(zhì)量進 一步提高,提升學校品位,樹立學校新形象。3 通過校本研修,使教師從研究者變成教研主體,成為學習型、 研究型教師,探索出一條新的教師專業(yè)化成長的道路,建設一支具有 較強科研能力、較高教育教學水平的教師隊伍。三、校本研修框架以構(gòu)建教師終身學習體系,創(chuàng)建學習型校園,促進教師專業(yè)化發(fā)展為主線,以“自身反思(發(fā)現(xiàn)問題)合作交流(研究問題)專業(yè)引領(解決問題)”為我校校本研修主要形式,開展教育教學 研究, 促進教師專業(yè)化發(fā)展。1全員教師每人都建立充實自己的成長檔案,記錄內(nèi)容如下: 一是教師個人基本情況介紹和自我評定;二

3、是自我發(fā)展目標和規(guī)劃,包括短期目標、中期目標和長期目標。三是目標達成體系,包括理論 學習、專業(yè)技能、教學實踐、成果、評價(自我評價、小組評價); 四是專業(yè)發(fā)展內(nèi)容,包括年度個人發(fā)展計劃、總結(jié)和達成目標過程中 的學習內(nèi)容、實踐內(nèi)容以及成果佐證材料等。2教研組每月組織一次教師成長展示交流活動,并進行互評展 示交流活動,促使教師資源共享,取長補短,并進行評定。四、校本研修基本原則1 全員性原則。全校教師都要建立充實教師成長記錄個人檔案, 積極參與校本研修活動,促進教師專業(yè)發(fā)展。2 協(xié)調(diào)性原則。 堅持以學校為基地,以教師發(fā)展為本,面向全 體,突出骨干,促進教師綜合素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。3 自主性原則。 堅持開

4、展校本研修,以教師自學為主,集體同 伴互助為輔,強調(diào)自我反思,促進教師可持續(xù)發(fā)展。4 動態(tài)性原則。 提高廣大教師的參與意識和競爭意識,加強教 師成長的動態(tài)管理,讓每位教師都在競爭中不斷超越自己。五、校本研修總體要求1以課堂教學和課程改革實踐中所遇到的實際問題為立足點, 以理論研究與實踐操作相結(jié)合為著眼點,以教師教學方式和學生學習方式轉(zhuǎn)變?yōu)榍腥朦c,以促進學生發(fā)展和教師自我發(fā)展為生長點,推進 新課程實施與發(fā)展。2切實加強對校本研修的領導,制定科學有效的、可操作性的校本研究實施方案。校長總負責,教師全員參加、重反思、看實效。 六、校本研修方式1校本研修方式(1) 師德教育和新課程理念培訓;(2) 現(xiàn)

5、代教育教學理論和新課程通識培訓;(3) 新課程學科培訓;(4) 現(xiàn)代教學技能培訓。2理論學習形式(1) 教師制定個人專業(yè)發(fā)展計劃,自選教育理論著作進行自我 培訓;(2) 教研組或?qū)W年組為某一專題研究,進行集體學習有關教育 教學理論;(3) 學校根據(jù)實際需要統(tǒng)一布置學習內(nèi)容,進行全員理論培訓 學習。3研討交流形式(1) 以教研組為單位開展以教學反思、合作交流為主要形式的 研討活動。全面推進“課標、教材、教法”三位一體的研究過程。每 個教師輪流承擔一專題,進行備課、上課、反思,互評、交流,最終 達成共識。(2) 學校每學期確定一個研討專題,圍繞著專題學校每學期至 少組織一次全校性的教學觀摩研討活動

6、。4專題講座形式:(1)要積極爭取上級部門(縣教育局、教研室、督導室等)的指導,積極爭取教研員、教育專家的專業(yè)支持與引領,定期為全員做 講座,提升校本研修層次與品位;(2) 學校業(yè)務骨干、學科帶頭人輪流做專題講座;(3) 教學骨干做案例分析、評課、教學反思匯報。5.組織實施(1) 確定教研組、教師個人的研究專題。每周五下午為教學研 究日,搜集整理問題,確定專題,組織分工。(2) 以教學反思和行動研究為主要形式,定期開展合作論壇。 (3)開展專題備課、課后集體研討,做到每月一節(jié)課,一次研討。(4)定期展示教師成長記錄,促使教師資源共享,取長補短。 (5)開展“打造名優(yōu)、關注典型、帶動整體”的名師

7、評選工程。重視名優(yōu)教師的帶動和輻射作用。七、保障措施1.加強領導。建立相應的領導小組,各成員分工明確,承擔課題研究,深入教學,真正做到“精心策劃、狠抓落實、注重反思、力求 實效”。2. 校本研修活動制度化。建立各種行動研究的制度,改進教學常 規(guī)管理制度。3. 要加強校本課程、校本教材的研究與開發(fā),挖掘自身文化底蘊。 通過堅持不懈地努力,注重積累、篩選提煉,形成校本課程,創(chuàng)編具 有學校特色的校本教材。4.建立“以人為本”的激勵機制。關注教師的個性化發(fā)展和創(chuàng)造性思維,幫助教師在校本研修中成長、建章建制,形成“發(fā)展性獎勵” 機制。5.校本研修領導小組組 長:xxx副組長:xxx成 員:xxx xxx xxx xxx月工作安排:八月:1.縣級教學能手教學方法講座、研討。主講教師:張燕2 繼續(xù)開展“打造精品課堂”活動,領導聽課、評課,組織學 年組教師集體評課、研討。3 繼續(xù)開展集體備課活動,同年級教師分單元進行備課,在資 源共享的同時實施個性化教學。九月:1 骨干教師講座、研討。主講教師:拓飛龍2 “打造精品課堂”活動展示,名優(yōu)教師展示課。讓全校教師 觀摩、學習3 繼續(xù)開展集體備課活動。十月:1 參加市“三位一體”研究校本教研展示與評比活動。2 骨干教師講座、研討。

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