蟋蟀的住宅優(yōu)秀教案

1、五年級語文蟋蟀的住宅教案 教材分析：這篇課文是 19 世紀法國著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的一篇觀察 筆記。在文中，法布爾介紹了自己觀察到的蟋蟀住宅的特點， 以及蟋蟀建筑住宅的才能。教學(xué)目標：1、 認識 7 個生字，會寫 13 個生字。正確讀寫“住宅、隱藏、 毫不可惜、隨遇而安、選擇、住址、洞穴、柔弱、搜索、隱 蔽、傾斜、平坦、扒土、寬敞”等詞語。2、 正確、流利、有感情到朗讀課文，讀懂蟋蟀的“住宅” 是怎樣建成的，激起觀察自然界的興趣。3、 積累好詞佳句，體會作者運用生動形象的語言表達具體 事物的寫作方法。教學(xué)重、難點：了解蟋蟀的住宅是怎樣建成的，通過重點語句體會蟋蟀吃苦 耐勞、不肯隨遇而安的特點。

2、教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，聽，這是誰在唱歌 ? （課件）蟋蟀。看，小家伙來 看我們了。（實物蟋蟀）讓我再來聽聽它在說些什么？（師動作）噢，原來它是來邀請我們?nèi)ニ易隹?，你們知道蟋?的家在什么地方嗎？（不知道）同學(xué)們快看，這就是蟋蟀的 家，但是他有一個條件，大家必須通過他的記憶大沖關(guān)，讀 準卡片，有沒有信心通過？（課件）1 復(fù)習(xí)出示詞語卡片，指名朗讀，學(xué)生跟讀，復(fù)習(xí)上課所學(xué)的生詞。 2 導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們生詞讀得真棒！我們順利過關(guān)！師：現(xiàn)在我們就去拜訪小蟋蟀，參觀一下它的住宅吧?。ò?書課題）師：這小不點，不僅是歌唱家，還是出色的建筑師呢！它建 的房子很有名，法國昆蟲學(xué)家法布爾，從小就喜

3、歡養(yǎng)蟋蟀， 后來研究蟋蟀的過程中，他在大自然中搜索到了蟋蟀的住 宅。今天我們就一起走進蟋蟀的住宅，看看為什么這么出名 ? （板書 :住宅出名）二、教授新課，自主合作學(xué)習(xí)師：我來考考大家作者介紹了蟋蟀住宅的哪幾方面 ? 生：住宅的特點，如何建造住宅（板書）（一）、小組活動一師：看來，你們對蟋蟀的住宅都非常關(guān)注，那咱們趕快讀讀 書，思考下面問題。自讀，批注，小組交流一下。（學(xué)生匯報）板書：選址外部內(nèi)部1、學(xué)習(xí)選址特點師：（課件）哪位同學(xué)讀一讀這段話，幫助老師把所缺詞語 填寫完整。1） 蟋蟀住宅選址有什么條件？（一定要排水優(yōu)良，有溫和 的陽光）2） 別的昆蟲住的臨時隱蔽所指的是什么地方 ?舉例說明。

4、 3 ）住在這么簡陋的地方都能滿足，隨遇而安是什么意思？ （學(xué)生答）（出示課件隨遇而安的意思）4）從哪里可以看出蟋蟀不肯隨遇而安？（學(xué)生再次齊讀課文）2、學(xué)習(xí)外部特點師：不知不覺我們已經(jīng)來到了蟋蟀的家門口（課件）同學(xué)們 看，他家住在什么地方？生：在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道， 隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是 蟋蟀的住宅。師：我想立刻帶著大家去參觀，可是又怕下雨，如果下雨了， 怎么辦？生：即使有驟雨，這里也立刻就會干的，師：小蟋蟀的家選的地方可真好，誰能給我們介紹一下小蟋 蟀的家分幾部分？（學(xué)生回答。）生：分大門、平臺、大廳、臥室（課件）師：同學(xué)說的很準

5、確。（課件）誰愿意讀一下這段話，作者 是如何介紹大門的？有什么作用 ? 作者又是如何介紹平臺 的？有什么作用？同學(xué)們注意觀察一下，紅顏色的句子分別 使用了什么修辭方法？（找學(xué)生回答，同學(xué)齊讀） 3、內(nèi)部特點：現(xiàn)在就讓我們一起推門走進蟋蟀的家，看看它的房間是什么 樣子的？（找生讀課文，回答問題：墻壁光滑、地面平整、簡樸、清 潔 、干燥、 衛(wèi)生）師：小蟋蟀的家設(shè)備真齊全，它的家真好，屋外屋內(nèi)安全舒 適，更能享受生活的樂趣，這和我們?nèi)说淖≌捎挟惽?之妙呀！（二）、小組學(xué)習(xí)二（課件）那么蟋蟀是如何建造住宅的那？小組學(xué)習(xí)，思考下 面問題（學(xué)生匯報）動工時間怎樣挖掘 不斷整修師：蟋蟀建造房屋在什么時

6、間？生：十月，秋天初寒的時候。師：誰來說說蟋蟀建造房屋的過程？（課件）（指名朗讀） 填空：扒 搬 踏 推 鋪 拋師：作者觀察得多仔細呀，讓我們真為蟋蟀的勞動成果感到 驚奇，讓我們一起來看看蟋蟀挖掘的工具是什么？生：前足、后足、鉗子。師：蟋蟀用這么柔弱的工具創(chuàng)造了這么棒的住宅，用一句話 形容一下？生：假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住 宅真可以算是偉大的工程了。師：從這里我們能學(xué)到蟋蟀什么樣的精神？生：我學(xué)到了蟋蟀吃苦耐勞的精神。三、成果展示師：同學(xué)們說的真好，現(xiàn)在誰來代表小蟋蟀，向沒有參觀過 的人介紹一下你的家，如何？（學(xué)生討論后，小組選代表上臺介紹。）（播放課件中的配 樂）四、小結(jié)師：通過今天拜訪小蟋蟀的住宅，你學(xué)到了什么？ 生：我學(xué)到了蟋蟀吃苦耐勞的精神；我了解蟋蟀的住宅是偉 大的工程；知道了蟋蟀如何建造住宅。師：法布爾用長期細致的觀察，用優(yōu)美生動的語言，向我們 展示了一個神奇的昆蟲世界，你想不想向作者學(xué)習(xí)？（想） 老師相信只要你們努力向作者學(xué)習(xí)，一定能寫出優(yōu)秀的作 品。但是，只說不做是不行的，今天老師給你們布置兩個小任務(wù) （課