成語故事課外閱讀交流

1、二下第單元課題成語故事第2教時總第 個教案 課型：課外閱讀交流課 教學(xué) 目標(biāo) 1、通過讀成語故事，明白成語故事中包含著的深刻道理。 2、學(xué)會閱讀成語故事的方法，并能運用在以后的課外閱讀中。 3、通過交流閱讀成果，激發(fā)學(xué)生積累成語的濃厚興趣 教學(xué) 重點 1、理解故事內(nèi)容，知道成語的意思。 2、憑借故事中具體的語言材料，使學(xué)生在理解寓意的過程中受到 啟發(fā)教育。 教學(xué) 難點 激發(fā)積累成語的興趣，掌握閱讀成語故事的方法。 教學(xué) 準(zhǔn)備 學(xué)情 分析 先學(xué)提綱、PPT小黑板、彩色粉筆 【先學(xué)提綱】 1、課文中的十二個詞語我都能讀準(zhǔn)！ 2、我能找出喜歡的成語來多讀讀，并把它們用紅筆圈出來。 3、我會講講其中的

2、一兩個感興趣的成語故事 4、我會給下面的詞語用“2”選擇正確的讀 5、課文里的詞語你理解嗎？趕快去查一查吧！ 成語故事短小、生動，富有教育意義，因而適合兒童閱讀。在 教學(xué)的時候，通過加強朗讀訓(xùn)練，弓1導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗， 感受成語故事中的形象，理解故事所包含的意思，讓學(xué)生明白成語 故事中包含著的深刻道理。學(xué)生在讀中悟，讀中積累，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 成語的興趣，提高說話能力和寫作能力。 二年級的學(xué)生對成語的故事的了解還不是非常的多，尤其是其 中的一些成語比較深奧難懂。成語積累的知識相對比較溥弱。 教學(xué)過程 思考與調(diào) 整 （二次備 課） 一、導(dǎo)入新課 1、在我國語言的寶庫中，成語是一朵鮮艷的奇葩。

3、有好多成語中 包含著一個個生動的故事。了解這些成語故事，既能增長知識，又能 積累語言。 這節(jié)課咱們來召開一次成語故事會。 說到成語，你的腦海中會涌出一個個妙趣橫生的成語故事， 把你想到的成語寫在練習(xí)紙上吧。 生寫成語5個。這些成語你是從哪里知道的，還有其他的成語嗎？ 師：是呀，生活中到處是學(xué)習(xí)語文的場所。 2、講自己知道的成語故事。 小組交流，班級交流。 講故事的要領(lǐng)提示。（出示）講故事，要有一定的情節(jié)，即事件發(fā) 生、發(fā)展的過程及結(jié)局。要求內(nèi)容要具體，有條理，使人能聽明白。 二.講故事，選學(xué)法： 1、師：出示自相矛盾、刻舟求劍、畫龍點睛這三個成語故事，你 能選一個簡單的故事講一講嗎？ 請三個同

4、學(xué)講故事，老師認(rèn)真聽，并簡要點評。 2、 師：今天我們要學(xué)的就是這三個成語故事，我們已經(jīng)有所了 解了，現(xiàn)在該怎么學(xué)呢？（互相討論一下） 生:我們可以再提出問題, 去尋找答案；可以抓住重點詞語來品一品人物的言行；可以研究一下 成語的用法。板書：品人物言行 三讀故事，品言行 師：這一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)就是品人物言行（板書品人物言行）。 師：我們中國的文學(xué)就像一枚橄欖，越嚼越有味道，再來讀讀課 文，對人物有什么理解，拿出筆來劃一劃，注一注。 學(xué)完了，挑一個成語在小組中交流一下。 （一）大公無私 楚國人是怎么夸自己的矛和盾的？ 生一讀句子，說理解。師：請你把楚國人夸口的話讀好了。只有 頭腦簡單的人才會這樣

5、夸口呀！ 生二讀句子，說理解。師：請你邊說邊演。通過他的語言，你認(rèn) 為他是一個什么樣的人？ （板書隨機板書愚） 用哪幾個詞語可以形容他呢？ 評：他是一個（）的人 評：他是一個（）的人 評：他是一個（）的人 師：請一個同學(xué)讀這段話，再請一位同學(xué)讀圍觀人的話，其余的 大家一起讀。 小結(jié)：這樣一個頭腦簡單，不會深思熟慮，做事怎么能不自相矛 盾呢？ （二）刻舟求劍 1、思考：寶劍掉到水里之后，他是怎么做的？畫出有關(guān)的句子。 2、你認(rèn)為他錯在哪里？生自由談。 3、 師：這位個人是夠傻的了。板書傻 4、小結(jié)：無論做什么事情，要從客觀實際出發(fā)，注意事物的發(fā) 展變化，來處理事情。 剛才我們通過他的行動看出了他

6、是一個什么樣的人。可見，通過 人物的語言行動能反映出一個栩栩如生的人物。請同學(xué)們用剛才學(xué)到 的方法學(xué)習(xí)畫龍點睛 （三）畫龍點睛 1、張僧繇的畫技是多么神奇（板書：神）請大家展開想象，張僧 繇推辭的話如果用這三種語氣來說，分別會是怎樣的效果？ 張僧繇推辭說：？ 張僧繇推辭說：！ 張僧繇推辭說： 2、請一位同學(xué)來說第一種語氣，輕輕一點由你來讀，其余的大家 一起讀。評：好一個謙虛含蓄的張僧繇！ 請二位同學(xué)來說第二種語氣，輕輕一點由你來讀，其余的大家一 起讀。 評：好一個幽默詼諧的張僧繇！ 請三位同學(xué)來說第三種語氣，輕輕一點由你來讀，其余的大家一 起讀。 評：好一個胸有成竹的張僧繇！ 3、正因為張僧繇是這樣一位充滿底蘊的人，所以他輕輕一點，點 出了萬般的奧妙。想一想，說一說。 張僧繇輕輕一點，點出了，點出了，點 出了 四讀成語，談感悟： 1、師：這節(jié)課我們品人物言行，感悟栩栩如生的人物形象，從這 些故事中，你悟到了什么？生談 2、同學(xué)們講了很多成語故事，我們不難發(fā)現(xiàn)一個