《噪聲污染及處理問題的研究》的說課稿

1、噪聲污染及處理問題的研究的說課稿尊敬的各位老師：今天我說課的題目是正確處理好學(xué)生的自主實(shí)踐與教師有效指導(dǎo)的關(guān)系。我來自黃石市市府路小學(xué)，我們學(xué)校從2002年起，就在全校開展了研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，并承擔(dān)了省級(jí)課題小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開發(fā)和實(shí)施。今年6月我校對(duì)外進(jìn)行了綜合實(shí)踐活動(dòng)課的成果展示會(huì)，得到了省教研室專家鄧?yán)蠋熀褪袇^(qū)兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親臨指導(dǎo)，為我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展指明了方向，更注入了新的生機(jī)和活力。我非常幸運(yùn)地成為了課題組的一名成員，噪聲污染及處理問題的研究就是我在這期間指導(dǎo)學(xué)生開展的主題活動(dòng)之一。下面我介紹下整個(gè)的研究過程：一、活動(dòng)主題分析:來源于生活。 （看視頻）二、學(xué)情分析：我和我任教的

2、五（3）班同學(xué)進(jìn)行了兩年的綜合實(shí)踐主題活動(dòng)。同時(shí)我也是這個(gè)班級(jí)的語文教師。兩年來我們師生關(guān)系融洽，配合默契。經(jīng)過長(zhǎng)期的努力他們對(duì)活動(dòng)過程的“制定計(jì)劃實(shí)地調(diào)查研究書寫調(diào)查報(bào)告調(diào)查反思”的模式已經(jīng)非常熟悉。兩年來，我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)課一直注重培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力，學(xué)生這方面的能力都得到了很大的提高。三、課程目標(biāo)根據(jù)綜合實(shí)踐課程的目標(biāo)要求我制定了本次課題詳細(xì)、具體的目標(biāo)。知識(shí)與技能：1、學(xué)習(xí)噪聲污染與處理問題的相關(guān)知識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生善于調(diào)查、總結(jié)的能力及培養(yǎng)學(xué)生能將語文、自然等相關(guān)學(xué)科相融合的綜合能力。3、讓學(xué)生在活動(dòng)中，經(jīng)過調(diào)查、分析，能提出和制定解決問題的方案，并勇于向有關(guān)部門提出建議。

3、情感：1、培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與工作的意識(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度和腳踏實(shí)地的科學(xué)精神，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。2、經(jīng)歷與他人合作、分享的過程，學(xué)會(huì)正確處理個(gè)人興趣與集體需要的關(guān)系。四、課題的有關(guān)準(zhǔn)備1.了解相關(guān)知識(shí)：噪聲的概念、噪聲的危害、處理方法等相關(guān)知識(shí)。2.介紹探究的基本方法：網(wǎng)上查資料、實(shí)地調(diào)查、討論法、訪談法。五、活動(dòng)過程讓孩子們對(duì)自己日常生活中經(jīng)常見到的事物做調(diào)查，當(dāng)然很有興趣，也很重視，但我們不能盲目地去進(jìn)行研究。于是在我的指導(dǎo)下，同學(xué)們先制定了活動(dòng)的計(jì)劃，大家決定研究活動(dòng)為兩個(gè)月，分四個(gè)階段：第一階段通過各種渠道收集信息資料；第二階段對(duì)收集的資料進(jìn)行歸納總結(jié)；第三階段參加社會(huì)實(shí)踐、調(diào)查

4、活動(dòng)；第四階段制定研究防治的方法及措施，并向有關(guān)部門提出防治建議。下面我向大家匯報(bào)活動(dòng)的思路與具體做法:第一階段通過各種渠道收集信息資料在活動(dòng)實(shí)施階段，為了避免學(xué)生無目的地收集資料，我就指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的主題內(nèi)容，選取相應(yīng)的調(diào)查方法獲取信息。我還為學(xué)生提供一些具體的網(wǎng)址、書目，劃定查找范圍，以提高活動(dòng)的效率。（看視頻）第二階段對(duì)收集的資料進(jìn)行歸納總結(jié)我專門安排了一堂課指導(dǎo)學(xué)生整理、歸類資料，如資料的取舍、排序問題、圖文搭配問題及成果集的形式等，并組織學(xué)生填寫好資料匯總表，讓他們學(xué)會(huì)總結(jié)、反思。（看資料匯總表）經(jīng)過重新整理過的信息看上去果然更有條理。第三階段參加社會(huì)實(shí)踐、調(diào)查活動(dòng)-小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)

5、-www.XXJXSJ.cn=同學(xué)們雖然獲取了許多有關(guān)的信息資料，但是還有許多問題無法從書上、網(wǎng)上得到解決，因此，大家分成六個(gè)專題研究小組進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐調(diào)查工作。（看1.環(huán)保局采訪；2.實(shí)地調(diào)查訪問；3.實(shí)地測(cè)試匯總表）第四階段制定防治的方案及措施，并向有關(guān)部門提出防治建議。面對(duì)自己調(diào)查的結(jié)果，同學(xué)們的心中充分了自豪感，但同時(shí)，也為我們的生活環(huán)境擔(dān)憂，這時(shí)，我就適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋，想辦法來優(yōu)化我們的環(huán)境，這樣，學(xué)生們的探索勁頭更足了。學(xué)生們提出了許多方案，最后，大家篩選出了兩類防治噪聲污染的方案：1、控制噪聲源：聯(lián)合有關(guān)部門對(duì)噪聲源（交通運(yùn)輸噪聲、工業(yè)生產(chǎn)噪聲等）進(jìn)行適當(dāng)?shù)乜刂啤?、采用隔音

6、裝置： 在校園內(nèi)裝上 “隔音窗”、“隔音墻”；可以戴上防噪聲耳機(jī)、耳塞等。同學(xué)們有了防治方案，大家就迫不及待地想試驗(yàn)一番，到底哪種方法的效果好一些。首先，我就指導(dǎo)同學(xué)們從最根本的入手，那就是：控制噪聲源。大家討論后給黃石港區(qū)環(huán)保局局長(zhǎng)寫了一封建議書，建議我校后面的火車能減少拉笛的次數(shù)。這一想法得到了局長(zhǎng)的認(rèn)可，但還必須與鐵路局協(xié)商后才能給我們答復(fù)；接著同學(xué)們還建議學(xué)校在后門建一面10米的墻，在周圍栽種爬山虎和一些花草，來減少噪聲，同學(xué)們的想法都在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下一步步地實(shí)現(xiàn)了。我還帶領(lǐng)學(xué)生們到校后門對(duì)墻外和墻內(nèi)受到火車噪聲程度進(jìn)行了實(shí)地測(cè)試，并把測(cè)試結(jié)果相對(duì)比，最后證實(shí)：這面10米的墻能有

7、效減少5分貝左右的噪聲，同學(xué)們面對(duì)收獲感到驕傲。 （點(diǎn)擊測(cè)試火車噪聲）六、總結(jié)與反思1.學(xué)生的體會(huì)：這是我班兩個(gè)學(xué)生的體會(huì)：曹子寅：為了了解我們周圍居民對(duì)“噪聲污染”的認(rèn)識(shí)，我們?nèi)チ烁浇纳虉?chǎng)、工地等地方采訪。在采訪過程中，我們竟然盡然發(fā)現(xiàn)，有些人認(rèn)為“噪聲污染”離自己很遠(yuǎn)，根本沒覺察，他們并不重視。但是我們的生活周圍，處處都有“噪聲源”：如火車、汽車、工地上。我們應(yīng)該加大宣傳力度。（通過曹子寅的體會(huì)，充分表現(xiàn)了孩子們已經(jīng)具備了認(rèn)真負(fù)責(zé)的.科學(xué)態(tài)度，和加強(qiáng)了他們的環(huán)保意識(shí)。）胡 可：我們這組是負(fù)責(zé)實(shí)地調(diào)查噪聲污染程度的。剛開始，我們就犯難了，該怎么去調(diào)查呢？我們一點(diǎn)頭緒頭沒有。幸好，后來想起老

8、師以前教過我們可以用錄音、問卷的方法去調(diào)查。在調(diào)查中，我們就采用了錄像的方法，那位老爺爺說得真好，我們都想把這一段送到新聞直通車去呢?。ù蠹也浑y看出學(xué)生調(diào)查、總結(jié)的能力在實(shí)踐活動(dòng)中得到了明顯的提高。）2.教師體會(huì)：綜合實(shí)踐活動(dòng)是在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。我認(rèn)為教師及時(shí)有效的指導(dǎo)是非常重要的，我在整個(gè)活動(dòng)中注重了以下四個(gè)方面的指導(dǎo)：情景預(yù)設(shè)：綜合老師應(yīng)該為學(xué)生設(shè)想研究過程中將會(huì)遇到的一些困難，讓孩子們有心理準(zhǔn)備來面對(duì)問題。在活動(dòng)中，我想在調(diào)查采訪中學(xué)生難免會(huì)碰壁，我就在班上進(jìn)行了預(yù)設(shè)采訪。通過這個(gè)小小的預(yù)設(shè)學(xué)生們都意識(shí)到活動(dòng)中我們都會(huì)遇到困難，但只要經(jīng)過大家的共同努力，問題都會(huì)

9、迎刃而解的。關(guān)注過程：綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的不是讓學(xué)生真的去解決某個(gè)實(shí)際的問題，而是注重在關(guān)注并試圖解決這個(gè)問題的過程中。雖然活動(dòng)中裝隔音窗這個(gè)防治的措施我們沒有采納，但是，這畢竟是大家的努力結(jié)果。只要學(xué)生們能夠提出自己的想法就值得肯定了。我們教師的引導(dǎo)作用應(yīng)更多的關(guān)注過程而不是結(jié)果。引導(dǎo)交流： 在合作探究的過程中，學(xué)生不但在收集資料的過程中擴(kuò)大了自己的知識(shí)面，加深對(duì)知識(shí)的理解，還在探究的過程中獲得最直接的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)起學(xué)習(xí)的欲望和學(xué)習(xí)的樂趣，還提高了學(xué)生的綜合能力。在合作的過程中，老師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過彼此間的交流，變一人的知識(shí)為多人的知識(shí)，以便提高學(xué)生獲取知識(shí)的效率。突出重點(diǎn)：在這次噪聲污染的研究活動(dòng)中，我就緊緊抓住“學(xué)生參加實(shí)踐”和“如何制定防治方案”這兩個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，而其他的環(huán)節(jié)就讓學(xué)生自由發(fā)揮。在學(xué)生自由發(fā)揮的同時(shí)，我就觀察哪些方法學(xué)生還不能很好地運(yùn)用、哪些地方還需要老師來幫助的，等下一次研究我就著重指導(dǎo)。這樣的指導(dǎo)我覺得更具有實(shí)效性。七、遺憾：在這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中我們真切地體會(huì)到家長(zhǎng)的作用是舉足輕重的，他們對(duì)活動(dòng)的支持非常重要。但大多數(shù)家長(zhǎng)們以沒有時(shí)間、怕綜合活動(dòng)影響了孩子語、數(shù)的學(xué)習(xí)等為借口，不支持孩子外出參加實(shí)踐，雖然我們