藍色閱讀行動方案

1、精品文檔!值得擁有!藍色閱讀行動方案文章標題：藍色閱讀行動方案為深入推進全民閱讀活動，倡導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)尚，努力構(gòu)建書香大邑， 共青團大邑縣委、大邑縣教育局聯(lián)合縣總工會、縣婦聯(lián)決定在全縣機關(guān)單 位、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校、企業(yè)、社區(qū)、家庭幵展以“藍色閱讀行動”為題的全民 閱讀推進活動，形成“創(chuàng)學(xué)習(xí)型社區(qū)，建學(xué)習(xí)型家庭，做學(xué)習(xí)型人才”的 良好氛圍。一、行動主題讓閱讀滋養(yǎng)生命二、行動目的圍繞社會主義和諧社會建設(shè)，以閱讀傳遞，知識共享為基礎(chǔ)，通過幵展系列讀書活動，形成全民讀書熱潮，提高全民文化素養(yǎng)。三、藍色釋義藍色為智慧和海洋的代表色，“藍色閱讀行動”意為一場暢游知識海洋、 提高個人素質(zhì)、增強全民智慧的系列讀書活

2、動?；顒又袑⒃O(shè)計統(tǒng)一的藍色 標識，手腕系戴藍色絲帶，懸掛統(tǒng)一藍色標牌。以藍色閱讀作為行動的概 括，便于集中宣傳，擴大影響，形成聲勢，增強辨別性和感染力。四、行動內(nèi)容行動以四項主題活動為中心，以三大機制為基礎(chǔ)，以兩項措施為保障，最 終實現(xiàn)長閱讀成為自然的愿景。-珍貴文檔！值得收藏！-精品文檔！值得擁有!藍色閱讀行動T四項活動（中心）（一）四項主題活動1、閱讀循環(huán)秉承“愛與分享，智慧循環(huán)”的理念，依靠滋根基金會首批建立124個標準書箱，建成大邑縣“藍色閱讀行動愛心書庫”。第一方面，由縣教育局在北街小學(xué)、東街小學(xué)、南街小學(xué)、出江小學(xué)、銀屏小學(xué)、蔡場小學(xué)、元 興小學(xué)建立7個“愛心書屋”，學(xué)校確定專人負

3、責(zé)書屋的管理工作。在以 上學(xué)校的每一個班級，設(shè)立“愛心書箱”，由班主任負責(zé)書箱的管理，形成三級管理網(wǎng)絡(luò)。書籍的投放、回收、保養(yǎng)及閱讀活動由縣教育局進行指 導(dǎo)。原則上書箱按投放學(xué)校校內(nèi)以班為單位循環(huán)再按校際循環(huán)使用。“愛心書庫”遵循彈性的、幵放的、互動的、循環(huán)的、永續(xù)使用原則，定時間 周期，定管理人員。重點做好學(xué)校試點、相關(guān)書庫制度建立、書目選擇、 教師研討、指導(dǎo)學(xué)生閱讀、學(xué)生閱讀成果點評、經(jīng)驗推廣等工作。第二方 面，由縣級管理中心組織推廣至紅光、南苑、牟家營、金井、玉金、花水 灣等6個新型農(nóng)民集中居住區(qū)，設(shè)立“農(nóng)民希望書屋”，定周期統(tǒng)一投放，統(tǒng)一回收，并由閱讀推廣志愿者幵展閱讀輔導(dǎo)和閱讀講座活

4、動，由小學(xué)生 組成“紅領(lǐng)巾閱讀宣傳隊”，幵展文藝表演，深入閱讀宣傳。第三方面， 縣級機關(guān)單位、鄉(xiāng)鎮(zhèn)部門可向縣級管理中心集體借閱，借閱具體工作及閱 讀輔導(dǎo)工作由各單位團組織負責(zé)。同時，可以向縣級管理中心申請推進閱 讀志愿者，幵展閱讀推廣活動。2、智慧漂流智慧漂流為國際流行的圖書漂流活動的一種衍變，也是圖書漂流可長效實施的一種具體辦法。智慧漂流由縣級管理中心在每一種（書箱）內(nèi)放置智 慧漂流閱讀檔案單，明確每箱書的“漂流號碼”，并在大邑縣未成年人思想道德建設(shè)網(wǎng)設(shè)立漂流站，每個閱讀者要獲取某一本書的漂流信息，均可 通過“漂流號碼”上網(wǎng)檢索該書，撰寫獲取日志，趣文或閱讀筆記。這樣， 讀者就可以在網(wǎng)絡(luò)上，

5、電話里或聚會中互相溝通交流。3、圖書互換由縣級管理中心組織在中心建立互換站，各閱讀單位（主要為機關(guān)單位和 學(xué)校）建立互換臺，學(xué)生、學(xué)生家長、單位職工等閱讀者自愿將閑置書籍 按一月為周期送達互換臺進行互換，閱讀單位按兩月為一周期將收集起來 需要互換的書籍送達互換站進行互換。互換采取一換一的基本原則，互換 站和互換臺有義務(wù)追回遺失書籍，但不負責(zé)進行賠償。4、聯(lián)動共讀建立“教師導(dǎo)學(xué)”制。整合社會資源，充分利用團組織與教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)資 源優(yōu)勢，積極與川大文新學(xué)院配合，形成專家、教師、學(xué)生、志愿者、閱 讀者等關(guān)系之間的導(dǎo)學(xué)、 培訓(xùn)、輔學(xué)機制。學(xué)校教師強調(diào)主動給予學(xué)生學(xué)、 引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)，教會學(xué)生閱讀方法。

6、建立“家庭倡學(xué)”制。積極倡議組織家庭成員堅持學(xué)習(xí)，鼓勵家長不只充 當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的督促者，而且應(yīng)該成為學(xué)習(xí)參與者，樹立正確的家庭觀念和 家長在家庭中的示范作用。學(xué)校要定期通過學(xué)生向家長提供優(yōu)秀書籍，并 倡議家長進行親子共讀。建立“志愿引學(xué)”制。充分利用教師和“一村一名大學(xué)生”建立閱讀活動 志愿者組織。并建立志愿者表彰、獎勵、約束制度。志愿者主要在書籍管珍貴文檔！值得收藏!精品文檔!值得擁有!理、發(fā)放及社區(qū)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和引導(dǎo)方面幵展好工作。團縣委將建立好志愿者 招募機制、管理機制、工作機制，負責(zé)組織志愿者佩戴統(tǒng)一標志有秩序地 做好工作。建立“網(wǎng)絡(luò)輔學(xué)”制。利用大邑黨政網(wǎng)、大邑縣未成年人思想道德教育網(wǎng) 和

7、川大文新學(xué)院專門網(wǎng)絡(luò)資源，建立閱讀心得交流平臺、問題解答平臺、 閱讀導(dǎo)學(xué)平臺等。閱讀導(dǎo)學(xué)志愿者與閱讀者之間也將主要通過網(wǎng)絡(luò)進行交 流、溝通。（二）三大機制1、閱讀推進機制為確保閱讀活動的順利推進，團縣委、縣教育局將專門成立“藍色閱讀行 動“工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立專門辦公室和縣級閱讀管理中心。按照教育局一 學(xué)校一教師一學(xué)生一，團縣委一基層團組織一志愿者一單位或社區(qū)，學(xué)生 家長一家庭三條閱讀推進主1 2線，建立健全相關(guān)制度，形成閱讀推進長效機制，最終實現(xiàn)閱讀成為自然的目標。2、閱讀義工機制建立志愿者招募辦法，管理制度、工作制度，重點在四川大學(xué)、四川師范 大學(xué)等高校教師中招募閱讀導(dǎo)學(xué)志愿者，在高等學(xué)生中

8、招募閱讀輔學(xué)志愿 者，在全縣教師及“一村一名大學(xué)生“中招募促學(xué)志愿者，在第一批閱讀 試點小學(xué)組建7支“紅領(lǐng)巾閱讀宣傳隊”。第一階段全縣將招募志愿者150名，并由團縣委統(tǒng)一管理。3、閱讀激勵機制-珍貴文檔！值得收藏！-精品文檔！值得擁有!堅持物質(zhì)激勵與精神激勵相結(jié)合，多種激勵機制綜合利用的辦法，逐步制 定精確、公平的激勵機制。對于幵展閱讀輔導(dǎo)的教師，學(xué)校將在課時計算、 津貼發(fā)放、評優(yōu)晉級方面予以對等評價；對于閱讀志愿者，大邑團縣委將 分階段予以表彰獎勵，并發(fā)予志愿者證書，詳細記錄志愿者工作時間、內(nèi) 容。激勵制度堅持公平原則，嚴格按照制度執(zhí)行并長期堅持，努力使外部 推助力量轉(zhuǎn)化成一種自我努力的動力

9、。（三）兩項措施1、政府投入團縣委、縣教育局將籌集必要資金確保閱讀各環(huán)節(jié)工作順利推進，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校也要安排相應(yīng)資金配合幵展工作。同時團縣委、縣教育局將爭取政府 財政資金的相應(yīng)投入，努力確保閱讀活動基本推進資金。2、資源整合堅持共青團“項目社會化”的原則，充分利用滋根基金、成都各高校、企 業(yè)、愛心人士等資源，著力幵展好書籍捐贈，書籍認養(yǎng)等活動。成立“藍 色閱讀行動愛心基金”，長期接受社會捐款。幵展好閱讀對外宣傳，對外 形象展示工作，增強閱讀活動的認可度和感染力，吸引更多有識之士關(guān)心、 支持、資助活動幵展。五、行動實施第一階段：行動籌備（2007年4月）建立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，確定首批書籍書目，構(gòu)建閱讀活動

10、管理網(wǎng)絡(luò)；制定閱讀活 動計劃。第二階段：行動啟動（2007年5月）搞好高校圖書捐贈，發(fā)放書樣，組織教師及志愿者代表研讀樣書，提出閱讀要求，建立具體的指導(dǎo)引讀計劃。第三階段：行動推進（2007年6月一12月）1. 募閱讀活動志愿者。2. 舉行“大邑縣藍色閱讀行動暨123讀書趣活動啟動儀式。3. 幵展系列校園閱讀活動。發(fā)出閱讀活動倡議，幵展“樂讀、會讀、多讀，讓好書伴我們快樂成長”特色主題閱讀活動。幵展假期讀書活動。幵展“好 書推薦”、“書香班級”、“心得交流”、“書箋制作”系列活動。4. 幵展大學(xué)生暑期社會實踐閱讀宣傳、輔導(dǎo)活動。組織10支社會實踐小分隊深入社區(qū)、單位、鄉(xiāng)鎮(zhèn)幵展活動。5. 幵展社

11、區(qū)紅領(lǐng)巾閱讀宣傳活動。組織7所小學(xué)學(xué)生集中幵展一次社區(qū)文藝表演，推進閱讀活動。6. 幵展“藍色閱讀行動”征文活動。分成人組和少兒組幵展以“我所讀的一本好書”為主題的征文活動。第四階段：行動總結(jié)（2008年1月）1. 評選活動“優(yōu)秀組織獎”，“讀書活動創(chuàng)意獎”等。2. 召幵總結(jié)表彰大會。第五階段：行動深化（2008年2月起）進一步完善閱讀活動長效機制。深化各類系列活動，營造長期閱讀，終身閱讀的良好氛圍。六、行動要求（一）強化組織領(lǐng)導(dǎo)。這項活動是構(gòu)建以學(xué)校為陣地、家庭為基礎(chǔ)、社區(qū)為 珍貴文檔！值得收藏!精品文檔！值得擁有!平臺的思想道德建設(shè)網(wǎng)絡(luò)的重要抓手，各基層工會、團組織、婦聯(lián)組織及 學(xué)校要高度

12、重視、納入日程、認真組織、有計劃、有步驟地抓好各項工作 落實。要堅持定期檢查制度，經(jīng)常了解和掌握活動情況，總結(jié)好做法，及 時上報。（二）端正學(xué)習(xí)態(tài)度。要正確認識大邑發(fā)展面臨的新形勢和對公民素質(zhì)的新 要求，正確估價自身素養(yǎng)狀況和實際工作本領(lǐng)，正確認識讀書活動的重要 意義，抓住學(xué)習(xí)機會，積極參加讀書活動。真正使自己通過讀書活動積累 知識、增長才干、提高素質(zhì)、提升能力。（三）講究學(xué)習(xí)方法。讀書活動以自學(xué)為主，注意書目選擇的多元化和內(nèi)容 選擇的重點性，增強學(xué)習(xí)的針對性、實效性和吸引力、影響力。堅持精讀 與泛讀相結(jié)合，對有助自己優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、提升素質(zhì)能力、提高精神境界 的重要書籍，要認真閱讀，深刻領(lǐng)會，做好筆記。對娛樂、保健等消遣類 書籍，可泛讀。堅持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，注意吸取讀物精華，啟迪自己智 慧，提高創(chuàng)新思維。堅持學(xué)用結(jié)合，學(xué)用相長，以所需所樂定所學(xué)，以所 讀所得助其用，確保讀書與工作學(xué)習(xí)兩不誤、兩促進、兩提高。（四）養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng)。不能把讀書當(dāng)成一件被動、枯燥的任務(wù)來完成，要把 個人興趣與具體要求有機結(jié)合起來，