語文人教版六年級下冊《18 跨越百年的美麗》說課稿

1、跨越百年的美麗說課稿鄒利群尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委： 你們好！今天我說課的題目是跨越百年的美麗。一、教材分析：跨越百年的美麗是義務(wù)教育課程標準實驗教材小學(xué)語文六年級下冊第五組第一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為專題編排的，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以美麗為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。學(xué)習這篇課文，不僅僅是認識居里夫人，了解他的事跡和科學(xué)精神，更重要的是讓學(xué)生從心靈深處敬重像居里夫人這樣為科學(xué)獻身的人，認同他們對科學(xué)精神和人生價值的追求。二、學(xué)情分析：課文中難理解的句子比較多，學(xué)生可以在充分讀書的基礎(chǔ)上，結(jié)合收集的有關(guān)居里夫人的事跡加以理解。三、教學(xué)目標：根據(jù)本組訓(xùn)

2、練重點和學(xué)生實際，確立了本課的教學(xué)目標。1、感受居里夫人堅定、剛毅、頑強、執(zhí)著的科學(xué)精神。2、進行學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生理解、感悟、運用語言文字的能力。3、有感情地朗讀課文，能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神。4、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。四、教學(xué)重點、難點：重點： 能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神。難點：體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。五、教學(xué)準備：1、收集有關(guān)居里夫人的資料。2、課件。六、教學(xué)方法：我們知道，“教學(xué)有法，但無定法，貴

3、在得法。”本著簡簡單單教語文，扎扎實實促發(fā)展的教學(xué)原則。根據(jù)本課教學(xué)目標和小學(xué)語文新課標中高年級的閱讀要求，我主要采用“質(zhì)疑問難理解感悟感情朗讀”的自主、合作、探究的方法進行教學(xué)，體現(xiàn)閱讀教學(xué)“以讀為本，讀中感悟”，讓學(xué)生自己提出問題，消除學(xué)習上的依賴心理，使學(xué)生由一個被動接受者變?yōu)橹鲃訉W(xué)習者，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，并有所感悟和思考，從而受到情感熏陶，獲得思想啟迪。七、學(xué)法滲透：著名教育家葉圣陶先生說過：“授之以魚，不如授之以漁。”根據(jù)以上教學(xué)方法，學(xué)生可采用“自主合作探究法和感情朗讀法”學(xué)習本課。讓學(xué)生運用問、劃、讀、議等方法，始終在教師的引

4、導(dǎo)下動腦、動手、動口，通過多種感官參與獲取知識，促進學(xué)生的思維發(fā)展，變被動學(xué)習為主動學(xué)習，同時也體現(xiàn)了以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的原則。八、教學(xué)設(shè)計：（一）探討“美麗”，導(dǎo)入新課 上課伊始，談話引入。今天我們來討論一個關(guān)于“美麗”的話題。同學(xué)們覺得什么是“美麗”？板書“美麗”。在學(xué)生的暢所欲言中感受到心靈美才是真正的永恒之美。接著利用課件出示兩張居里夫人年輕和年老時的照片，在強烈的美丑對比的視覺沖擊中不但讓學(xué)生產(chǎn)生了想要了解容貌變化原因的強烈愿望，而且為后面讓學(xué)生體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神打下基礎(chǔ)。此時，學(xué)生對居里夫人的興趣濃郁，順勢簡要介紹居里夫人，導(dǎo)入課題。居里夫人作為杰出

5、科學(xué)家，為科學(xué)事業(yè)做出了巨大的貢獻，作為成功女性中的先驅(qū)，她的典范激勵了許多人。梁衡先生更贊頌她的美麗是跨越百年的美麗。（二）初探“美麗”，外貌之美新課標指出，學(xué)生是學(xué)習的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。請同學(xué)們快速默讀這篇課文，劃出描寫居里夫人美貌的關(guān)鍵詞或句子，思考居里夫人的美貌為什么漸漸隱退了？并指名回答。六年級的課文比較長，默讀既是學(xué)生必須學(xué)會掌握的一種重要的語文閱讀方法，也能有效提高學(xué)生的閱讀速度?；趯W(xué)生需要邊讀邊思考，并且每個人的思考時間和閱讀速度的個體差異性，此時采取默讀的方式是最佳的閱讀方式。因此本環(huán)節(jié)不但初步感受了居里夫人的外貌之美，而且訓(xùn)練了學(xué)生的默讀和勾畫的學(xué)習方法，體現(xiàn)

6、了尊重學(xué)生的個性意識，拓展了學(xué)生的學(xué)習空間。（三）再探“美麗”，成就瑰麗。學(xué)習這一部分內(nèi)容時，教師把更多的時間留給學(xué)生探究學(xué)習，讓學(xué)生充分的朗讀，感悟，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習能力。居里夫人研究的問題是什么？鐳是怎么被發(fā)現(xiàn)的？課文的哪個部分具體描述了居里夫人在研究鐳的過程的艱辛？請同學(xué)們迅速默讀這部分，找出對你感觸最深的句子進行分析。指名回答。為什么她寧愿“美麗健康的容貌悄悄隱退”，也“什么也不管，只是默默地工作”，？她的付出取得了什么成就？請同學(xué)們默讀課文找出答案，并說說你的理解。學(xué)生在回答時通過抓關(guān)鍵詞，聯(lián)系自身生活體會去理解感悟居里夫人尋根究底的科學(xué)精神，堅定執(zhí)著的遠大追求和為科學(xué)

7、獻身的偉大精神。通過穿插的一些對鐳和釙的用途的講解，使學(xué)生感受到居里夫人對科學(xué)和人類的巨大貢獻。通過學(xué)生對重點句段的朗讀品味，培養(yǎng)了學(xué)生對語言的感受能力和初步審美能力，進一步感受了居里夫人崇高的人格魅力。（四）、人格“美麗”，淡泊名利是啊！她的美貌毋庸置疑，她在人類科學(xué)事業(yè)上做出的成就更是一朵瑰麗之花。此時的居里夫人是不是可以躺在她獲得的名利上盡情享受呢？既然不是，那她是如何對待名利的？抓住居里夫人取得的巨大成就與對待名利的態(tài)度的明顯對比，讓學(xué)生感受這種在名利面前的淡泊就是一種美麗。（五）、終極“美麗”，人生意義她既不像普通女人那樣愛惜美貌，也不像普通科學(xué)家那樣追求名利，那她的人生價值在于何處

8、？對于“釙”、“鐳”和“放射性”的研究中體現(xiàn)出了她的“堅定、剛毅、頑強的可貴性格”和“遠大、執(zhí)著的高遠追求”，“使她在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時也完成了她人生意義的發(fā)現(xiàn)”。請同學(xué)們一起把這句話讀一讀。說說居里夫人發(fā)現(xiàn)的人生意義是什么？有了以上對居里夫人的偉大貢獻和可貴精神的理解和分析，此時拋出這個人生意義的問題，學(xué)生已經(jīng)能比較輕松地領(lǐng)悟到她的人生意義就在于不斷進行科學(xué)探索，為科學(xué)事業(yè)和人類發(fā)展做出更大的貢獻。（六）解題釋疑，感情升華。現(xiàn)在你知道“跨越百年的美麗”是什么意思嗎？課題的深層含義水到渠成。（七）小結(jié)課文，拓展延伸再美麗的外貌終有一天會老去消褪，但是居里夫人做出的偉大貢獻和她那同樣偉大的人格魅力卻永遠不會褪色。因此愛因斯坦說：“在所有的世界著名人物中，瑪麗居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”在居里夫人逝世后，愛因斯坦沉痛悼念并真摯贊頌了她。同學(xué)們一起看到閱讀鏈接。師范讀。此時的學(xué)生深深沉浸在被居里夫人的偉大成就和人格魅力折服的情感中，對我接下來布置的課后作業(yè)也必定是興趣濃厚。（八）作業(yè)：居里夫人對科學(xué)事業(yè)的孜孜探索和偉大的人格魅力體現(xiàn)在她生命中的許多