《鞋匠的兒子》教學案例設計學習精品

1、鞋匠的兒子教學案例設計教學內(nèi)容分析：1、本文在本冊課本為選學課文，意圖在于讓學生可以自由 的閱讀，在自主閱讀的過程中學習閱讀，由于本文的體式是 演講辭，因此適合于進行朗讀的教學，為此在教學中應當突 出讀的分量，在讀的過程中使學生領會一些詞語的意思。2、作為演講辭，有比較濃郁的辯論的色彩，這對于小學生 而言缺乏閱讀經(jīng)驗，為此，應當幫助學生建立起閱讀這種體 式文章的方法，并在閱讀實踐中加以運用。3、林肯是一位具有很強魅力的政治家，應當讓學生有閱讀 這一篇文章的過程中了解林肯的人格魅力，從而受到人文熏 陶。4、本文作者是臺灣作家林清玄，他也是一位出身很貧窮的 作家，所以他對林肯的故事有強烈的共鳴，

2、在閱讀的過程中， 可以適當?shù)匾胍恍┝智逍馁Y料，幫助學生更好地領會文 章的主旨。本課教學目標制定：1、能聯(lián)系上下文，領會“尷尬、名門望族、卑微、羞辱、 止歇”等詞語的意思，促使學生深入地理解課文 ;2、能有感情的朗讀課文 ;3、領悟林肯在辯論中處亂不驚，寬容大度的心態(tài)和以情動 人的演講風格，從而感受林肯偉大的胸懷，體現(xiàn)出語文教學的“醇厚”感。第一課時教學目標：1、在讀書的過程中，能聯(lián)系上下文，領會“尷尬、名門望 族、卑微、羞辱、止歇”等詞語的意思，促使學生深入地理 解課文 ;2、學習有感情地朗讀本文 ;3、初步了解林肯的演講策略。 教學過程：一、走近林肯，了解林肯的生平。1、讓我們一起來寫林

3、肯的名字。2、出示林肯的生平，了解林肯的不朽功勛。3、現(xiàn)在你能用一句話來介紹林肯了嗎 ?或者說你能來談林肯 給你的感受了嗎 ?引導學生體會到他是美國人民最偉大的兒子。（ 設計意圖：學生不了解林肯，就很難真正地走進課文，去 體會林肯在面對批評、訕笑、誹謗時的自信與瀟灑 ）二、整體感受當時參議院的氣氛，從平靜的文字表面體會 “羞辱”。1、同樣令人嘆服的是，林肯是一位鞋匠的兒子。板書課題： 鞋匠的兒子。在你看來，鞋匠是一份怎樣的職業(yè) ?2、請你自讀課文，讀完后來告訴大家，在參議員們看來，鞋匠又是個怎樣的職業(yè) ?3、交流： 整個參議院的議員們都感到尷尬，因為林肯的父親是個鞋 匠。當時美國的參議員們大部

4、分出身于名門望族，自認為是上流 社會優(yōu)越的的人，從未料到要面對的總統(tǒng)是一個卑微的鞋匠 的兒子。(1) 理解“尷尬”：通常情況下，怎樣的時候是尷尬的時候(2) 林肯的父親是個鞋匠怎會使“整個參議院的議員都感到 尷尬?”( 設計意圖： 1 、整體讀課文，對課文有一個大致的了解;2 、在整體讀的基礎上，通過對“尷尬”一詞的理解來達到讓學 生感受當時氣氛的目的。 )三、細讀課文第三四節(jié)，直面“傲慢”與“羞辱”。1、讀第三小節(jié)。看誰能讀出這一種“傲慢” ?這難道僅僅是 傲慢嗎 ?你還從中讀出了一種什么味道來 ?( 羞辱、譏諷、嘲笑、讓林肯下不了臺、讓林肯從此抬不起 頭、致林肯于死地 )2、你認為這種種意

5、味都集中于這句話的哪一個詞上?你能聽出來嗎 ?3、這句話讀的指導。4、然而不僅僅是一個參議員，所有的參議員都參與了這個 羞辱新總統(tǒng)的行動。他們個個大笑起來，開懷不已，這笑聲 充滿了快意，聽著這樣的笑聲，你真想說些什么 ?（ 設計意圖： 1 、讓學生在讀中領悟參議員話中的含義，學會 從中讀出言外之意 ;2 、明白當時林肯的處境，從而為學習辯 論性文章樹立一種有效的解讀范式 ）四、在感情的朗讀林肯的話，從林肯的話中體會林肯偉大的 心靈。1、在晏子使楚 中，面對侮辱誹謗， 晏子巧妙反擊 ; 在狼 和小羊中，面對挑起事端，小羊據(jù)理力爭 ; 我們同樣可以 看下面這個故事：加拿大外交官朗寧在競選省議員時，因幼年時吃過外國奶媽的奶水而受到政敵的攻擊，說他身上一定有外國血統(tǒng)。朗寧 機智地回擊說：“你是喝牛奶長大的，那身上一定有牛的血 統(tǒng)了! ”駁得對方無話可說。林肯與參議員辯論的方式與朗寧一樣嗎 ?2、你能通過讀來表現(xiàn)出林肯獨特的的辯論嗎?進行讀的指導。3、文章里并沒有說林肯當時說話的神情如何?你能用一個詞來