語(yǔ)文人教版六年級(jí)下冊(cè)匆匆0088

1、6匆匆教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)與能力目標(biāo)1、正確認(rèn)讀7個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握8個(gè)要求會(huì)寫的生字。2、熟練的、入情入境的朗讀課文。背誦課文。3、感受課文的語(yǔ)言美，領(lǐng)悟作者細(xì)致描寫、多用比喻的方法。過(guò)程與方法目標(biāo)1、品詞析句，體會(huì)作者情感2、尊重學(xué)生個(gè)性，選擇自己喜歡的語(yǔ)句，讀出自己不同的感受。3、體會(huì)文章表達(dá)上的特點(diǎn)，積累優(yōu)美語(yǔ)句。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)了解作者對(duì)時(shí)間流逝的傷感以及珍惜時(shí)間的感受，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，體會(huì)時(shí)間的稍縱即逝，懂得珍惜時(shí)間。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、感受語(yǔ)言美，領(lǐng)悟表達(dá)方法。2、積累語(yǔ)言。學(xué)習(xí)難點(diǎn)了解作者對(duì)時(shí)間流逝的傷感以及珍惜時(shí)間的感受，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，體會(huì)時(shí)間的稍縱即逝，懂得珍惜時(shí)間。學(xué)習(xí)

2、課時(shí)：2課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)共鳴導(dǎo)入教師熱情地拿出班內(nèi)一名學(xué)生的一組照片，這些照片是從她滿月照到12歲時(shí)的不同階段的照片，讓學(xué)生觀看。師：同學(xué)們，你們今年大都有11歲了吧，想想自己人生的三千多個(gè)日子，再看看這名同學(xué)的這一組成長(zhǎng)照片，你覺得用一個(gè)什么樣的詞來(lái)形容這歲月好呢？（歲月如梭、光陰似箭、匆匆等。）師：現(xiàn)代著名作家朱自清先生在他歲時(shí)也跟你們今天一樣，突然感到時(shí)光飛逝，匆匆而去，于是就寫下了一篇傳世的散文匆匆，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章。板書課題。齊讀課題：匆匆。匆匆是什么意思？你能用它說(shuō)一句話嗎？課文中的匆匆指的是什么？ 二、初讀課文，整體感知（一）、選擇自己喜歡的讀書

3、方式讀課文。 1、自學(xué)生字，掃除生字障礙2、利用工具書查出不理解的字詞3、看看自己能讀懂什么，有什么地方讀不懂做上標(biāo)記。4、邊讀邊在感受深的語(yǔ)句旁批注自己的感受（二）、交流學(xué)習(xí)體會(huì)。 以小組為單位匯報(bào)交流自學(xué)情況三、檢查自學(xué)情況1、指名讀下列詞語(yǔ) 頭涔涔 淚潸潸 伶俐 徘徊 赤裸裸 跨 過(guò) 挪 移 盡 管旋轉(zhuǎn) 蒸融 轉(zhuǎn)眼間 一去不復(fù)返2、理解詞語(yǔ)并選擇其中的一個(gè)詞造句涔涔、潸潸、伶伶俐俐、徘徊、一去不復(fù)返3、通過(guò)讀課文，你知道本文主要寫什么？4、找出最能體現(xiàn)時(shí)光特點(diǎn)的詞。談?wù)勀愕睦斫狻４藭r(shí)你有何感受？5、再細(xì)讀課文，體會(huì)文章流露出作者怎樣的情感？四、有感情的朗讀課文，體會(huì)作者情感五、小結(jié)六、作

4、業(yè)搜集閱讀有關(guān)時(shí)間方面的詩(shī)詞、格言、警句及名人珍惜時(shí)間的故事，準(zhǔn)備開展交流。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、匆匆這篇文章主要寫什么？2、說(shuō)幾句有關(guān)時(shí)間的格言送給別人或自己。3、本文流露出作者怎樣的情感？二、指名讀課文，體會(huì)作者情感指名感情朗讀課文，選擇自己喜歡的段落讀，并說(shuō)出理由。三、自由讀課文散文是需要細(xì)細(xì)品讀的。 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，畫出你特別喜歡的語(yǔ)句，想一想為什么喜歡這些語(yǔ)句，再句子旁批注你的感受（或你的理解或你喜歡的理由），練習(xí)有感情地讀一讀。四、品讀課文，領(lǐng)悟感情說(shuō)說(shuō)你喜歡哪些語(yǔ)句？1、燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是聰明的，你

5、告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？（1）讀句子，談喜歡的理由（2）誰(shuí)也喜歡這個(gè)句子？也說(shuō)說(shuō)你的理由。把你的感受讀出來(lái)。生評(píng)議：他讀得怎么樣？你從他的讀中感受到了什么？（3）師：這里作者采用了對(duì)比的手法，寫出了日子一去不復(fù)返的特點(diǎn)，運(yùn)用了排比句式，在描繪的春景之中，表明大自然的榮枯是時(shí)間飛逝的痕跡。最后一個(gè)問(wèn)句表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去而無(wú)法挽留的無(wú)奈和對(duì)已逝日子的深深留戀。帶著這種情感，齊讀這個(gè)句子。2、在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。（1）讀這個(gè)句子，你能感受到什么？（或：你體會(huì)到什么？你理解到什么？）（2）誰(shuí)也

6、喜歡這個(gè)句子？把你的理解讀出來(lái)。評(píng)議。你為什么喜歡這個(gè)句子呢？ （3）如果把這一段改成這樣好不好?說(shuō)說(shuō)你的意見。 出示在默默地算著,24年的日子已經(jīng)從我手中溜去,沒有聲音,也沒有影子,真讓我大吃一驚。 學(xué)生談自己的理解 （4）這個(gè)句子寫得多好，作者用一個(gè)比喻，形象地寫出了自己八千多個(gè)日子無(wú)聲無(wú)息地消失了，老師也喜歡這個(gè)句子，我能讀讀嗎？那你們要認(rèn)真聽，等一下來(lái)評(píng)評(píng)老師的朗讀。3、于是洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。（1）讀這個(gè)句子中，你體會(huì)到什么？你能不能通過(guò)朗讀將你的體會(huì)表達(dá)出來(lái)？ （2）評(píng)議：他讀得怎樣？你讀讀。聽他讀，你感受到什么

7、？誰(shuí)能超過(guò)他，讀得更好？ （3）這是個(gè)排比句，我想請(qǐng)三位同學(xué)輪讀這句話；（指名三人輪讀。）（4）是呀，日子就是這樣在我們不經(jīng)意中過(guò)去了。讓我們一起來(lái)讀讀這句話，感受一下日子的匆匆吧?。?）你能仿照這樣的寫法，再寫上幾句嗎？（在時(shí)候，時(shí)光又溜走了。）4、我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。（1）你讀讀。其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽他朗讀中，你能體會(huì)到什么？ （2）時(shí)間能“跨”能“飛”，作者用擬人的手法，形象、生動(dòng)。誰(shuí)能把日子的這種飛逝的感覺讀出來(lái)？ （3）指名讀。 （4）喜歡這個(gè)句子的站起來(lái)讀。5、過(guò)去的日子如輕煙，被微

8、風(fēng)吹散了；如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。我留著些什么痕跡呢？（1）你讀一讀，說(shuō)一說(shuō)這句話采用了什么修辭？具體說(shuō)明（2）你認(rèn)為這個(gè)比喻句好嗎？談理由（3）請(qǐng)讀句子，讀出你的體會(huì)五、配樂齊讀1、小結(jié)：在第三自然段中，作者除了運(yùn)用了排比、擬人的手法，還巧妙地運(yùn)用大量的疊詞，如“匆匆”“默默”“斜斜”“茫茫然”“輕輕悄悄”“伶伶俐俐”，讀起來(lái)令人感到格外的輕巧，婉轉(zhuǎn)，越讀越愛讀。你們還想讀嗎？ 2那我們配上音樂，一起來(lái)把第二、三自然段讀一讀。讀出你的理解，讀出你的感受。3、第四段表達(dá)了作者一種什么樣的情感？（一種淡淡的郁悶和傷感）4、學(xué)生自由地有感情地朗讀這一段。5、這一個(gè)緊跟著一個(gè)的問(wèn)題中實(shí)際上蘊(yùn)涵著答案，

9、你能試著按你的理解解答嗎？（師讀課文生試答） 6、把同學(xué)們的理解加進(jìn)去，讓我們采用問(wèn)答的方式來(lái)對(duì)讀，好嗎？咱們一起讀“過(guò)去的日子”這一句，然后你們問(wèn)，我來(lái)答，迅速看一看，弄清哪些句子該你讀，準(zhǔn)備好了嗎？生問(wèn)讀，師答延伸朗讀：同學(xué)們，你們?cè)敢獍装鬃哌@一遭嗎？ 我們能讓一生中最寶貴的時(shí)光在閑聊中、嬉鬧中消磨、打發(fā)掉嗎？7、多么動(dòng)聽的聲音，多么響亮的回答??！作者也不甘心這樣虛度光陰。在文章結(jié)尾處重復(fù)發(fā)問(wèn)，目的是提醒大家要珍惜時(shí)間。這里老師想送給大家一句名言，它是鋼鐵是怎樣煉成的作者奧斯特洛夫斯基說(shuō)的。（出示名言：“人最寶貴的是生命”師讀名言）同學(xué)們，往者既可鑒，來(lái)者猶可追，過(guò)去如果由于某鐘原因浪費(fèi)了不少時(shí)間的同學(xué)，那么就從現(xiàn)在起開始抓緊每一天吧，因?yàn)樽プ×私裉?，你將贏得明天！六、作業(yè) 1、積累課文中的好詞、