語(yǔ)文版)初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《長(zhǎng)城謠》說(shuō)課稿

1、長(zhǎng)城謠席慕蓉一設(shè)計(jì)意圖與思路:長(zhǎng)城謠是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文出版社出版的八年級(jí)下第二單元第六課現(xiàn)代詩(shī)兩首中的第一首詩(shī)。在七年級(jí)詩(shī)歌學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上， 學(xué)習(xí)這首詩(shī)， 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到詩(shī)歌形式的多樣性和詩(shī)人情感的豐富性，訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)個(gè)性化的閱讀，獲得獨(dú)特的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟詩(shī)歌作品的內(nèi)涵。這首詩(shī)的作者是臺(tái)灣作家 , 教學(xué)中要幫助學(xué)生了解詩(shī)人的基本情況。要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)游子的鄉(xiāng)思、 鄉(xiāng)愁，還要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到：由于臺(tái)灣和祖國(guó)大陸長(zhǎng)達(dá)半個(gè)世紀(jì)的隔絕， 鄉(xiāng)愁這種情感具有空前廣泛的代表性。 作者把抽象的情感寄托在具體可感的物上來(lái)表達(dá)， 而且表達(dá)樸實(shí)自然。因此，學(xué)習(xí)本詩(shī)，重在體會(huì)情感，把握意象，品味語(yǔ)言。

2、在教學(xué)過(guò)程中，側(cè)重學(xué)生合作進(jìn)行探究，注重培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想、想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。此外，對(duì)本詩(shī)的理解，要求學(xué)生以把握詩(shī)歌的基本思想為主，教師不作過(guò)多的講解和分析。二教學(xué)流程（一）、導(dǎo)入新課：播放香港歌手張明敏演唱的歌曲 我的中國(guó)心，并配以長(zhǎng)城的圖片，歌詞用文字打出，營(yíng)造深沉的氛圍。透過(guò)這首歌， 我們仿佛看到了演唱者那顆熾熱的中國(guó)心，感受到了那份濃濃的思鄉(xiāng)情。 其實(shí)，苦苦思戀著祖國(guó)的還有許多人， 接下來(lái)，讓我們走進(jìn)臺(tái)灣作家席慕蓉，走進(jìn)她的長(zhǎng)城謠。（二）、教學(xué)目標(biāo) :1、了解作者基本情況，把握詩(shī)歌的基本思想。（教學(xué)重點(diǎn)）2、認(rèn)識(shí)詩(shī)歌形式多樣性，感受詩(shī)歌語(yǔ)言之美。（教學(xué)難點(diǎn)）（三）、背景資料 :席慕蓉

3、：女詩(shī)人。蒙古族王族之后，外婆是王族公主。出生于四川，十四歲入臺(tái)北師范藝術(shù)科，后入臺(tái)灣師范大學(xué)藝術(shù)系。 1964 年入比利時(shí)布魯塞爾皇家藝術(shù)學(xué)院專攻油畫， 后多次獲多種繪畫獎(jiǎng)。 第一本詩(shī)集七里香一年之內(nèi)再版七次，其他詩(shī)集也是一版再版。她多寫愛情、人生、鄉(xiāng)愁，寫得極美，清新、易懂、好讀是她擁有大量讀者的重要原因之一。（四）、播放詩(shī)歌朗讀錄音，學(xué)生初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。（五）、播放舒緩的、略帶哀愁的音樂，學(xué)生自由朗讀，大屏幕出示重點(diǎn)字詞及字音，進(jìn)一步了解詩(shī)歌內(nèi)容和情感。（六）、明確長(zhǎng)城謠的體裁。根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容的側(cè)重和運(yùn)用表達(dá)方式的不同，詩(shī)可分為敘事詩(shī)、抒情詩(shī)和哲理詩(shī)。本詩(shī)屬于抒情詩(shī)。（七）、抒情詩(shī)的主要

4、特征：詠物抒懷。其中的“物”意象（即用具體的物來(lái)寄托和抒發(fā)心中的情）。本詩(shī)中主要意象有哪些？經(jīng)探討后明確：“你”（長(zhǎng)城） 、黃河、敕勒川、陰山。（八）、詩(shī)人借長(zhǎng)城這個(gè)意象向我們?cè)V說(shuō)了什么？經(jīng)探討后明確：長(zhǎng)城訴說(shuō)了華夏各族互相征戰(zhàn)、 殺伐的歷史，以及詩(shī)人自己對(duì)長(zhǎng)城難以言表的激情。請(qǐng)同學(xué)再深入一層思考， 詩(shī)人心中的長(zhǎng)城， 是一座怎樣特殊的建筑？思考后，填空。第一節(jié)：長(zhǎng)城是（華夏各族之間戰(zhàn)爭(zhēng)、災(zāi)難）的見證。第二節(jié)：長(zhǎng)城是（故鄉(xiāng)、祖國(guó)、民族）的象征，寄托著詩(shī)人的（思鄉(xiāng)、愛國(guó)）之情。（九）、朗讀第三節(jié)詩(shī)試用一句話概括這節(jié)詩(shī)的內(nèi)容。 （提示：用什么意象表達(dá)了什么情感？）經(jīng)探討后明確：借黃河入“夢(mèng)”表達(dá)對(duì)故

5、鄉(xiāng)的思念。（十）、如何理解“（黃河）流進(jìn)我不眠的夢(mèng)中”一句？鄉(xiāng)愁使我難以入眠，“夢(mèng)”就是思念和想象，是了解故鄉(xiāng)的強(qiáng)烈愿望。（十一）、探究全詩(shī)的抒情線索和各詩(shī)節(jié)的抒情重點(diǎn)。貫穿全詩(shī)的線索：抒情主線對(duì)故鄉(xiāng)的思念第一節(jié)：追溯歷史，凸現(xiàn)滄桑感第二節(jié)：依戀贊美長(zhǎng)城第三節(jié)：抒發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)的思念（十二）、小結(jié)播放 flash “統(tǒng)一論壇”之“三通好” ，寓濃濃的鄉(xiāng)思、鄉(xiāng)愁和嚴(yán)峻的社會(huì)現(xiàn)實(shí)于其中， 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一是每一個(gè)炎黃子孫的宿愿，也是不可推卸的責(zé)任。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)用音樂和畫面營(yíng)造深沉的氛圍， 選擇了學(xué)生喜聞樂見的描述祖國(guó)統(tǒng)一的 flash 動(dòng)畫作為結(jié)尾，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生在合作探究中， 對(duì)這首