語(yǔ)文人教版六年級(jí)下冊(cè)十六年前的回憶（第2課時(shí)）

1、十六年前的回憶教學(xué)設(shè)計(jì)金山鎮(zhèn)中心小學(xué) 姚振華教學(xué)目標(biāo)：1、針對(duì)課文的特點(diǎn)，借助課外資料和多媒體課件，讓學(xué)生走進(jìn)文本，與文本真誠(chéng)對(duì)話，在讀書體悟中，感受李大釗不僅是一個(gè)普通的父親，更是一個(gè)偉大的人，并從中受到熏陶與感染。2、學(xué)會(huì)生字、新詞;理解課文內(nèi)容;體會(huì)前后照應(yīng)的寫作特點(diǎn)。3、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生緊扣文中描寫李大釗言行的重點(diǎn)語(yǔ)句，從人性的角度出發(fā)，在讀中加深對(duì)人物的了解，表達(dá)自己心中的情感體驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：1、創(chuàng)設(shè)情境，挑起學(xué)生的讀書欲望，引發(fā)學(xué)生探究的心理。2、搭建平臺(tái)，拉近時(shí)空距離，以文本為載體，讓學(xué)生、教師、作者之間情感交融。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.聽(tīng)寫詞語(yǔ) 書籍 抽屜

2、 嚴(yán)峻 恐怖 魔鬼 肥胖 窩頭預(yù)設(shè)：籍 峻2. 課文主要寫了什么內(nèi)容？那么課文主要回憶了李大釗同志的哪些事?按什么順序?qū)懙?？結(jié)合學(xué)生回答，教師板書。（生：這篇課文是李大釗烈士的女兒李星華寫的，作者回憶了李大釗同志被捕以及被害的事情，按照時(shí)間順序來(lái)寫的。大意對(duì)即可）師板書：被捕前;被捕時(shí);法庭上;被害后3.這篇文章在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？（首尾呼應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)更完整，也強(qiáng)調(diào)了父親的被難日，還照應(yīng)了課題。）師：說(shuō)得很好，這些都是我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，那么李大釗同志被捕及被害的具體情況是怎樣的？他的哪些言行給你留下了最為深刻的印象呢？這節(jié)課我們便來(lái)學(xué)習(xí)。二、新授（一）出示思考題：默讀課文228自然段，

3、畫出李大釗同志給你留下印象最深刻的言行，并思考作者使用什么樣的表達(dá)方法寫出了李大釗的高尚品質(zhì)，做出簡(jiǎn)單批注。（二）交流，理解寫法，遷移運(yùn)用。1.被捕前（預(yù)設(shè)） （1）父親是很慈祥的，從來(lái)沒(méi)罵過(guò)我們，更沒(méi)打過(guò)我們。我總愛(ài)向父親問(wèn)許多幼稚可笑的問(wèn)題。他不論多忙，對(duì)我的問(wèn)題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽(tīng)。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。師：“慈祥”是什么意思？哪些詞句能夠體會(huì)到父親的慈祥？（生：從來(lái)沒(méi)罵過(guò)我們，更沒(méi)打過(guò)我們。我總愛(ài)向父親問(wèn)許多幼稚可笑的問(wèn)題。他不論多忙，對(duì)我的問(wèn)題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽(tīng)。）（從“總是”這個(gè)詞中我體會(huì)到父親對(duì)我們一貫如此，非常慈祥）師：請(qǐng)你讀一讀

4、，把這些帶點(diǎn)的詞突出出來(lái)，突出父親的慈愛(ài)。 “含糊”又是什么意思？這么慈祥的父親為什么要含糊地回答我？（突出了當(dāng)時(shí)的局勢(shì)十分緊張、危險(xiǎn)。）師：這是什么寫法？對(duì)比，突出了情況的危急。（2）局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重，父親的工作也越來(lái)越緊張。他的朋友勸他離開(kāi)北京，母親也幾次勸他。父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：“不是常對(duì)你說(shuō)嗎？我是不能輕易離開(kāi)北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開(kāi)呢？”母親只好不再說(shuō)什么了。師：“堅(jiān)決”是什么意思？父親在什么情況下堅(jiān)決不離開(kāi)？（生：態(tài)度堅(jiān)定、毫不動(dòng)搖）（局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重，父親的工作也越來(lái)越緊張。他的朋友勸他離開(kāi)北京，母親也幾次勸他。）師：這么危險(xiǎn)的情況下，李大釗還能

5、如此堅(jiān)定，你讀懂了什么？（對(duì)革命對(duì)工作）句式比較：“我哪能離開(kāi)呢？我不能離開(kāi)。”句子的意思一樣嗎？為什么？（生：反問(wèn)句，加強(qiáng)語(yǔ)氣）師：那么請(qǐng)你讀一讀李大釗同志的話語(yǔ)，要怎么讀？（堅(jiān)定、有力、果斷）指讀。師指導(dǎo)讀好堅(jiān)定的語(yǔ)氣，尤其是反問(wèn)句。師：這是對(duì)李大釗同志哪方面的描寫？（語(yǔ)言）板書（3）在法庭上，我們跟父親見(jiàn)了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。父親瞅了瞅我們，沒(méi)對(duì)我們說(shuō)一句話。他臉上的表情非常堅(jiān)定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的他對(duì)于革命事業(yè)的信心?！斑@是我的妻子。”他指著母親說(shuō)，接著他又指了一

6、下我和妹妹，“這是我的兩個(gè)女孩子?！薄八悄阕畲蟮暮⒆訂?？”法官指著我問(wèn)父親。“是的，我是最大的?！蔽遗赂赣H說(shuō)出哥哥來(lái)，就這樣搶著說(shuō)了。我不知道當(dāng)時(shí)哪里來(lái)的機(jī)智和勇敢?！安灰嘧?！”法官怒氣沖沖的，又拿起他面前那塊木板狠狠地拍了幾下。父親立刻就會(huì)意了，接著說(shuō)：“是的，她是我最大的孩子。我的妻子是個(gè)鄉(xiāng)下人。我的孩子年紀(jì)都還小，她們什么也不懂。一切都跟她們沒(méi)有關(guān)系?！备赣H說(shuō)完了這段話，又望了望我們。（生：父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。）“沒(méi)戴眼鏡”“亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)”這一神態(tài)描寫說(shuō)明敵人對(duì)李大釗施了重刑。（ “平靜”體會(huì)李大釗經(jīng)歷殘酷的折

7、磨后依舊無(wú)所畏懼，堅(jiān)強(qiáng)不屈，嚴(yán)守黨的機(jī)密。）（ “慈祥”充分體現(xiàn)了李大釗對(duì)親人的愛(ài)。（他臉上的表情非常安定，非常沉著。說(shuō)明父親非常沉著，處變不驚）師：這是對(duì)李大釗同志哪方面的描寫？（神態(tài)，板書）（“這是我的妻子?！?“這是我的兩個(gè)女孩子?！斌w會(huì)到父親的沉著與平靜）（父親立刻就會(huì)意了，接著說(shuō)：“是的，她是我最大的孩子。我的妻子是個(gè)鄉(xiāng)下人。我的孩子年紀(jì)都還小，她們什么也不懂。一切都跟她們沒(méi)有關(guān)系。”父親說(shuō)完了這段話，又望了望我們。體會(huì)到父親的機(jī)智）敵人為什么要我們與爸爸見(jiàn)面？是讓我們團(tuán)聚嗎？（以親人的情感催化他，摧毀父親的意志。）師：這是對(duì)李大釗同志哪方面的描寫？（語(yǔ)言、動(dòng)作）師：師：他堅(jiān)定、沉著

8、的神態(tài)以及平靜的語(yǔ)言透露出他的勇敢，他的堅(jiān)強(qiáng)，他的機(jī)智以及他對(duì)革命事業(yè)的信心。讓我們分角色讀一讀這些句子。（選出三個(gè)同學(xué)讀李大釗）你已受過(guò)酷刑，語(yǔ)氣為什么還這么平靜？（生：酷刑算不了什么，我心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是我對(duì)于革命事業(yè)的信心。）齊讀：他的心你看到了日思夜想的親人，為什么還能這么堅(jiān)強(qiáng)？你不愛(ài)他們嗎？（我愛(ài)他們，所以我要打敗敵人，讓更多的人享受和平安定的生活，這是一種大愛(ài)。）齊讀：他的心在怒氣沖沖的、兇狠的敵人的面前，你怎么這么勇敢？（敵人都是紙老虎，他們叫囂不久了，我們一定會(huì)勝利的?。R背：他的心三、總結(jié)拓展是的，李大釗的形象已經(jīng)深深地印在了同學(xué)們的腦海里，我們要感謝作者

9、的寫法，他抓住了李大釗同志的神態(tài)、語(yǔ)言和動(dòng)作進(jìn)行描寫，讓我們體會(huì)到了人物的心理。（指板書）你知道敵人對(duì)李大釗都施了什么重刑嗎？補(bǔ)充資料：李大釗被捕以后，受盡了敵人的殘酷拷打和折磨，敵人慘無(wú)人道地用竹簽敲進(jìn)他的指縫里，最后竟剝?nèi)チ怂p手的指甲。）（李大釗后來(lái)被軍閥張作霖用絞刑絞死的，他們對(duì)李大釗“三絞處決”，即在受刑人的脖頸上套上繩索，背上插上一根棍棒第一絞，把舌頭勒出來(lái)，第二絞把眼珠子勒出來(lái)，第三絞，七竅流血而身亡。敵人為了延長(zhǎng)李大釗的痛苦，絞殺整整進(jìn)行了40分鐘。）想象：受刑時(shí)，李大釗是如何與敵人斗爭(zhēng)的？他可能說(shuō)些什么？做些什么？他的神態(tài)會(huì)是什么樣子的？我們?cè)谏弦还?jié)課了解到，這篇文章運(yùn)用前后照應(yīng)的寫法，如果我們能夠仿照我們這