2017-2018學(xué)年五年級語文下學(xué)期期末測試題北京版

1、小學(xué)語文 2017-2018 學(xué)年五年級下冊期末測試題六、補(bǔ)充下列句子。(6 分)1. 舟行碧波上, 。1. ,虜騎千重只似無。1. 大漠沙如雪, 。 崔起%&鳴愛*學(xué)習(xí)班級：姓名：滿分：100 分考試時(shí)間：90 分鐘七、指出下列句子所用的說明方法。(8 分)題序一二三四五六七八九總分不少人看到過象,都說象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物,那就是鯨。最大的鯨有 16 萬多公斤重,最 小的也有 2000 多公斤。我國捕獲過一頭 4 萬多公斤重的鯨,它有 17 米長,一條舌頭就有十幾頭大肥豬那樣重。它要是得分一、看拼音,寫詞語。(9 分)yn m( ) chun cng( ) min hu(

2、 )bo yn( ) qin f( ) ti shng( )崔起鳴愛學(xué)*& 習(xí) mio zhn( ) b r( ) f sh( )二、在括號里填上恰當(dāng)?shù)淖衷~。(6 分)張開嘴,人站在它嘴里伸手還摸不到它的上腭;4 個(gè)人圍著桌子坐在它嘴里看書,還顯得很寬敞。1. 第兩句采用( )的說明方法。2. 第句采用( )的說明方法。3. 第句采用( )的說明方法。4. 第句采用( )的說明方法。八、閱讀短文,回答問題。(23 分)(一) 跳 水(節(jié)選)正在這時(shí)候,孩子的父親船長從船艙里走了出來,手里拿著一支槍 ,本來要打海鷗的。他看見兒子在桅桿頂端的橫英姿( )( ) 儀態(tài)( )( ) 心有( )( )三

3、、按要求填空。(4 分)賞( )悅( ) 情( )獨(dú)( ) 形( )各( )木上,就立刻向他瞄準(zhǔn) ,同時(shí)喊:“跳到水里 ,趕快跳到水里 ,不跳我就開槍了 !”孩子在上面搖晃著 ,沒有聽明白爸爸的話。 跳到水里 不然我就開槍了 一 二 在父親剛喊出 三 時(shí) 孩子把頭往下一低就跳了下來1. 在文中沒有標(biāo)點(diǎn)符號的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號。(4 分)2. “正在這時(shí)候”指 。(2 分)“朝霞透過山峰,陽光瀉滿山谷?！边@句中的“透”字,用部首查字法,應(yīng)查( )部,除部首外再查( )畫;用音序 查字法,應(yīng)先查字母( )?！巴浮弊衷谧值渲械慕忉層?穿通,通過。泄露。達(dá)到飽滿的、充分的程度。顯露。 在這個(gè)句子里應(yīng)選擇

4、第( )種解釋。四、按要求寫句子。(6 分)1. 科學(xué)是改善人類生活最偉大的動(dòng)力。 (縮句)2. 溪水流向遠(yuǎn)方。(改成擬人句)3. 為了給班集體爭光,紛紛參加比賽。(修改病句)五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(8 分)1.下列人物是你學(xué)過的哪篇課文中出現(xiàn)的?(4 分)軍需處長 彭德懷 鄭和 武松 2. 優(yōu) 秀 的 古 詩 詞 是 我 們 豐 富 的 文 化 營 養(yǎng) , 我 們 要 用 心 品 味 。 誦 讀 葉 紹 翁 游 園 不 值 中 的 “ , ” , 能 感 受 到 詩 人 的 見 春 抒 情 ; 讀 著 劉 禹 錫 望 洞 庭 中 的 “ , ”,又讓我感受到作者獨(dú)特的觀察力。(4 分)3.

5、船長在你心目中是個(gè)怎樣的人?(3 分)4. 用簡潔的話概括段意。(3 分)(二) 秘 密1 有一天,一個(gè)當(dāng)小學(xué)老師的朋友講了一個(gè)小男孩的故事。2 他 7 歲,上小學(xué)二年級。他有一雙非常水靈的大眼睛,烏黑的、不諳(n)世事的、清澈的眼睛。凝視他的眼睛的時(shí)候,老師常常會(huì)有一種錯(cuò)覺,以為那里面正含著眼淚,像一潭水似的,晃動(dòng)著,但不涌出來。他是一個(gè)可憐的孩子,跟著年邁的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄(fi b)的退休金,祖孫二人有了吃的就沒有穿的,總有一樣要湊合?！斑@個(gè)孩子特別懂事。一個(gè)小男孩呀,你們不能想象他有多么細(xì)膩的內(nèi)心世界?！迸笥迅锌e了一個(gè)例子:小學(xué)生的作業(yè)本通常都是用得很快的,用不了多久就要

6、買新的。沒有一個(gè)同學(xué)對這件事有疑義。有一次,是在課間休息的時(shí)候吧,所有的同學(xué)都在操場上玩,只有他,囁(ni)嚅(r)著走到講臺(tái)旁,仰著小小的臉,伸出小小的手,遞給老師一支鉛筆。他說:“老師,我想讓您以后用鉛筆給我判作業(yè)。這樣,作業(yè)本用完了,我用橡皮一擦,就像新的一樣了。”當(dāng)老師的朋友對我說,當(dāng)時(shí)我注視著這個(gè)孩子的眼睛,他的臉特別圣潔。你知道嗎?那種天使一樣的小孩子,充滿了對世界的悲憫(mn)和諒解。我看著他,看著看著就要掉眼淚。我拿過了那支鉛筆,我說,這是我們兩個(gè)人之間的秘密,我一定用只有我們倆能看清楚的符號來批改你的作業(yè)。孩子特別開心,跑出教室,沖進(jìn)同學(xué)當(dāng)中。此后,有好幾個(gè)星期的時(shí)間 ,老師

7、真的用鉛筆給他改作業(yè) ,而且悄悄地告訴他:“如果你都做對了,老師只寫上優(yōu)秀兩個(gè) 字,擦的時(shí)候也好擦了?！边@樣,孩子一直保持了優(yōu)秀的成績,老師和他一直共有著這個(gè)秘密。過了幾個(gè)月,孩子的生日到了,老師買了整整 100 個(gè)小學(xué)生常用的作業(yè)本給他。老師說,這是對他作業(yè)一直優(yōu)秀的獎(jiǎng) 勵(lì)。崔起鳴%愛學(xué)習(xí)*#1.聯(lián)系上下文給下面的詞語選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?在序號前面畫“”。(2 分)菲薄: 微薄(指數(shù)量少、質(zhì)量次)。 瞧不起。2.對文中畫橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是( )。(2 分)a.全體同學(xué)對這件事都有疑義崔起鳴愛學(xué)習(xí)%&b. 全體同學(xué)對這件事都沒有疑義c. 只有一個(gè)同學(xué)對這件事有疑義3. 短文第( )和第(

8、)自然段圍繞“秘密”具體寫了一件事。(2 分)4. 短文寫誰與誰之間的秘密?“秘密”的內(nèi)容是什么?(2 分)5. 短文主要描寫了小男孩的語言、 和 ,說明他是一個(gè)的孩子。(3 分)九、寫作。(30 分)題目:我得到了要求:在橫線上填一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~語 ,如“表揚(yáng)”“鍛煉”“理解”“教育”“關(guān)心”“教訓(xùn)”等 ,把題目補(bǔ)充完整。通 過一件事來寫。注意圍繞中心把事情的經(jīng)過寫具體,做到語句通順、前后連貫。崔#起鳴愛*%學(xué)&習(xí)崔起#*鳴愛學(xué)習(xí)崔起鳴%愛&學(xué)習(xí)#崔起鳴愛學(xué)#&習(xí)2016-2017 學(xué)年下學(xué)期五年級期末檢測卷參考答案一、淹沒 船艙 棉花 包蘊(yùn) 潛伏 胎生 瞄準(zhǔn) 哺乳 拂拭崔起&鳴*愛學(xué)習(xí)% 二、

9、勃 勃 心 目 萬方 有 鐘 余悸 態(tài) 異三、 辶 7 t 崔起#鳴愛%學(xué)習(xí)四、 1.科學(xué)是動(dòng)力。2. 示例:溪水踏著輕快的腳步唱著歡樂的歌奔向遠(yuǎn)方。3. 為了給班集體爭光,我班同學(xué)紛紛參加比賽。五、1.豐碑 在炮兵陣地上 鄭和遠(yuǎn)航 景陽岡武松打虎2.春色滿園關(guān)不住 一枝紅杏出墻來 遙望洞庭山水色 白銀盤里一青螺六、1.人在畫中游2. 一身能擘兩雕弧3. 燕山月似鉤七、 1.比較 2.列數(shù)字 3.列數(shù)字、舉例子 4.作比較八、 (一)1.“ , ! ! !” “ ” , 。2. 孩子在猴子的挑釁下失去理智,走上桅桿頂端橫木取帽子而陷于危險(xiǎn)之中3. 船長是個(gè)冷靜、臨危不亂、當(dāng)機(jī)立斷的人。4. 在

10、萬分危急的時(shí)刻,船長急中生智,用槍逼孩子跳入水里。(二)1. 2.b 3. 4. 老師和這個(gè)小男孩的秘密。 秘密是老師用鉛筆給小男孩批改作業(yè)。5. 動(dòng)作 神態(tài) 善良、懂事九、略第二學(xué)期五年級語文期中檢測得分一、勇闖詞語宮（ 10 分）pi qin m n sh j zu chn p q yo xi軍辯護(hù)，得罪了漢武帝，入獄受了酷刑。司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生。但想到史記 還沒有完成，便打消了這個(gè)念頭。他想：“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我如果就這樣（派遣 ） （模擬） （書籍 ） （嘴唇 ） （脾氣 ） （要挾 ）死了，不是比鴻毛還輕嗎？我一定要活下去！我一定要寫完

11、這部史書！”想到這里，他盡力克制自己，把mio mng qi o bo shn ci y y xing yu sh ng y個(gè)人的恥辱、痛苦全都埋在心底，重又?jǐn)傞_光潔平滑的竹簡，在上面寫下了一行行工整的隸字。（渺茫 ） （僑胞 ） （神采奕奕 ） （享有盛譽(yù) ）、片斷中劃線的句子是司馬遷的的心里想法，這里用了引號表示的作用是 引用 ，請你寫出下面二、詞語宮對乖乖虎來說是小菜一碟，他又來到了成語園，要求乖乖虎把成語補(bǔ)充完整，并選用兩個(gè)成語幾句話中引號的作用。寫一段話。（分） 崔起鳴愛學(xué)習(xí)&#（）寫文章開頭要簡潔明了，這就叫“開門見山”。 著重說明風(fēng)流（ 瀟）（ 灑 ）風(fēng)度（ 翩）（翩 ）（ 驚）

12、濤（駭 ）浪 （絡(luò) ）（繹 ）于途 不（屈 ）不（撓 ）與世（無 ）（爭）（娓）（娓 ）動(dòng)聽 （躍 ）（躍 ）欲試崔%#起鳴愛學(xué)習(xí)（）有些人在公交車上，盡管自己還沒有到站，就搶在車門口，為的是方便自己下車，這樣的“聰明人” 還是少一些好。 特殊含義 崔起鳴愛*學(xué)習(xí)#、文章劃線的句子出自司馬遷的一句名言，請你把他的原話寫出來。三、乖乖虎又誤打誤撞來到“課文迷宮”，看看他是怎么走出迷宮的。（ 22 分）迷宮 1：根據(jù)學(xué)過的課文將下面三段話補(bǔ)充完整。、我們走到哪里， 哪里便披上綠袍 ， 千年裸露 的山巖，結(jié)束了 烈日的煎熬 ， 多年的荒山 ，如今已枝繁葉茂。寂寞人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛、司

13、馬遷“悲憤交加”，他悲什么，憤什么？入獄受了酷刑 史記還沒有完成、“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎？”“就這 樣死了”是怎樣的一種死？完成下面的填空。、只要管理的好，_給它適時(shí)地澆水施肥_，花兒和兒童一樣，在春天的感召下，就會(huì)歡唱活司馬遷想我如果就這樣死，就是的死；就是潑的 ，以旺盛的生命力舒展出_新鮮美麗的四肢_，使出渾身解數(shù)。這似乎是阿炳在贊嘆 惠山二泉的優(yōu)美景色 ，在懷念 對他恩重如山的師父 ，在思索 走過的人生道路 。迷宮 2：（填四字詞語）自己的死；就是 的死這樣的死就是輕于鴻毛的死。而只有 的死，才是重于泰山 的死。豐 碑1 紅軍隊(duì)伍在

14、冰天雪地里艱難地前進(jìn)。嚴(yán)寒把云中山凍成了一個(gè)大冰坨（tu）?？耧L(fēng)呼嘯，大雪紛飛，在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識了 不屈不撓 的海倫凱勒， 專心致志 息 阿炳， 享譽(yù)世界 的兵馬俑， 舉世無雙 的金字塔。 迷宮：讀下面的句子并按要求做題。的司馬遷， 自強(qiáng)不似乎要吞掉這支裝備很差的隊(duì)伍。2 將軍早把他的馬讓給了重傷員。他率領(lǐng)戰(zhàn)士們向前挺進(jìn)，在冰雪中為后續(xù)部隊(duì)開辟一條通道。等 待著他們的是惡劣的環(huán)境和殘酷的戰(zhàn)斗，可能吃不上飯，可能睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能 遭到敵人的突然襲擊。這支隊(duì)伍能不能經(jīng)受住這樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)?zāi)?？將軍思索著。記住“只揀兒童多處行”，是永遠(yuǎn)不會(huì)找不到春天的?。隳軐⑾铝芯渥?/p>

15、換兩種說法，并能保持句意不變嗎？）3 隊(duì)伍忽然放慢了速度，前面有許多人圍在一起，不知在干什么。崔起%&鳴愛*學(xué)習(xí)1、 _記住“只揀兒童多處行”，是永遠(yuǎn)會(huì)找到春天的！2、 _記住“只揀兒童多處行”，是永遠(yuǎn)不會(huì)找不到春天的！ 崔起鳴愛%學(xué)*習(xí)蕩漾的碧波輕撫河畔的小草。（看看這是一句什么類型的句子，然后再仿照寫一句。） _迷宮：考考你的知識面。梅花與_松_、_竹_、并稱為“歲寒三友”請分別寫一句與“歲寒三友”有關(guān)的古詩。 _ _，_。_ _，_。_ _ _，_。四、不好！乖乖虎又不小心跌入 “閱讀大峽谷”，快回憶剛剛學(xué)過的美文，出色的完成下面各題，走出“大 峽谷”吧！（27 分）正當(dāng)他專心致志寫作史

16、記的時(shí)候，一場飛來橫禍突然降臨到他的頭上。原來，司馬遷因?yàn)樘嬉晃粚? 將軍邊走邊喊：“不要停下來，快速前進(jìn)！”4 “前面有人凍死了?！本l(wèi)員跑回來告訴他。4 將軍愣了一下，什么話也沒說，快步朝前走去。5 一個(gè)凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠光禿禿的樹干坐著。他一動(dòng)不動(dòng)，好似一尊像，身上落滿了雪，無法辨 認(rèn)他的面目，但可以看出，他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定，十分安祥：右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙， 火已被雪打滅；左手微微向前伸著，好像在向戰(zhàn)友借火。單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上。6 將軍的臉色頓時(shí)嚴(yán)峻起來，嘴角邊的肌肉抽動(dòng)著。忽然他轉(zhuǎn)過臉向身邊的人吼道：“把軍需處長 給我叫來！為什么不給他發(fā)棉衣？”7 呼嘯的

17、狂風(fēng)淹沒了將軍的話音。沒有人回答他，也沒有人走開。他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子， 樣子十分可怕。4 “聽見沒有，警衛(wèi)員？叫軍需處長跑步過來！”將軍兩腮的肌肉抖動(dòng)著。4 這時(shí)候，有人小聲告訴將軍：“他就是軍需處長”5 將軍愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛濕潤了。他深深地吸了一口氣，緩緩地舉起右手， 舉到齊眉處，向那位跟云中山化為一體的軍需處長敬了一個(gè)軍禮。13 風(fēng)更狂了，雪更大了。在雪很快地覆蓋了軍需處長的身體，他成了一座晶瑩的豐碑。14 將軍什么話也沒有說，大步走進(jìn)漫天的風(fēng)雪中。他聽見無數(shù)沉重而堅(jiān)定的腳步聲。那聲音似乎 在告訴人們：如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰呢？1、 用波浪線畫出與文章劃線句子相互照應(yīng)的一句話。2、 文章第二小節(jié)中“嚴(yán)峻的考驗(yàn)”指哪些考驗(yàn)？請用簡潔的語言概括。3 、 文 章 第 7 小 節(jié) 是 對的 描 寫 ， 從 這 段 描 寫 中 ， 我 們 可 以 體 會(huì)到 。4、 “ 豐 碑 ” 原 來 的 意 思 是 ： 高 大 的 墓 碑 ， 結(jié) 合 文 章 ， 你 認(rèn) 為 文 章 中 “ 豐 碑 ” 的 意 思 是 指 。4、 文章中出現(xiàn)的人物有