語文人教版六年級下冊成長足跡整合教學(xué)

1、教學(xué)內(nèi)容成長足跡，實施指導(dǎo)課 型自主探究年 級六年級主備人楊富秀審核人教學(xué)目標(biāo)1.讀文章，把握文章的主題，體會作者的思想感情。2.養(yǎng)自主、合作學(xué)習(xí)的品質(zhì)和習(xí)慣。3.受老師對自己的關(guān)心。教學(xué)重難點重點：把握文章的主題，體會作者的思想感情，感受老師對自己的關(guān)心。難點：培養(yǎng)自主、合作學(xué)習(xí)的品質(zhì)和習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備課件教 學(xué) 過 程（第一課時）學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)老師指導(dǎo)課前修改啟思明標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.讀文章，我能把握文章的主題，體會作者的思想感情。2.我能在學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)自主、合作學(xué)習(xí)的品質(zhì)和習(xí)慣。3、我能感受老師對自己的關(guān)心。引：六年的小學(xué)生活對每一個人來說都是難忘的。讓每一個學(xué)生都把那些珍貴的回憶留住，那不

2、僅是對過去日子的美好回憶，也將是對未來學(xué)習(xí)生活的激勵。許多年后，當(dāng)一個個同學(xué)長大成才，在不同的崗位上工作的時候，班級紀(jì)念冊將永遠(yuǎn)連接著小學(xué)老師和同學(xué)的情誼。那么，你們準(zhǔn)備怎樣來制作這本意義非凡的“班級紀(jì)念冊”呢？語文實踐一、獨立思考后各抒己見班級紀(jì)念冊”的內(nèi)容。（A師生情；B同學(xué)情；C母校情；D我的成長故事；E班級成長的足跡；F班級優(yōu)秀習(xí)作集等）二、在組內(nèi)各自交流。討論“班級紀(jì)念冊”的形式。（可用PPT、繪本、資料整理合集等）點：1.內(nèi)容主要是確定欄目如，“師恩難忘”“同學(xué)情深”“集體榮譽”“運動場上”“藝術(shù)天地”“美好祝愿”。2.仿效現(xiàn)行的紀(jì)念冊，做到圖文并茂，發(fā)揮小組每一個同學(xué)的才能。3.

3、以制作自己的個人檔案加進(jìn)來。展示提煉一、匯報交流情況：（一）在組內(nèi)交流，并大膽談?wù)勛约旱闹腔?。（二）在班級交流組內(nèi)設(shè)計的紀(jì)念冊，設(shè)計圖并加以闡述。點：可以借相關(guān)實物作參考，加入自己組內(nèi)成員的獨特元素。內(nèi)化升華一、閱讀課后搜集“班級紀(jì)念冊”所需要的資料。二、深入思考有沒有更好的創(chuàng)意把“班級紀(jì)念冊”做得更加完美？點：聯(lián)系實際思考并著手準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程（第二課時）學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)老師指導(dǎo)課前修改啟思明標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.讀文章，我能把握文章的主題，體會作者的思想感情。2.能培養(yǎng)自主、合作學(xué)習(xí)的品質(zhì)和習(xí)慣。3.能感受老師對自己的關(guān)心。回顧引入：小學(xué)生活給我們留下了難忘的回憶，讓我們一起來讀一讀這些師生間

4、故事。語文實踐一、獨學(xué)自讀課文，了解主要內(nèi)容難忘的啟蒙： 老師領(lǐng)進(jìn)門 新來的王老師： 二、對學(xué)1.從中感受到什么情感？（引人入勝的講課使“我”對文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，文學(xué)種子在“我”幼小的心田里生根發(fā)芽。）2.聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，思考自己與老師的故事課文寫了一位新上任的王老師在第一節(jié)語文課上，提問差生蔡林引起哄堂大笑，放學(xué)后王老師送給蔡林一份差生檔案，鼓勵蔡林好好學(xué)習(xí)的事。點：愛國、正直、誠實、勤勉。老師娓娓動聽、身臨其境、展示提煉一、組內(nèi)展示提示：把握情節(jié)，表述流暢。二、全班交流1. 主要內(nèi)容2. 情感體會與表達(dá)。點：作者字里行間流露出對老師深深的感激之情。點：通過人物的語言、動作、肖像等來

5、刻畫、突出人物的特點和形象；抓住特點，使塑造的人物血肉豐滿。內(nèi)化升華一、小練筆我的老師，通過對老師的描寫，表達(dá)對老師的感恩。二、找伙伴互相交流小練筆。點：通過人物的語言、動作、肖像等來刻畫、突出人物的特點和形象。教 學(xué) 過 程（第三課時 同學(xué)情）學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)老師指導(dǎo)課前修改啟思明標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.過對課文材料的閱讀，從中感受同學(xué)之間的一片真情。2.顧同學(xué)中的喜怒哀樂，我能感受珍貴的友情。談話導(dǎo)入：上節(jié)課我們結(jié)合閱讀材料，感受了老師的一片真情。這節(jié)課，咱們將結(jié)合閱讀材料去感受同學(xué)之間的一片真情。具體學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：語文實踐一、獨學(xué)把握文章內(nèi)容，揣摩情感表達(dá)閱讀課文忘不了的笑聲，思考文章都寫了哪些

6、人物？他們都有哪些共同的特點？二、對學(xué) 對子間交流，除了寫上面這幾個人的笑聲，文章還寫了哪些笑聲？點：文章都寫了“我”小隊的隊員，有余曉、魯珊、方萍、陳立。他們共同的特點是愛笑。還寫了野炊時候的笑聲、春游時的笑聲、智力競賽得勝時的笑聲、早會評比獲獎時的笑聲等。展示提煉一、全班交流（一）利用手中的照片，回憶照片中的 他”。憶和同學(xué)的喜怒哀樂。（二）談?wù)勀募履鼙憩F(xiàn)出他的特點？其他知情的同學(xué)相互交流并補充。點：層次是否清楚，是否抓住了重點？介紹一個人，要層次清楚地突出他的特點。內(nèi)化升華小練筆思：身邊同學(xué)的特點寫：簡潔的語言和相關(guān)的事例敘述，突顯同學(xué)的特點。點：通過人物的語言、動作、肖像等來刻畫、突

7、出人物的特點和形象。教 學(xué) 過 程（第四課時 成長故事）學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)老師指導(dǎo)課前修改啟思明標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.我能回顧班級活動，感受其活力。2.我能回顧班級成功，感受班級的團結(jié)與奮斗。3.我能回顧自己的成長故事，感受班級的溫暖與安慰?；仡櫼耄?.班級知多少搶答賽：我班有多少人？男生多少？女生呢？誰還記得我們班名牌上老師寄語是什么？班級口號呢？我們的班名呢？2.看來大家對了解我們班級的情況就像了解自己的家庭一樣清楚，更讓我們看到了大家對班級的愛。正如我們的班名“XXX”，我們在這個充滿了愛的班級里成長，我們的班級也在成長。本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：語文實踐組學(xué)：回顧“成長故事”1、 回顧班級開展了哪

8、些活動？學(xué)習(xí)方面： 體育方面： 活動方面： 2、 通過這些活動，取得了哪些成績？這些成績是怎么得來的呢？（引導(dǎo)學(xué)生交流）三、面對這些成績，你想說點什么？ 點：利用照片，回憶往事，呈現(xiàn)場面，表達(dá)情感。展示提煉全班展示 以小組為單位，展示對班級開展活動的回顧，與感悟。點：重在表達(dá)出真情實感。內(nèi)化升華即興抒懷 通過交流回顧，選取自己印象深的班級成長故事，寫梗概，表真情。點：抓重點，突顯情感，不滿意的地方改一改。教 學(xué) 過 程（第五課時 收集整理資料）學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)老師指導(dǎo)課前修改啟思明標(biāo)1.我會搜集并整理學(xué)習(xí)資料。2.我能協(xié)助班級制作班級紀(jì)念冊。導(dǎo)入：經(jīng)過大家的精心準(zhǔn)備，那濃濃的恩師情，親密的同學(xué)情都躍然紙上，這節(jié)課我們就來把這些資料進(jìn)行分類整理。目標(biāo)如下語文實踐小組合作：一、交流討論小組都有哪些資料？ 二、討論可以分納哪些類別整理？ 三、分類分工進(jìn)行整理。提示：1.可以下位，但說話聲音要小。2.整理出來的東西要有條理性。展示提煉小組匯報：一、匯報交流所得，大膽談?wù)勛约航M內(nèi)成員的集體智慧。二、 展示紀(jì)念冊建議設(shè)計圖并加以闡述。點：可以借相關(guān)實物作參考，加入自己組內(nèi)成員的獨特元素。內(nèi)化升華一、拓展閱讀課