專題研討9探究型學(xué)習(xí)設(shè)計

1、探究型學(xué)習(xí)設(shè)計探究性學(xué)習(xí)：亦稱發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中通過觀察、 閱 讀,發(fā)現(xiàn)問題，搜集數(shù)據(jù)，形成解釋，獲得答案并進行交流、檢驗、探 究性的學(xué)習(xí)。探究性學(xué)習(xí)是一種積極的學(xué)習(xí)過程，主要指的是學(xué) 生在學(xué)科課程中自己探索問題的學(xué)習(xí)方式。探究型學(xué)習(xí)是以學(xué)生的發(fā)展為本，教師是學(xué)習(xí)知識的構(gòu)建者 促進者，以多元智能理論為指導(dǎo)，應(yīng)用引導(dǎo)式教學(xué)策略，注重培 養(yǎng)學(xué)習(xí)者良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展。是學(xué)生 在教師指導(dǎo)下，從自然、社會和生活中選擇和確定專題進行研究， 并在研究過程中主動地獲取知識、應(yīng)用知識，以解決問題的學(xué)習(xí) 活動；是師生共同探索新知的學(xué)習(xí)過程；是圍繞解決問題共同完 成研究內(nèi)容的確定、方

2、法的選擇及解決問題相互合作和交流的過 程。探究教學(xué)中，教師對學(xué)生探究過程的控制與指導(dǎo)至關(guān)重要。 其特點如下：1、開放性。要求教師必須尊重學(xué)生，相信學(xué)生，重視學(xué)生的 興趣愛好，調(diào)動參與的積極性、主動性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮學(xué)生 的主體作用，鼓勵學(xué)生提出不同的見解，并在問題的表述上注意 給學(xué)生留下自由發(fā)揮的空間。2、 主動性。學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中的主動性，也就是正確發(fā)揮 學(xué)生的主體地位，擺脫以教師為中心的思想。通過探究滿足學(xué)生 的求知欲。3、過程性。 探究性學(xué)習(xí)的主要意義在于讓學(xué)生親自體驗科學(xué)知識的獲取過程，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、善于發(fā)現(xiàn)問題、尋 找規(guī)律及解決問題的方法， 培養(yǎng)運用科學(xué)的思維方式， 實

3、事求是、 追求真理的優(yōu)良品質(zhì)和各項能力。通過探究培養(yǎng)科學(xué)思維能力， 鍛煉問題解決能力、合作與交流能力，培養(yǎng)科學(xué)精神與態(tài)度，初 步習(xí)得科學(xué)方法。4、實踐性。探究性學(xué)習(xí)應(yīng)以活動為載體，以實驗為手段，通 過探究，要讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程，體驗感受探究過程，在活動中 創(chuàng)新。引導(dǎo)學(xué)生通過直接參與探究過程，并通過自己的反省與思 考，從親身體驗中獲得對探究特征的深刻認(rèn)識，以及深刻理解探 究是怎樣導(dǎo)致科學(xué)發(fā)現(xiàn)的。5、發(fā)展性。探究性學(xué)習(xí)的另一要點是以促進學(xué)生發(fā)展為主， 關(guān)注學(xué)生的后續(xù)發(fā)展所必需的知識與技能，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)及 發(fā)展奠定基礎(chǔ)。通過認(rèn)真觀摩模塊五活動一的五個案例，我已初步懂得了探 究性教學(xué)設(shè)計，它是目前

4、備受關(guān)注的一種學(xué)習(xí)方式，有幾點膚淺 的經(jīng)驗總結(jié)如下：一、在教學(xué)中持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。不管是教授 新課還是復(fù)習(xí)課，都要貫穿這一精神。二、要應(yīng)用多種方式進行探究型學(xué)習(xí)。在我的數(shù)學(xué)教學(xué)中， 我就采取這樣一些方法：聯(lián)系生活實際，激發(fā)探究興趣;設(shè)置串聯(lián) 雙基的問題組合， 培養(yǎng)探究習(xí)慣 ;挖掘科學(xué)史素材， 激發(fā)探究靈感 創(chuàng)設(shè)情境，激活探究思維 ;傳授科研方法，提高探究能力。三、要開展好探究型教學(xué)，首先得分析學(xué)習(xí)內(nèi)容；其次了解 學(xué)生當(dāng)前的認(rèn)知水平；其三，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；其四，確定引導(dǎo)探 究的方法；其五，認(rèn)真組織學(xué)生進行探究。其過程是：1 、提出問題。 2、觀察后形成問題。 3、整理問題，匯報交流。 4、評價問 題。 5、驗證問題。 6