PEP四年級上冊英語Unit4 說課稿

1、pep 人教版 2018 年四年級英語上冊說課稿四年級上冊 unit 4 my home一、 說教材：新英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合 語言運用能力。新課標(biāo)倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)模式，即讓學(xué)生在教學(xué)活動中參與和完成真實的 教學(xué)任務(wù)，從中體驗學(xué)習(xí)的快樂。因此我采用“任務(wù)探究創(chuàng)造”型教學(xué)方法，讓學(xué)生 在有趣，開放式的語言環(huán)境中，學(xué)會觀察，思考，討論和總結(jié)，在“用”中發(fā)展思維能力、創(chuàng) 新意識和各種語言應(yīng)用能力。我說課的內(nèi)容是 pep 教材四年級上冊第四單元 my home 的 第一課時，包括 a 部分 lets learn、 lets do。a 部分的 lets learn

2、 主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)和 掌握五個單詞 study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen。再通過 lets do 等 tpr 活動進(jìn)行鞏固操練。另外，把 c 部分 lets sing 也提到本節(jié)課,讓學(xué)生提前熟悉歌曲。一、 說學(xué)生：本課的教學(xué)對象是學(xué)過一年英語的四年級學(xué)生，此階段學(xué)生天真活潑，好奇心強，有較強的 模仿能力和求知欲望，而且富有一定的邏輯思維能力，對英語的喜歡已初步體現(xiàn)出個性。但 在單詞的學(xué)習(xí)過程中，還是較容易出現(xiàn)發(fā)音不到位或發(fā)音不準(zhǔn)確的語音錯誤。三、教學(xué)目標(biāo)：（1） 能聽、說、認(rèn)讀 study、living room、 bedroom、bathr

3、oom、kitchen 五個單詞；能 聽懂 lets do 部分的指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動作。（2） 能用簡單的句子描述自己的家,如：“this is my home.”（3） 初步培養(yǎng)學(xué)生對家的熱愛。教學(xué)重點：聽說認(rèn)讀單詞 study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen，能用簡單的句子描述 自己的家,如：“this is my home. ”教學(xué)難點：正確掌握單詞 bedroom、 kitchen、 bathroom 的發(fā)音。四、教學(xué)方法設(shè)計：1、教具、學(xué)具的準(zhǔn)備精美、直觀、實用的教具，能有效吸引學(xué)生的目光，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，我制作了 課

4、件，利用多媒體的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)情境，操練新單詞；課前布置學(xué)生準(zhǔn)備自己家的簡筆畫，以 備上課時進(jìn)行語言交流。2、 教學(xué)方法的確立1pep 人教版 2018 年四年級英語上冊說課稿小學(xué)階段的英語教學(xué)，應(yīng)從兒童的各種興趣入手，以各種活動為手段，運用多種感官學(xué)英語， 實施“興趣教育”。因此，在教學(xué)方法的總體構(gòu)思上，注重學(xué)生聽、說、唱、玩幾方面能力的 綜合訓(xùn)練，采用直觀教學(xué)法，tpr 活動教學(xué)法和多媒體輔助教學(xué)法，用游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 英語的興趣，訓(xùn)練和形成學(xué)生的英語能力。在教學(xué)中還應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語 的習(xí)慣，仔細(xì)聽音、觀察老師的口形，認(rèn)真模仿、反復(fù)實踐、正確發(fā)音，從而打下良好的語 音語調(diào)基礎(chǔ)。

5、五、教學(xué)過程的設(shè)計：整個教學(xué)過程預(yù)設(shè)分為“復(fù)習(xí)熱身-新課呈現(xiàn)-鞏固操練-擴展練習(xí)”四個環(huán)節(jié)：i 、revision ，warm-up（復(fù)習(xí)熱身）:師生閑談：whats this in english? its a where are they?they are in the zoo.whats this in english?it;s a pencil/book/wheres the ？（預(yù)計可能會出現(xiàn)的回答：its in/on/under ）設(shè)計意圖 ：閑談主要有兩個目的，一是復(fù)習(xí)學(xué)過的英語，一是舒緩緊張的氣氛。動物和文具是學(xué)生熟悉 和喜愛的，說說有關(guān)單詞既能激發(fā)興趣，又能激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的

6、自信。課一開始學(xué)生就會 投入課堂學(xué)習(xí)。同時還復(fù)習(xí)了 “ where are they? they are in the zoo.”這樣的特殊疑問句型。ii 、presentation（新課呈現(xiàn)）:首先是 lets learn 部分的學(xué)習(xí)。1、 導(dǎo)入：閑談有關(guān)文具的單詞時，用“where are they ?theyre in the study.”引出新單 詞 “study”。2、 教學(xué) study 一詞。（1） 讀音教學(xué)：視聽跟讀 - 小老師教讀 - 小組朗讀。（2） 判斷：is this a study?(課件依次出現(xiàn)圖片和問題，進(jìn)行判斷,。)3、課件出現(xiàn)其他圖片，引出：bedroom 、

7、living room、kitchen 、bathroom 等單詞，相同2pep 人教版 2018 年四年級英語上冊說課稿方法進(jìn)行教學(xué)。設(shè)計意圖：首先從復(fù)習(xí)舊知中引出新單詞 study，利用多媒體的生動畫面，給學(xué)生以視覺享受，從而結(jié) 合語境自然而然的理解了 study 這一單詞的詞義。語音的教學(xué)是這一環(huán)節(jié)的重點，預(yù)計學(xué)生初學(xué)時會出現(xiàn)較明顯的語音錯誤。因此，教師要注 意指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽音、觀察老師的口形，認(rèn)真模仿、及時結(jié)合學(xué)生發(fā)音進(jìn)行評價糾誤。特別 是單詞 bathroom 中 th/的發(fā)音，bedroom 的音變現(xiàn)象。還可以請發(fā)音正確、響亮的學(xué)生 擔(dān)任小老師教讀，用開火車讀、小組朗讀等多種形式操

8、練。用 “is this a study?”進(jìn)行判斷，有兩個意圖，一是滲透一般疑問句的用法，第二是從否 定回答中引出下一個新單詞的教學(xué)。一般疑問句是本單元教學(xué)的主要功能，在此結(jié)合語境進(jìn) 行滲透教學(xué)，體現(xiàn)知識系統(tǒng)的銜接和整合。 “is this a ?”一般疑問句，雖是新知的滲 透，但學(xué)生結(jié)合語境能充分理解，并能在老師的引導(dǎo)下用“yes,it is/no,it isnt.”進(jìn)行回答。iii 、practice（鞏固操練）:通過這一環(huán)節(jié)的操練，使大多數(shù)學(xué)生能完成預(yù)設(shè)的教學(xué)重點，形成一定的英語能力。 1、活動，操練單詞：（1） 聽單詞，指單詞（男女生）競賽：go to the living（2） “

9、看動作猜單詞”（3） 分組競賽：看誰說得快（邊欣賞圖片邊搶答；看單詞卡片搶答)。設(shè)計意圖：單詞的教與學(xué)是基礎(chǔ)，但單一的模仿無疑是很枯燥的?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂 之者。”小學(xué)生活潑好動，對游戲、活動有著天性的喜愛。變換幾種活動形式，由易到難， 既能極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)團(tuán)隊精神，又能促進(jìn)和鞏固單詞的記憶。在本節(jié)課中 我設(shè)計了“聽單詞，指單詞”、 “看動作猜單詞”、 “分組競賽：看誰說得快”等形式的活動。該 活動有明確的目的：從聽為主的訓(xùn)練過渡到以說為主，讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固剛學(xué)的五個新單詞， 實現(xiàn)圖像信息和語言信息的相互轉(zhuǎn)換?！袄斫庀扔陂_口”我們的實際教學(xué)中都有這樣的經(jīng)驗，對于新學(xué)

10、的單詞，大多數(shù)學(xué)生能很快地 聽懂，卻不能很快地說出來或讀出來。通過聽做的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生再多幾次語言輸入的經(jīng)歷， 為“說”奠定基礎(chǔ)，后面的說就能自然而然得出來了。而且由于后來活動帶有比賽的性質(zhì)，參 加游戲的人都抱著渴望獲勝的心理，這就使參加活動的學(xué)生有興趣學(xué)、主動積極地去學(xué)，能 最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，掀起課堂學(xué)習(xí)的高潮。3pep 人教版 2018 年四年級英語上冊說課稿2、lets do（課本 p46）（1） 跟課件邊說邊做：watch tv/ read a book/have a sleep/.（2） 根據(jù)音樂節(jié)奏邊說邊做課本 p46 的 lets do。設(shè)計意圖：讓學(xué)生在有節(jié)

11、奏的歌謠中感受語言，在輕松愉快的語言活動中輸入語言，讓他們在做中學(xué)， 在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。一種對學(xué)生的言語輸出不做嚴(yán)格要求并帶有游戲性質(zhì)的方法可以減少 學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)愉快的學(xué)習(xí)情緒，提高學(xué)習(xí)的效率。3、語言訓(xùn)練：welcome to my home. （板書，揭題）look!this is my home.學(xué)生分組活動。設(shè)計意圖:情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素。結(jié)合生活實際創(chuàng)設(shè)交際情境，既能鞏固所學(xué)的 新單詞，進(jìn)行語言訓(xùn)練，又能激發(fā)學(xué)生對家的熱愛。iv、 extension(擴展練習(xí))：（1） 欣賞簡短動畫。（2） 聽歌曲：my bedroom.(3)課外延伸：小小設(shè)計家，充分發(fā)

12、揮想象，設(shè)計一套房子并布置各個房間，在各個房間里 畫上一些學(xué)過的物品，涂好顏色。下節(jié)課展示。設(shè)計意圖：小學(xué)英語二級視聽要求學(xué)生能看懂英文動畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z節(jié)目。欣賞簡短動畫,可以 訓(xùn)練學(xué)生的英語能力。四、教學(xué)評價手段小學(xué)英語教學(xué)評價的主要目的是刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，形成繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。因此。 在教學(xué)過程中，教師多采用表揚和鼓勵性的語言，對學(xué)生進(jìn)行積極、具體、有效的評價。本 節(jié)課采用的評價手段有：4pep 人教版 2018 年四年級英語上冊說課稿1、 對單詞的發(fā)音進(jìn)行針對性評價，以鼓勵性語言為主，并請發(fā)音準(zhǔn)確、響亮的學(xué)生擔(dān)任小 老師。2、 分組競賽，采用星級評價，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。3、 對本節(jié)課表現(xiàn)采用進(jìn)行自評和小組互評。五、教學(xué)效果預(yù)評估：本節(jié)課采用任務(wù)型教學(xué)，利用多媒體課件突出