部編版語(yǔ)文六年級(jí)小升初預(yù)測(cè)卷（附答案解析）

1、精品期末測(cè)試2021年部編版小升初模擬測(cè)試語(yǔ) 文 試 題第一部分 積累與運(yùn)用（35分）1.下列選項(xiàng)中,每組加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是（ ）。a.結(jié)實(shí)/結(jié)伴 勉強(qiáng)/弱肉強(qiáng)食 嚇倒/倒掉b.私塾/熟悉 啜泣/不輟勞作 勞累/累人c.床鋪/鋪床 周濟(jì)/人才濟(jì)濟(jì) 調(diào)料/調(diào)動(dòng)d.挑水/挑逗 姓任/任勞任怨 曾經(jīng)/曾孫2.根據(jù)語(yǔ)境,讀拼音,寫(xiě)字詞。（8分） 雨果曾說(shuō)過(guò)：寬容就像qng ling（ ）的甘露,澆灌了gn h（ ）的心靈；寬容就像xin yn（ ）的花朵,給生活帶來(lái)了wn xn（ ）；寬容就像不熄的火把,能q sn（ ）人們心頭的yn mi（ ）；寬容就像一場(chǎng)j sh（ ）的春雨,溫柔xing

2、 h（ ）,給生活帶來(lái)新喜。3.依次填入在下面橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）。26年來(lái),參與北斗系統(tǒng)研制建設(shè)的全體人員迎難而上、敢打硬仗、接續(xù)奮斗,“兩彈一星”精神,培育了新時(shí)代北斗精神。我們要將這種精神好,好。a.發(fā)揮 弘揚(yáng) 傳承b.發(fā)揚(yáng) 弘揚(yáng) 傳承c.發(fā)揮 傳承 弘揚(yáng)d.發(fā)揚(yáng) 傳承 弘揚(yáng)4.下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）。a.電影流浪地球激發(fā)了國(guó)人對(duì)科幻的熱情。科學(xué)需要幻想,更需要廢寢忘食的鉆硏精神。b.山崖驀然變成牛皮鼓面了,只聽(tīng)見(jiàn)隆隆,隆隆,隆隆,這腰鼓的聲音使人嘆為觀止。c.何滿(mǎn)子望眼欲穿,這顆救命星卻遲遲不從東邊閃現(xiàn)出來(lái)。d.坐上行駛在雄偉的港珠澳大橋上的穿梭巴士,窗外

3、是碧波蕩漾的伶仃洋,真是美不勝收。5.下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（ ）。a.鐘南山院士常說(shuō),自己“不過(guò)是一個(gè)看病的大夫”。b.鐘南山最近除了關(guān)注疫苗研究,還在科研攻關(guān)、臨床救治等方面投入了大量心血。c.一般人印象中是“十五的月亮十六圓”,但在庚子鼠年的農(nóng)歷六月里,卻是“十五的月亮十四圓”。d.天文專(zhuān)家表示,“十五的月亮十四圓”這種現(xiàn)象比較罕見(jiàn)。在21世紀(jì)的這一百年中,僅會(huì)出現(xiàn)6次。6.下列各項(xiàng)中所使用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（ ）。a.雨已經(jīng)化妝了,它經(jīng)常變成美麗的雪花,飄然蒞臨人間。b.看,像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。c.山上的矮松越發(fā)的青

4、黑,樹(shù)尖上頂著一髻兒白花,好像日本看護(hù)婦。d.我已經(jīng)掌握了語(yǔ)言的鑰匙。7.下列句子句式變換不正確的一項(xiàng)是（ ）。a.他說(shuō)：“我已經(jīng)竭盡全力地去辦這件事了。”改為轉(zhuǎn)述句：他說(shuō),他已經(jīng)竭盡全力地去辦這件事了。b.作為一名中學(xué)生,必須要遵守校規(guī)校紀(jì)。改為雙重否定伺：作為一名中學(xué)生,就無(wú)法不能不遵守校規(guī)校紀(jì)。c.這件衣服不錯(cuò),價(jià)錢(qián)也不貴。改為肯定句：這件衣服挺好,價(jià)錢(qián)也便宜。d.樹(shù)要經(jīng)刀傷才能結(jié)出甜美的果實(shí),人也是如此。改為反問(wèn)句：樹(shù)要經(jīng)刀傷才能結(jié)出甜美的果實(shí),人又何嘗不是如此呢？8.下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）。a.復(fù)工復(fù)學(xué)后仍然要做好個(gè)人防護(hù),才能避免不被病毒感染。b.中國(guó)國(guó)家館將科技與藝術(shù)巧妙

5、結(jié)合,帶給參觀者新穎刺激的多維體驗(yàn)。c.由于青少年缺乏分辨力,容易被不良信息誘導(dǎo),產(chǎn)生思想行為上的偏差。d.初中階段的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了,他對(duì)自己能否考上理想的高中充滿(mǎn)信心。9.下列詩(shī)句反映農(nóng)村勞動(dòng)生活的是第( )句。（2分）a.千門(mén)萬(wàn)戶(hù)瞳瞳日,總把新桃換舊符。b.晝出耘田夜績(jī)麻。村莊兒女各當(dāng)家。c.窗含西嶺千秋雪,門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。d.兒童散學(xué)歸來(lái)早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。10.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ）。a.三國(guó)演義這部小說(shuō)出色地塑造了漢末劉備、關(guān)羽、張飛等人的英雄事跡。解說(shuō)：這句話沒(méi)有語(yǔ)病。b.變得漂亮 拮據(jù)的生活 行為不正 張開(kāi)兩腳 解說(shuō)：這四個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類(lèi)型各不相同。c.其間有一個(gè)十一、二歲的少年

6、,項(xiàng)帶銀圈,手捏一柄鋼叉。解說(shuō)：這個(gè)句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。d.小明雖然活潑好動(dòng),但是也熱愛(ài)學(xué)習(xí)。 解說(shuō)：此復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)。11.選出下列句子排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）。閱讀過(guò)程中,即便不同意作者的觀點(diǎn),如果整理出反對(duì)的原因,這個(gè)過(guò)程也是有益的。一本書(shū)值得閱讀,那么拿到書(shū)的第一件事,是做“快速通讀”。過(guò)多糾纏細(xì)節(jié),反而會(huì)錯(cuò)過(guò)一些大原則。如果覺(jué)得這本書(shū)確實(shí)有價(jià)值,那就要做“分析閱讀”,這一步重點(diǎn)是分析。這個(gè)過(guò)程主要是把書(shū)從頭到尾快速翻閱一遍,遇到不懂的地方,不要過(guò)多停留。a.b.c.d.12.理解填空。（7分）（1）學(xué)習(xí)古詩(shī)詞,要注意想象,如學(xué)到“興盡晚回舟,?！蔽蚁氲矫鑼?xiě)荷花的詩(shī),如楊萬(wàn)里

7、的“,?！睂W(xué)到“ ,斜風(fēng)細(xì)雨不須歸?！蔽矣窒肫鹬灸虾蜕械囊痪湓?shī)：“沾衣欲濕杏花雨,?！保?分）（2）“三人行,?！薄皩W(xué)而時(shí)習(xí)之,！” “不憤不啟, ”“溫故而知新,。”這些都是孔子說(shuō)過(guò)的話,對(duì)我們有深刻的教育意義。（2分）第二部分 閱讀與理解（30分）（一）閱讀下面的文章,完成13-16題。（9分）草原（節(jié)選）也不知怎的,就進(jìn)了蒙古包。奶茶倒上了,奶豆腐擺上了,主客都盤(pán)腿坐下,誰(shuí)都有禮貌,誰(shuí)都又那么親熱,一點(diǎn)兒不拘束。不大一會(huì)兒,好客的主人端進(jìn)來(lái)大盤(pán)的手抓羊肉。干部向我們敬酒,七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬,主人再舉杯,我們?cè)倩鼐?。這時(shí)候,鄂溫克族姑娘們戴著尖尖的帽子,既大方,又稍有點(diǎn)兒羞澀

8、,來(lái)給客人們唱民歌。我們同行的歌手也趕緊唱起來(lái),歌聲似乎比什么語(yǔ)言都更響亮,都更感人,不管唱的是什么,聽(tīng)者總會(huì)露出會(huì)心的微笑。13.如果將選文的內(nèi)容當(dāng)成一幅畫(huà),可以給它擬個(gè)名字：_圖。（1分）14.選文提到了蒙古族人民_、_、_、_等風(fēng)俗習(xí)慣。（2分）15.場(chǎng)面描寫(xiě)既要有對(duì)整體場(chǎng)面的概括,又要有對(duì)重點(diǎn)場(chǎng)面的具體描寫(xiě),即點(diǎn)面結(jié)合。請(qǐng)根據(jù)你的理解,用“_”畫(huà)出“點(diǎn)”的描寫(xiě),用“”畫(huà)出“面”的描寫(xiě)。（各畫(huà)一處）（2分）16.從畫(huà)“”的句子中可以體會(huì)到_。我想對(duì)蒙古族人民說(shuō)：“_”（4分）（二）閱讀下面非連續(xù)性文本,完成17-19題。（9分）材料一：中國(guó)全民閱讀媒體聯(lián)盟近日啟動(dòng)2020年度“書(shū)香中國(guó)萬(wàn)

9、里行”線上巡回宣傳報(bào)道活動(dòng),線上采訪的第一站放在重慶。據(jù)悉,從3月下旬開(kāi)始,重慶市全民閱讀辦公室每月最后一個(gè)周五都會(huì)面向市民推薦10本好書(shū)。自疫情暴發(fā)以來(lái),全民閱讀媒體聯(lián)盟聯(lián)合全國(guó)新聞出版業(yè)同行,借助網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)推送可免費(fèi)閱讀的圖書(shū),助力全民抗疫。比如,面向大眾推送了應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒肺炎疫情社區(qū)服務(wù)心理技巧50問(wèn),面向高校師生推送了“在線選書(shū)用書(shū)免費(fèi)數(shù)字內(nèi)容平臺(tái)服務(wù)”,面向企業(yè)職工推送了新型冠狀病毒職工防護(hù)知識(shí)50問(wèn),面向醫(yī)護(hù)人員推送了新型冠狀病毒肺炎醫(yī)院感染防控手冊(cè),面向中小學(xué)生推送了新型冠狀病毒感染的肺炎學(xué)生防護(hù)讀本,面向特殊兒童群體推送了走開(kāi)！冠小毒,面向詩(shī)詞愛(ài)好者推送了電子書(shū)專(zhuān)輯“帶你

10、走進(jìn)詩(shī)詞的海洋”同時(shí),還特邀柳斌杰、朱永新、何建明、聶震寧、宋明昌等專(zhuān)家學(xué)者以筆談的方式參加網(wǎng)上“紅沙發(fā)”高端訪談,分享“以讀攻毒齊抗疫,足不出戶(hù)好讀書(shū)”的思考。材料二：從紙質(zhì)書(shū)到電子書(shū),再到有聲讀物,呈現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代閱讀的重大變遷。盡管仍低于紙質(zhì)書(shū)和電子書(shū)讀者,但自2011年以來(lái),聽(tīng)有聲讀物的用戶(hù)人數(shù)一直在穩(wěn)步上升。美國(guó)出版人周刊雜志網(wǎng)站發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示,美國(guó)有聲讀物的讀者從2016年的14%上升到2018年的18%。以這樣的速度發(fā)展下去,不難想象,在2019年,很快就有近1/4的美國(guó)人會(huì)選擇有聲讀物。雖然打造高質(zhì)量的有聲讀物比提供按需印刷的圖書(shū)需要花費(fèi)更多的努力和投資,但這是推動(dòng)圖書(shū)市場(chǎng)繼續(xù)

11、增長(zhǎng)的一個(gè)很好的方式。由于美國(guó)人實(shí)際閱讀紙質(zhì)書(shū)的時(shí)間在減少,所以有聲讀物是一種更好地到達(dá)“讀者”的途徑,用戶(hù)可以在通勤或其他活動(dòng)中使用有聲讀物來(lái)消磨時(shí)間。數(shù)字有聲讀物服務(wù)網(wǎng)站有聲讀物網(wǎng)的總經(jīng)理伊恩斯莫爾已經(jīng)跟蹤有聲讀物行業(yè)發(fā)展超過(guò)14年,斯莫爾對(duì)福布斯網(wǎng)的記者亞當(dāng)羅威說(shuō)：“2019年,有聲讀物會(huì)比以往任何時(shí)候都有更多的增長(zhǎng)和演變。我預(yù)測(cè)會(huì)有更多的競(jìng)爭(zhēng)者進(jìn)入這個(gè)市場(chǎng),隨著出版商嘗試新的事物,這個(gè)行業(yè)會(huì)有更多的創(chuàng)造力。我們將看到有外部行業(yè)試圖與有聲讀物的出版商結(jié)盟,以參與這個(gè)不斷增長(zhǎng)的市場(chǎng)。不同行業(yè)的合作會(huì)給有聲讀物增加增長(zhǎng)潛力,會(huì)為消費(fèi)者提供新的服務(wù)類(lèi)型。”音頻受眾面也在不斷擴(kuò)大,聽(tīng)書(shū)群體正在年

12、輕化,并且有更多語(yǔ)種的用戶(hù)加入這個(gè)市場(chǎng)。斯莫爾說(shuō)：“在有聲讀物的用戶(hù)中,年輕人這一群體的性別均衡程度將比我們之前看到的還要高。2019年有聲讀物的列車(chē)將繼續(xù)保持高速運(yùn)行,沒(méi)有出版商愿意落后?！?7.下列關(guān)于材料一內(nèi)容的理解,正確的一項(xiàng)是（ ）。（3分）a.2020年度“書(shū)香中國(guó)萬(wàn)里行”全民閱讀活動(dòng)是由重慶站最先開(kāi)始開(kāi)展的。b.中國(guó)全民閱讀管理部門(mén)在每月最后一個(gè)周五都會(huì)面向市民推薦10本好書(shū)。c.全國(guó)新聞出版業(yè)同行在疫情暴發(fā)前后借助網(wǎng)絡(luò)媒體推送可免費(fèi)閱讀圖書(shū)。d.部分專(zhuān)家學(xué)者分享了“以讀攻毒齊抗疫,足不出戶(hù)好讀書(shū)”的思考。18.下列關(guān)于材料二內(nèi)容的理解,正確的一項(xiàng)是（ ）。（3分）a.紙質(zhì)書(shū)、電

13、子書(shū)、有聲讀物并存,體現(xiàn)出互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的閱讀特點(diǎn)。b.近年來(lái),電子書(shū)、有聲讀物用戶(hù)穩(wěn)步上升,紙質(zhì)書(shū)讀者不斷減少。c.廣大讀者因?yàn)橛新曌x物有著更優(yōu)于其他書(shū)籍的內(nèi)容而選擇“閱讀”。d.老年群體因?yàn)橐暳?、?tīng)力不好而普遍拒絕接受電子書(shū)和有聲讀物。19.下列說(shuō)法,不符合材料內(nèi)容的一項(xiàng)是（ ）。（3分）a.今年的“書(shū)香中國(guó)萬(wàn)里行”活動(dòng)體現(xiàn)了“抗疫”方面的主題。b.有關(guān)方面的讀書(shū)推薦具有針對(duì)不同群體進(jìn)行不同推薦的特點(diǎn)。c.出版社并不愿意花更多的努力和投資打造高質(zhì)量的有聲讀物。d.“不同行業(yè)合作會(huì)給有聲讀物增加增長(zhǎng)潛力”成為新的期待。（三）閱讀下文,完成20-24題。（12分）跳河在幾十雙眼睛的注視下,我爬上了

14、蘇州河大橋的水泥橋欄。我站得那么高,湍急的河水在我腳下七八米的地方奔流。我閉上眼睛,深深地吸了一口氣,準(zhǔn)備往下跳,然而腳卻有點(diǎn)兒發(fā)抖背后有人在小聲議論“喔,這么高,比跳水池的跳臺(tái)還高！這孩子敢跳？”“膽子還真不小!”“瞧,他有些害怕了?！弊h論聲無(wú)一遺漏,都傳進(jìn)了我的耳朵。于是我閉上了眼睛,又深深地吸了一口氣這還是讀初中一年級(jí)時(shí)的事情。放暑假的時(shí)候,我常常和弄堂里的一幫小伙伴一起下黃浦江或者蘇州河游泳。有一天,看見(jiàn)幾個(gè)身材健美的小伙子站在蘇州河橋欄上輪流跳水,跳得又瀟灑又優(yōu)美,令人驚嘆又使人羨慕。我突然也想去試一試,他們能跳,我為什么不能呢？小伙伴們知道我的想法后,都表示懷疑,他們不相信我有這樣

15、的膽量。我急了,賭咒發(fā)誓道：“你們看好,我不跳不姓趙！”看我這么認(rèn)真,有幾個(gè)和我特別要好的孩子也為我擔(dān)心了,他們說(shuō)：“好了,我們相信你敢跳了。你可千萬(wàn)別真的去跳!”“假如吃大板（“吃大板”,指從高空落水時(shí)身體和水面平行接觸,極危險(xiǎn)）,那可不是鬧著玩的!”可是再也沒(méi)有人能夠阻攔我的決心。我爬上橋欄時(shí),小伙伴們都為我捏一把汗,有幾個(gè)甚至不敢看,躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的然而當(dāng)我站到高高的橋欄上之后,卻真的害怕起來(lái),尤其是低頭看橋下的流水時(shí),只覺(jué)得頭暈?zāi)垦?。在這之前,我從未在超過(guò)一米以上的高度跳下水,現(xiàn)在一下子要從七八米高的地方跳入水中,而且沒(méi)有任何準(zhǔn)備和訓(xùn)練,真是有點(diǎn)兒冒險(xiǎn)。如果“插蠟燭”,保持直立的姿勢(shì)跳下去,

16、危險(xiǎn)性要小些,但肯定會(huì)被人取笑。頭先落水呢,一點(diǎn)兒把握也沒(méi)有我猶豫了幾秒鐘。在聽(tīng)到背后圍觀者的議論時(shí),我一下子鼓起勇氣：頭先落水！我眼睛一閉,跳了下去。但結(jié)果非常糟糕,因?yàn)樘o張,落水時(shí)身體蜷曲著,背部被水面又狠又悶地拍了一下,幾乎失去知覺(jué)。掙扎著游上岸時(shí),發(fā)現(xiàn)背脊上紅紅的一大片。不過(guò),這極不瀟灑的一跳,卻使我懂得了怎樣才能使身體保持平衡?！斑@一跳不行,我重跳。”當(dāng)小伙伴們擁上來(lái)時(shí),我喘著氣宣布了我的決定。不管他們?cè)鯓觿褡?我還是重新爬上了橋欄。我又跳了兩次。盡管我看不見(jiàn)自己落水時(shí)的姿勢(shì),但從伙伴們的贊嘆和圍觀者的目光來(lái)看,后兩次落水我是成功了。我的父母和學(xué)校的老師從來(lái)不知道我曾到江河里游泳,

17、更不知道我還敢從橋頭往河里跳。他們也許不會(huì)相信,這樣一個(gè)經(jīng)常埋頭在書(shū)中的文質(zhì)彬彬的好學(xué)生,竟然會(huì)做出這種只有頑童才會(huì)去干的冒險(xiǎn)行動(dòng)。然而我確確實(shí)實(shí)這樣干了,干得比頑童還要大膽。為逞一時(shí)之強(qiáng)而去冒這樣的險(xiǎn),似乎有點(diǎn)兒蠢,有點(diǎn)兒不值得,但我因此而樹(shù)立了這樣的信念：凡是我想要做的,我一定能夠做到。隨著年齡的增長(zhǎng),這信條越來(lái)越明確。盡管以后我也不斷有過(guò)失敗和挫折,但我從來(lái)沒(méi)有輕易放棄過(guò)自己所追尋的理想和目標(biāo)。 20.在跳河前,“我”的心理經(jīng)歷了一系列的變化,根據(jù)選文內(nèi)容,把“我”的心理變化填寫(xiě)在下面的橫線上。（2分）驚嘆羨慕鼓起勇氣 21.第段中對(duì)小伙伴的描寫(xiě)有什么作用？ （2分） 22.第段的畫(huà)線句

18、運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？有什么表達(dá)效果？（2分） 23.從全文看,“我”是怎樣的一個(gè)人？從“我”的身上你得到了什么啟示？ （3分） 24.下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（ ）。（3分） a.我國(guó)古代文學(xué)典籍中的“四書(shū)”是論語(yǔ)孟子大學(xué)中庸。 b.莫頓亨特是英國(guó)作家,走一步,再走一步是作者記敘的其童年的一件往事。c.冰心,原名謝婉瑩,她的詩(shī)集代表作有繁星春水。 d.我國(guó)古代文學(xué)中,三十歲稱(chēng)“而立”,六十歲稱(chēng)“花甲”,七十歲稱(chēng)“古稀”。第三部分 寫(xiě)作與提升（35分）（一）綜合實(shí)踐。（5分）25.班級(jí)開(kāi)展以“君子自強(qiáng)不息”為主題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。（1）圍繞“君子自強(qiáng)不息”這一主題,活動(dòng)策劃小組設(shè)計(jì)了幾個(gè)活動(dòng),請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一個(gè),以豐富活動(dòng)內(nèi)容。（1分）活動(dòng)一：搜集有關(guān)自強(qiáng)不息的名言。活動(dòng)二：搜集有關(guān)自強(qiáng)不息的故事?；顒?dòng)三：（2）寫(xiě)出有關(guān)“