【部編版】二年級下語文《蜘蛛開店》優(yōu)秀公開課教學設計

1、蜘蛛開店優(yōu)質公開課教學設計【教材分析】蜘蛛開店是部編版二年級下冊第七單元的第二篇課文。這是一篇有趣的童話故事， 講述的是一只蜘蛛因為寂寞、無聊決定開一家商店。他賣口罩，來了一只河馬，他織口罩用 了一整天。他賣圍巾，來了一只長頸鹿，他織圍巾足足忙了一個星期。他賣襪子，來了一只 四十二只腳的蜈蚣，他嚇得匆忙跑回網上。【學情分析】二年級的學生經過一年多半的學習后，在識字量、自學能力和討論思考方面已經有了一 定的基礎，而且他們喜歡聽故事、講故事。本課內容生動、故事性強，自然容易激發(fā)學生的 學習欲望?！窘虒W目標】1. 會認、會寫本課的生字,積累新詞。1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 了解課文內容

2、,明白蜘蛛的改變。3. 明白做事要迎難而上,有始有終的道理?！局攸c難點】1. 學會本課的生字。2. 朗讀課文。3. 在了解蜘蛛的變化的基礎上,明白做事要迎難而上,有始有終的道理?！窘虒W課時】兩課時。第一課時教學目標：認識生字,用自己積累的記字方法初步記住一些生字。 教學用具： 生字卡片、多媒體課件。教學過程1一、謎語導入“一物生來強,每天織網忙?？椡觎o靜坐,專等蚊蟲撞?！蓖瑢W們,你們猜到這則謎語的 謎底了嗎 ?這是哪種昆蟲 ?對了,這就是會織網的蜘蛛 ,今天我們要學習的這篇課文講的就是 一只會織東西的蜘蛛開店賣東西的故事,它想開一個什么樣的店?蜘蛛最后開成店了嗎?帶著 這幾個問題我們來讀課文(

3、板書題目蜘蛛開店)二、自主識字1.讓學生按以下要求讀課文:(1) 大聲朗讀課文,注意要讀準字音,讀通課文,遇到不認識的字詞要多讀幾遍。(2) 了解蜘蛛開店的起因,經過。2.檢查自學情況。師:同學們讀得真不錯,課文里的生字詞同學們都記住了嗎?那讓老師來考考大家吧! (1)本課新詞。寂寞無聊簡單編織終于工夫圍巾招牌顧客匆忙蜈蚣師:同學們先自己讀一讀,讀不準的字請教一下同桌。(學生自由讀)都讀完了嗎?誰來讀 給大家聽一聽 ?(指名讀,即時糾正發(fā)音 )恩,看來同學們讀得都挺不錯 ,現在讓我們一起來讀 一下。(全班齊讀)(2)出示會認字、會寫字。會認字:蹲寂寞罩編顧夫換頸露趴襪匆蜈蚣會寫字:店決定商織終

4、完圍期這些生字,大家還認識嗎?自己讀讀看。(學生自由讀)誰自告奮勇起來讀一下?老師指哪 個字你就讀哪個好嗎?(指名讀)同學們說他們讀得好不好啊?我相信其他同學一定也這么棒, 咱們來開火車吧?(開火車讀)(3)識記生字。師:同學們真聰明,記得這么好!那你們是用什么方法記住它們的呢?(學生回答) 偏旁識生字:寂=宀+叔寞=宀+莫編=纟+扁織=纟+只終=纟+冬蜈=蟲+吳蚣=蟲+公聯系實際識字:店飯店、商店;頸脖子;蹲體育課上我們做蹲起2形近字:罩卓完寶顧頑同偏旁:編織終蹲趴蜈蚣形聲字:期蜈蚣寞后鼻音:匆蚣教師重點指導:決定商織終完圍期3.指導寫字。(1) 學生自讀生字,觀察,談發(fā)現。(2) 教師示范

5、,重點指導。店:第一筆要短,第二筆要長,第三筆要長,能把“占”包住。這樣寫字才好看。 終:咸的反義詞是始,左右結構;它的偏旁是“纟”,一共 8 畫,第五筆是橫撇。宀:第一筆點要短,第二筆點要短,第三筆要長。(3)學生練寫,教師巡視指導。4.討論課文主要內容。(1) 分小組討論。(2) 組長匯報。蜘蛛開店的起因:蜘蛛寂寞無聊。蜘蛛開店的經過:賣口罩給河馬換成賣圍巾給長頸鹿換成賣襪子給蜈蚣 三、作業(yè)布置抄寫生字,并預習課文,了解蜘蛛為什么會不斷更換自己賣的東西?！窘虒W反思】1.用謎語導入,提高興趣。教學時,教師可用謎語導入,活躍課堂氣氛,極大地提高學生的 學習興趣。32.用多種方法識記生字。在生字

6、教學中,教師要注重用多種方法對學生進行生字的訓練, 其中最重要的一種方法就是讀?？梢圆捎米宰x、齊讀、指名讀的方式加深學生對生字的印象。第二課時課時目標：1. 正確、流利有感情地朗讀課文。2. 了解課文內容,能復述課文內容。教學過程：一、激趣導入同學們,上節(jié)課我們學習了本課的生字和新詞,也對課文內容有了大致的了解,我們知道 了蜘蛛善于紡織,它織的網非常精致,所以,蜘蛛決定開一個店來賣東西,它會賣什么?結果又 怎樣?我們繼續(xù)學習這一課。二、朗讀體會1. 復習上節(jié)課學習的生字。(同桌之間互相提問,看誰寫得又對又快)2. 關于生字的回顧。(舉例說明)“織”:纟+只,和絲線、紡織品有關?！敖K”絲線,意思

7、是將絲線扎緊?？偨Y:和絲線有關的字大多使用“纟”,知道這些有利于我們理解字的意思。3.根據生字朗讀課文。朗讀下列句子,體會思想感情。(1) 晚上,蜘蛛想:還是賣圍巾吧,因為圍巾織起來很簡單。(2) 蜘蛛累得趴倒在地上,心里想:還是賣襪子吧,因為襪子織起來很簡單。(3) 可是,蜘蛛看到顧客后,卻嚇得匆忙跑回網上。朗讀指導 :朗讀這三句話時 ,我們要抓住它們的共同點 ,那就是蜘蛛害怕麻煩 ,不愿意多 付出。但是,各句又有各句的特點。4第(1)句,蜘蛛賣圍巾的想法不是那么太強烈,因此讀起來應該用較為平淡一點的語氣。 讀第(2)句時,抓住“累”的特點,讀的時候,要突出這個字。讀第(3)句時,抓住“匆忙

8、”的特點,讀出蜘蛛慌張的特點。三、課文理解1. 自讀課文,思考:蜘蛛為什么要開店?2. 指名回答。指導朗讀第 1 自然段:朗讀這一自然段的時候,要重點突出“好寂寞、好無聊”這兩個詞 語,來表現出蜘蛛的寂寞和無聊。3.再讀課文,完成下列表格。(出示表格)第一次 第二次 第三次開店 賣口罩 賣圍巾 賣襪子遇到 河馬 長頸鹿 蜈蚣結果 用了一整天 用了一個星期 匆忙跑回網上4. 邊讀邊想:蜘蛛為什么沒有開成店,請你評價一下它。5. 選擇自己喜歡的段落,有感情地朗讀。可以自由讀,也可以指名讀。四、拓展延伸讓我們展開想象,想象一下蜘蛛看到四十二只腳的蜈蚣,心里會怎樣想,接下來又會發(fā)生 什么,試著編一編吧

9、!1. 引入法。蜘蛛的三次改變是課文的重點,在教學過程中,教師可以注重對這三次改變的 引讀 ,這樣不僅可以幫助學生解決重點 ,更有利于學生突破難點 ,培養(yǎng)學生的感悟,還有助于 學生對課文的理解,從而培養(yǎng)他們正確的價值觀。2. 抓住重點句子和詞語。重點句子和詞語是那些能體現課文內容,人物情感的句子、詞 語。在教學過程中,教師要引導學生們抓住重點句子和詞語,幫助他們理解蜘蛛的心理變化, 把握蜘蛛的性格特點,從而對學生進行教育。板書520 蜘蛛開店蜘蛛開店沒有堅持精神【教學反思】蜘蛛開店是一篇童話故事，故事生動有趣且蘊含深刻的道理。對于學生來說，蜘蛛開店害怕麻煩，沒有堅持精神比較容易懂，而且課 文篇

10、幅不長理解起來較為容易。培養(yǎng)學生主動識字的習慣，是語文學習的一項長期任務。本課的識字教學，在學生初讀課文，自主識字的基礎上，采用小老師領讀的形式檢查學生的自主識字情況，有梯度的進行檢查，從生字到詞語再到句子，激發(fā)學生識字的興趣，初步掌握生字詞。除此之外，我將本課重點的字詞設計成字卡的形式，在精講課文的過程中，將這些詞語放入特定的語言環(huán)境中去學習，讓學生自然的注意和理解這些字詞， 與課文內容融合密切，學生學起來不會覺得生硬。在閱讀教學的過程中，從蜘蛛開了什么店入手，緊接著就是對蜘蛛三次開店這一重點的解讀。結合本課童話故事的特點，考慮到二年級孩子活潑的天性，我將三次開店的部分分解成三個看似獨立但又緊密相連的小故事。這三個小故事在結構上是基本相同的。第一個故事，主要設計讓學生了解蜘蛛開店的原因，招牌的內容，顧客的特點以及開店的結果，這樣的設計主要引導學生掌握故事發(fā)展的脈絡，也6為下一個故事的學習做鋪墊。閱讀第二個故事則設計成了訪談的形式，在上一個故事的基礎上，增加難度，讓學生利用梳理好的故事結構，嘗試用自己的話講故事。學習第三個故事時，就再加一個梯度，讓學生認識蜘蛛的性格特點，