橋式整流電路教學(xué)設(shè)計(jì)

1、建筑課堂教學(xué)方案設(shè)計(jì)課課程：電子技術(shù)基礎(chǔ)題：單相橋式整流電路學(xué)校名稱：江西九江科技中等專業(yè)學(xué)校姓名 ：萬發(fā)炎建筑“單相橋式整流電路 ”教學(xué)設(shè)計(jì)科目電子技術(shù)基礎(chǔ)授課班級09 春電教學(xué)手段講授實(shí)驗(yàn)演示教師萬發(fā)炎理 論 與課題單相橋式整流電路課時(shí)1 課時(shí)課型實(shí) 習(xí) 一教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解單向橋式整流電路的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)理解單向橋式整流電路的工作原理和工作波形 初步掌握電路參數(shù)的計(jì)算能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析等邏輯思維能力情感目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生親自參與，讓其體驗(yàn)成功的快樂， 保持學(xué)習(xí)電子課程的熱情，激發(fā)學(xué)生的求知欲望 與專業(yè)學(xué)習(xí)興趣課前準(zhǔn)備體化學(xué) 生 實(shí)習(xí)：萬用表、萬能電路板、二極管、電烙鐵；教 師

2、教具：示波器、演示教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)板、多媒體課件橋式整流電路的結(jié)構(gòu)和工作原理橋式整流電路的工作原理和工作波形分析本節(jié)內(nèi)容處于電子技術(shù)基礎(chǔ)第一章的第三節(jié)，是組成穩(wěn)壓電源的主要結(jié)構(gòu)，也教 材 與 是日常生活中應(yīng)用最廣的電路之一，學(xué)生是中職一年級下學(xué)期的學(xué)生，絕大多數(shù)是 學(xué) 情 分 男生，基礎(chǔ)較薄弱，所以這節(jié)課教師注重引導(dǎo)，充分發(fā)揮以學(xué)生為主體的教學(xué)理念析提高他們的參與意識，并以實(shí)驗(yàn)法、演示法給學(xué)生直觀印象,激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)程序溫故知新2 分鐘教學(xué)內(nèi)容由日常生活中的單行線聯(lián)系到二極管的單向?qū)щ娦?甲地（大中大）乙地（新橋頭） 可行 乙地（新橋頭）甲地（大中大） 不可行 提示：類似二極管的單向?qū)щ?/p>

3、性教師活動溫馨提示可加強(qiáng)師生情感交流，消除上課開始的緊張感學(xué)生活動激 發(fā) 學(xué)興趣，便于 理 解和 形 象記憶建筑回憶下列電路通過 對比提問 復(fù)習(xí)的方式引出本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容，及時(shí)表揚(yáng)主動通 過 考慮 , 復(fù) 習(xí)鞏 固 所學(xué) 知 識 ,積 極 回答 增 強(qiáng)自信對比提問3 分鐘回答的學(xué)生給出課上表現(xiàn)成績，觸動其他學(xué)生積極參與導(dǎo)入新課設(shè)想一下：是否有一種電路能充分利用變壓器的正負(fù)半周實(shí) 現(xiàn)整流的功能，并且變壓器不需要有中心抽頭呢？老師提出疑問，設(shè)置一個懸念學(xué)事組進(jìn)生 按先 分形 式行 討論建筑老師提示注意正、先由學(xué)生討論作答，然后用 ppt 課件投影講解橋式整流電路 負(fù)半周時(shí)學(xué) 生 思考 老 師的問題

4、，的工作思路1、正半周時(shí)，電流由上至下經(jīng)過電阻+電流流過負(fù)載的方向， 組合兩圖， 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面學(xué)在 作 業(yè)本 上 試著連接，能 實(shí) 現(xiàn)整 流 功能 的 組rl習(xí)的兩種整 流 電商 量 好派 代 表分組討論實(shí)驗(yàn)解決15 分鐘_2、負(fù)半周時(shí)，電流也由上至下經(jīng)過電阻_路，說明左圖要實(shí)整流，要 在 a、b、c、 d 四 點(diǎn)間應(yīng)放置什連 接 實(shí)際電路 ,提 高 學(xué)生 的 動手 能 力及 團(tuán) 隊(duì)rl么整流元件？ 從每協(xié) 作 能力_+組中找出代表到黑板上畫出3、 組合以上兩圖本組的結(jié)c果arlbd建筑4、結(jié)論c老師提示（根據(jù)電學(xué) 生 進(jìn)行分析，tav1v2工原理中學(xué)習(xí)混聯(lián)電路的變比 比 看那 組 能最

5、先 設(shè)rl形方法）學(xué)生試著將電路進(jìn)計(jì) 好 美觀 的 電路v4bddv3行變形，使其看上去比較美觀4、電路變形+ta提示并觀看學(xué)生的整 理 結(jié)同 組 討論 拿 出最 佳 方v4v1果，進(jìn)行指點(diǎn)案cdv3bv2rl指導(dǎo)學(xué)生 根 據(jù) 發(fā)1、教師用多媒體課件進(jìn)行演示，用發(fā)光二極管代替整流二極 觀看發(fā)光 光 二 極 管及負(fù)載電阻，直觀的顯示工作過程中二極管的導(dǎo)通情況及 二極管的 管 的 導(dǎo)新課講授20 分鐘負(fù)載中的電流流向v1 v2r導(dǎo) 通 情 通情況， 況，并做 各 組 進(jìn) 好記錄行比賽，eev3 v4v1 v2v3 v4v5rv5看 那 組先 寫 出整 流 電路 兩 種情 況 下的 電 流流程，教師

6、 對 優(yōu)勝 組 進(jìn)2、教師用多媒體動畫投影橋式整流電路正負(fù)半周的電流流向 及工作波形：正半周時(shí)，v ，v 導(dǎo)通，電流經(jīng) a-v -r -v -b;1 3 1 l 3負(fù)半周時(shí)，v ，v 導(dǎo)通，電流經(jīng) b-v -r -v -a2 4 2 l 4行 口 頭表揚(yáng)l建筑3、負(fù)載和二極管中電壓與電流的計(jì)算 v 0.9vl 20.9vi 2rl提示將橋式整流電路與全波整流電路比較學(xué) 生 思考 全 波整 流 電路 的 公式 比 較v 2 vrm2不 同 之處 并 檢iv 1 i2l驗(yàn) 自 己的 掌 握4、優(yōu)缺點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)：電源利用率高，變壓器無中心抽頭，二極管承受的 反壓低。缺點(diǎn)：二極管應(yīng)用較多。引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)

7、二者的關(guān)系情況對 比 分析 比 較并 得 出結(jié)論5、故障分析(1)v 短路，電路出現(xiàn)什么現(xiàn)象？ 1t a+v4v1組織學(xué)生觀察電路分析結(jié)果并以示波器顯示波形進(jìn)行驗(yàn)證根 據(jù) 二極 管 特性 和 整流 電 路的學(xué)習(xí)，學(xué) 生 獨(dú)立 分 析出 電 路_v3v2rl結(jié)果b電路變?yōu)榘氩ㄕ麟娐?2)v 虛焊，電路出現(xiàn)什么現(xiàn)象？ 2t a+v4 v1vv23_rl幫助學(xué)生再一次鞏固二極管的作用積 極 參加分析，并 和 周圍 同 學(xué)進(jìn) 行 核對b電路變?yōu)榘氩ㄕ麟娐方ㄖ?、討論橋式整流電路在生活中有哪些應(yīng)用提 出 問學(xué) 生 思教師投影多媒體課件，播放整流橋堆、學(xué)生組裝作品及日常 題，檢查考，觀看易見的采用橋式

8、整流電路的產(chǎn)品課堂小結(jié)（3 分鐘）以一張表格的形式將所學(xué)的三種整流電路進(jìn)行比較學(xué)生的觀察能力和聯(lián) 想 能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情展 示 作品名稱結(jié)構(gòu)特點(diǎn)輸出電壓ul整流元件要求電路優(yōu)缺點(diǎn)結(jié)構(gòu)簡單，只要用一0.45u2單相半波單相全波單相橋式個整流二極管采用兩個整流二極管，變壓器帶中心抽頭 采用四個整流二極管，變壓器不需中心 抽頭0.9 u20.9u2要求較低要求較高要求較低電源利用率低、必須采用帶中心 抽頭變壓器。 、二極管的耐壓要求提高一倍。、電源利用率高； 、整流元件要求降低。作業(yè) 2 分鐘 單相橋式整流電路四個整流二極管全部接反輸出電壓有何影響？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思橋式單相全波整流電路一、電路結(jié)構(gòu) 二、電路原理 三、故障分析電路由四個二極管, 正半周,v1 和 v3 導(dǎo)通 v1 短路,電路為半波整流 變壓器和負(fù)載組成 電流經(jīng) a-v1-rl-v3-b; v2 斷路,電路為半波整流負(fù)半周，v2，v4 導(dǎo)通，電流經(jīng) b-v2-rl-v4-a本節(jié)課利用從對比引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)組裝演示驗(yàn)證得出結(jié)論這個科學(xué)規(guī) 律，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，充分運(yùn)用實(shí)驗(yàn)及多媒體演示的直觀教學(xué)