新人教版（部編）三年級語文下冊《一單元3 荷花》研討課教案_10

1、3、荷花教材分析：荷花部編版小學(xué)語文三年級下冊第一單元的第三篇課文，這是一篇寫景記敘文，本文寫了“我”在公園的荷花池邊觀賞荷花并展開想象的事。作者寥寥400個(gè)字，把滿池荷花的美表現(xiàn)得淋漓盡致，同時(shí)也表達(dá)了作者熱愛大自然的思想感情。作者因景美而入情，以情深而觀景，由景入情，情景交融，不僅寫出了荷花的豐姿，而且突出了荷花的神韻，使讀者既賞心悅目，又有身臨其境的感覺。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)作者觀察荷花的方法和怎樣把看到的、想到的寫清楚。2、有感情地朗讀課文并背誦課文。3、了解荷花、荷葉的樣子和顏色，培養(yǎng)欣賞美、感受美的能力。訓(xùn)練觀察能力，發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)作者觀

2、察荷花的方法和怎樣把看到的、想到的寫清楚。2、了解荷花、荷葉的樣子和顏色，培養(yǎng)欣賞美、感受美的能力。訓(xùn)練觀察能力，發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操。教學(xué)過程一、回憶導(dǎo)入。1、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一篇課文，它的題目叫?（齊讀課題)2、上課之前先來檢查大家字詞的學(xué)習(xí)情況，找同學(xué)讀一下這些詞語。3、荷花是同學(xué)們非常熟悉的，同學(xué)們也一定非常喜歡它，那今天，老師就帶大家一起到公園去看荷花。（齊讀第一自然段）4、是的，正是聞到這股怡人的清香，使我迫不及待地想早一點(diǎn)見到荷花了，那么就讓我們一道去看荷花吧！二、精讀惑悟。（一）學(xué)習(xí)第二自然段1、荷花需要荷葉來襯托，荷葉是什么

3、樣子的呢？（荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。）“挨挨擠擠”說明什么？“碧綠的大圓盤”寫出了什么？2、在這些大圓盤之間，白荷花是怎么出來的呢？（白荷花在這些大圓盤之間冒出來）“冒”字用的很好，為什么？你看，作者筆下的荷花生命力多頑強(qiáng)啊！大家用朗讀來贊美勇于向上的荷花吧！指名朗讀，齊讀。3、這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢，這些白荷花，都有哪些姿勢呢?誰來說一下。（1)“有的才展開兩三片花瓣兒”（(出示圖片)你為什么喜歡它?(害羞、優(yōu)雅、期待盛放的希望）有感情朗讀，齊讀。（2)“有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓮?！蹦阆矚g的理由是什么?（全部盛開的美麗、像穿著花裙子的小姑娘)有感情地讀

4、一讀，一起讀。（3）“有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的?！边@三種狀態(tài)的荷花我們可以概括為：半開的、全開的、未開的。我們用手也可以把這三種姿勢的荷花表現(xiàn)出來，我們一起來做一下。4、欣賞了這么多的荷花，誰能用一個(gè)詞來形容這一池荷花。（千姿百態(tài)、亭亭玉立、儀態(tài)萬千、婀娜多姿)5、看完這些白荷花，相信你也一定會(huì)填。誰能把這一段話補(bǔ)充完整?！昂苫ㄒ呀?jīng)開了不少了。荷葉_的，像_。白荷花在_。有的_。有的_，露出_。有的_，看起來_。”用“有的。.有的”造句，看哪個(gè)小組的同學(xué)說得最美。（二）學(xué)習(xí)第三自然段1、面對這么美的荷花，看看作者是怎么說的，齊讀第三自然段。2、思考問題：“畫家”指的是誰?為什么說一池荷花是一大幅活的畫?同桌討論。小結(jié)：同學(xué)們，想不想再去看看，再去欣賞這幅活的畫呢？有感情齊讀二三自然段。（三）學(xué)習(xí)第四、五自然段默讀第4、5自然段，思考并同桌討論：1、 畫出作者想象的句子。2、 “我”為什么會(huì)覺得自己仿佛是一朵荷花？3、 “好夢”后面的省略號表示什么？你能把省略的內(nèi)容補(bǔ)充上嗎？4、 假如你就是一朵荷花，想象一下還會(huì)有哪些動(dòng)物來和你交流，可能會(huì)告