新人教版（部編）三年級語文上冊《七單元23 帶刺的朋友》優(yōu)課導(dǎo)學(xué)案_16

1、23、帶刺的朋友【教學(xué)目標(biāo)】1、正確、流利地朗讀課文，用簡潔的語言歸納課文內(nèi)容。2、能找出描寫刺猬偷棗的內(nèi)容，體會課文生動的語言。積累喜歡的詞句。3、能發(fā)現(xiàn)作者對刺猬的不同稱呼，體會作者對小刺猬的情感變化。【教學(xué)重、難點】1.能找出描寫刺猬偷棗的內(nèi)容，體會課文生動的語言。積累喜歡的詞句。2、能發(fā)現(xiàn)作者對刺猬的不同稱呼，體會作者對小刺猬的情感變化?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教案、課件【教學(xué)過程】一、談話激趣，導(dǎo)入課題。1.今天老師來和小朋友們一起來認識一位特殊的朋友，到底是怎么特殊呢，好，接下來就和老師一起來學(xué)習(xí)這篇文章，瞧，它也來到了我們的課堂?。ㄕn件出示刺猬圖片）它有什么特點？（渾身長滿刺），人們把它叫做

2、（板書：帶刺的朋友）2.那么，這個帶刺的朋友干了一件什么事呢，我們一起走進課文！二、初讀課文。1、自讀要求，用自己喜歡的方式自由朗讀課文，（1）讀準(zhǔn)字音，爭取把課文讀通順，標(biāo)出自然段的序號。（2）教師播放課文音頻糾正字音.（3）思考：課文主要寫了一件什么事？三、復(fù)習(xí)生字詞語。 （1）那么你們想不想做小刺猬的好朋友？小刺猬找朋友可是有要求。老師要告訴你們一個小秘密：小刺猬可喜歡吃棗了，誰能幫助它摘下樹上的這些棗子，誰就可以成為它的好朋友。（2）進行摘摘棗子的游戲。（3）看，樹上的這些棗子誰能來認讀一下？（4）帶拼音讀，指名讀，齊讀。 同桌位互讀，舉大拇指點贊。（5）了解了小刺猬最愛的棗和它的生字

3、朋友們，我們就可以順利的進入課文了。哪位同學(xué)能告訴我咱們的刺猬朋友做了一件什么事？明確：刺猬偷棗。四、再讀課文（一）過渡語：它為什么要偷棗呢？答案就藏在第一自然段中，我們一起齊讀第一段。1、齊讀課文第一自然段。2、（出示紅棗圖）瞧，這是什么？3、（出示瑪瑙圖）這又是什么？你們看著這一顆顆瑪瑙似的紅棗，此刻的你最想干什么？文中的一個詞語正好寫出了你現(xiàn)在的感受，是什么？（眼饞，注意：饞這個字是食字旁的，下面的兩點像不像欲滴的口水呀?。?、我想請你讀出眼饞的感受。（指名讀）3、 我們一起來一遍，把那個可愛的小刺猬引誘過來，好嗎？（全班齊讀）（二） 瞧，你們讀的可真誘人!這天晚上，趁著朦朧的月光，有個

4、圓乎乎的小家伙正偷偷摸摸的來了.猜，它來干嘛了？（偷棗）1、我們的小作者也發(fā)現(xiàn)了，小作者是如何評論小刺猬偷棗的本領(lǐng)呢？你能從文中找出來嗎？（明確：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明啊?。?2、 那么，小刺猬偷棗的本領(lǐng)高明在哪呢？請同學(xué)們再次默讀課文5至11段。預(yù)測1、那個東西一定沒有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它，仍舊詭秘地爬向老樹杈，又爬向伸出的枝條（理解“詭秘”，輕聲讀出小刺猬小心、機警的樣子，注意關(guān)注省略號，語氣稍微延長）感嘆：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明！預(yù)測2、后來，那個東西停住了腳，興許是在用力搖晃吧，樹枝嘩嘩作響，紅棗噼里啪啦地落了一地。（表演“用力搖晃”，讀出小刺猬的使勁。）感嘆：聰明的小東

5、西，偷棗的本事可真高明！預(yù)測3、它匆匆地爬來爬去，把散落的紅棗逐個歸攏到一起，然后就地打了一個滾兒。你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。（指導(dǎo)理解“歸攏”，體會“匆匆爬來爬去”，男女分開讀，讀出小刺猬爭分奪秒的急切心情）感嘆：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明！預(yù)測4、也許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧，它駝著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了（“急火火”與“詭秘、緩慢”形成鮮明對比，邊讀邊想小刺猬生怕被人發(fā)現(xiàn)，匆匆離去的情景。）感嘆：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明！ 五、總結(jié)：小朋友們，這節(jié)課我們不僅和刺猬成了好朋友，還跟著它一起去偷了棗呢！看著這個可愛的小刺猬搖棗、歸棗、扎棗、馱著，