部編人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元試卷

1、（新人教）六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元試卷考試時(shí)間：90 分鐘滿分：110 分姓名：_ 班級(jí)：_ 學(xué)號(hào)：_題號(hào)一二三四五六七八九總分評(píng)分*注意事項(xiàng)：1、填寫答題卡的內(nèi)容用 2b 鉛筆填寫 2、提前 xx 分鐘收取答題卡評(píng)卷人得分一、看拼音，寫詞語(yǔ)。（共 8 題；共 5 分）ch yng（_ _）(0.5 分)zh l（_ _ ）(0.5 分)yu y（_ _）(0.5 分)yng zn ch yu（_ _ _ _） (1 分)k wi (_ _)(0.5 分)j mn （_ _）(0.5 分)f yng（_ _）(0.5 分)jng xn dng p（_ _ _ _） (1 分)評(píng)卷人得分二、根據(jù)意

2、思寫詞語(yǔ)。（共 5 題；共 5 分）1 一心一意；集中精神。(_) (1 分)2 座位沒有空著的，形容觀眾、聽眾或出席的人很多。(_) (1 分) 3極短的時(shí)間；瞬間。(_) (1 分 )4 言辭誠(chéng)懇，情意深長(zhǎng)。( _) (1 分)5 不知道怎么辦才好，形容受窘或發(fā)急。(_) (1 分)評(píng)卷人得分三、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。（共 6 題；共 6 分）伶俐(_) (1 分)特別(_) (1 分)依賴(_) (1 分)陶醉(_) (1 分)扶襯(_) (1 分)喧嘩(_) (1 分)評(píng)卷人得分四、讀句子，解釋畫線詞語(yǔ)的意思，并翻譯全句。（共 2 題；共 9 分）1為是其智弗若與?日：非然也。 弗：_

3、 然：_句意：_ (4.5 分)2兩小兒笑日：“孰為汝多知乎?” 為： _ 知： _句意： _ (4.5 分)評(píng)卷人得分五、根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。（共 7 題；共 15 分）1 學(xué)弈記敘了兩個(gè)人跟弈秋學(xué)下圍棋，一個(gè)_，一個(gè) _，告訴我們_的道理。 (3 分)2 學(xué)了(倆小兒辯日，你對(duì)孔子有了什么新的認(rèn)識(shí)?請(qǐng)聯(lián)系課文，把自己的看 法寫下來(lái)。答：_ (1 分)3摘錄文中前兩次描寫頂碗少年的相關(guān)語(yǔ)句，并補(bǔ)寫頂碗少年成功后的心理活 動(dòng)。第一次失敗后，頂碗少年_。第二次失敗后，頂碗少年_ 。第三次成功了，頂碗少年心里會(huì)想：_。 (3 分)4“手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)

4、拳 頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。”對(duì)這句話你 如何理解?答：_(1 分)5補(bǔ)寫下列句子，并寫出其出處。(1) _， 孰能無(wú)惑? 出處：_ (2 分)(2) 一鼓作氣，_，_。 出處：_(3 分)(3)我生待明日,_。 出處：_ (2 分)評(píng)卷人得分六、閱讀課內(nèi)語(yǔ)段，回答問題。（共 9 題；共 18 分）(一)太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是 洗 手的時(shí)候 日子從水盆里過去 吃飯的時(shí)候 日子從飯碗里過去 默默時(shí) 便從凝然的雙眼前過去 我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我

5、腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽(yáng)再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影 兒又開始在嘆息里閃過了。1文章用“挪移”“跨過 ”等動(dòng)詞來(lái)描述太陽(yáng)、時(shí)間，本段中還有類似這樣動(dòng)詞， 如：_、_ (摘錄兩個(gè))。在這里，“閃過”等詞語(yǔ)很形象 地說(shuō)明了時(shí)間_的特點(diǎn)。 (2 分)2.給本段中畫橫線的句子補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。_ _ _ _ _ _(4 分)3.本段選文主要講了_ 。 (1 分)(二)在逃去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罷 了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢?我何曾

6、留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去罷? 但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊?1 本段中作者分別用_ 和_比喻過去的日子，這樣比喻 的作用是_ 。(2 分) (2 分)2 文中,“罷了”可以解釋為 _ 。 (1 分)3.本段劃線部分句子用了什么修辭手法？修辭方法：_ (2 分)(三)種樹人的一番話，使我非常感動(dòng)。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生 活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定 中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。1樹木的“不確定”是指什么? 人的不確定”又是指什么?_；_。(2 分)2上述一段話是作者跟種樹人談

7、話后產(chǎn)生的_，借_ 喻 _，蘊(yùn)涵了深刻的生活哲理。 (2 分)3.為什么在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn) ?答：_ (2 分)評(píng)卷人串白楊得分七、閱讀短文，回答問題。（共 6 題；共 17 分）串白楊雖然跟白楊樹一樣挺拔筆直，但仔細(xì)看，卻是有區(qū)別的。串白楊的葉子是綠中泛銀。樹皮也是綠中泛銀；而白楊樹的葉子和樹皮則是純綠色的。更重要的是串白楊有著與白楊樹截然不同的性格：白楊樹栽到哪里長(zhǎng)到哪里，栽一棵活一棵；而串白楊則不同，栽一處，長(zhǎng)幾處，栽一棵，長(zhǎng)一片。五叔在院子里栽的是一棵串白楊，等到成材時(shí)卻成了一片。后來(lái)五叔拆舊房蓋 新房時(shí)，盡數(shù)砍去那些串白楊，將它們雪白筆直的身子做了屋椽。蓋了譽(yù)

8、房，五叔在院子里種上了牡丹、月季，但那些花卉總是蔫巴巴的，缺顏少色，那花園隔三差五就冒出棵串白楊的嫩芽。五叔把種不活牡丹、月季的原因歸罪于那些冒出地面的串白楊幼芽，于是就將那些幼芽一概拔去。沒想到， 那串白楊的幼芽拔不勝拔，今天拔了明天長(zhǎng)，明天拔了后天長(zhǎng)。于是五叔拿了鐵鍬在院子里掘地三尺，將地下那些縱橫交錯(cuò)任意伸展的串白楊根一根根斬?cái)唷Ｎ迨逶鹤永锏哪档?、月季終于開了花，十分引人注目。沒想到院子里串白楊的根卻在屋后冒出了幼苗。五叔已是深恨串白楊了，覺得串白楊不聽話、太任性，這里砍了那里長(zhǎng)，那里掘了根，這里又冒出芽。于是五叔也將屋后那些串白楊拔了苗挖了根。五叔想徹底根絕那些在地下無(wú)拘無(wú) 束伸展，在

9、地上無(wú)憂無(wú)慮冒芽的串白楊?？墒菙?shù)年過去了，五叔無(wú)可奈何地發(fā)現(xiàn)，那串白楊已長(zhǎng)到周圍鄰居家的房前屋后，不知不覺五叔院子里的那些牡丹、月季又蔫巴巴的，半死不活，因?yàn)槟切┗▍仓杏置俺隽舜讞畹挠酌?，五叔又氣又沒辦法，他知道是鄰居家的那些 串白楊從地下把根伸了過來(lái)。于是五叔毀掉花園，拔掉串白楊的芽，栽上幾棵白楊樹，五叔覺得白楊樹栽到哪里長(zhǎng)哪里，絕不違人心愿，不惹人生氣。我?guī)状蝿窆虉?zhí)的五叔死了心，放手讓串白楊去發(fā)芽，去成材。串白楊不用他去栽苗、去澆水，只要給它一個(gè)生 存的權(quán)利就夠了，而他卻偏偏不允。雖然，五叔恨串白楊的不聽話，我卻極贊賞串白楊的那種無(wú)拘無(wú)束的個(gè)性， 更敬佩它那種在地下縱橫發(fā)展、隱藏挺進(jìn)、頑強(qiáng)不息的精神。1.“沒想到，那串白楊的幼芽拔不勝拔，“拔不勝拔”在句中的意思是什么? _(1 分)2串白楊與白楊樹有哪些不同?_ (4 分)3文中畫線句表現(xiàn)了五叔什么樣的心態(tài)?_(2 分)4五叔的“無(wú)可奈何” 表現(xiàn)在什么地方?“_”(3 分)5串白楊要求怎樣的生存條件和環(huán)境?_ (4 分)6作者贊賞串白楊，實(shí)際贊美了什么?_ (3 分)評(píng)卷人得分八、作文。（共 1 題；共 25 分）請(qǐng)把你看完漫畫看誰(shuí)快后的感想，聯(lián)系生活實(shí)際寫下來(lái)。要求題目自擬， 語(yǔ)句流暢， 不少于