2021年園務工作總結.doc

1、2021年園務工作總結回首這一段時間的工作缺憾和收獲都將激勵我們不斷努力繼續(xù)進取。下面是本站wtt為大家整理的“幼兒園園務工作總結2021春季”歡迎參閱。幼兒園園務工作總結2021春季本學期幼兒園克服人力資源緊缺的困境以“求實、求真、求穩(wěn)”為工作宗旨堅持腳踏實地聚焦基礎堅持立足園情真問題切入努力提升管理效益扎實教學研究加快教師培養(yǎng)創(chuàng)新家教工作取得了較好的發(fā)展成效。一、園務管理1、聚焦基礎管理提高管理效益。高效的管理是園所發(fā)展的保障。我們立足原有基礎以優(yōu)化程序化管理、問題管理、民主管理為切入點努力改進基礎管理提升管理效益。程序化管理力在將各項復雜的工作簡單化簡單的工作規(guī)范化規(guī)范的工作程序化從而保

2、證各項工作的有序、優(yōu)效執(zhí)行。我們組織條線負責人對部分日?；A性工作進行梳理在原有基礎上優(yōu)化。如：推進信息工作管理的程序化。健全信息工作檔案配套編制“網(wǎng)站維護、新聞發(fā)布、資源庫建設”等8類信息工作用表分類明確各項工作操作細則每月對信息工作完成情況進行自檢與評估。工作檔案的梳理為管理者及教師執(zhí)行信息工作要求提供了更清晰的執(zhí)行要求。如：課程管理的程序化。依托課程中心組教研組教師三級課程管理網(wǎng)絡進一步細化各層級職責初步形成了自上而下的的課程實施跟進式引領為年輕的教師提供了從主題方案的設計、解讀到執(zhí)行的跟進式引領有效減輕了教師的操作負擔同時提高了課程的有序、有效執(zhí)行。又如：后勤管理的程序化。建立玩具消毒

3、、餐點管理細節(jié)、班級資產管理等工作的具體操作要求等力在促進繁瑣的后勤管理逐步形成相對科學、合理、長效的運作機制。程序化管理是推進園所管理長效減負的重要舉措我們的探索實踐還剛起步如何優(yōu)化程序完善程序的規(guī)范要求與執(zhí)行之間的良性循環(huán)還有待后續(xù)深入思考。問題管理力在以發(fā)現(xiàn)問題、解決問題為過程管理的基本方式從而不斷改進工作。本學期我們繼續(xù)以月計劃管理機制為抓手完善月工作計劃及達成度交流注重對一線問題的分析與改進并將之納入條線考核指標逐步提升管理條線的問題管理意識與能力。如：針對消毒液配制不達標、鋸齒發(fā)生率逐年上升、環(huán)境創(chuàng)設年齡特點不清晰、食堂硬件配制不達標、消防設施存在隱患等各類問題及時跟進改進措施確保

4、各項工作不斷完善。問題管理促使管理層更多從具體的一線問題出發(fā)夯實基礎管理。民主管理力在深入推進黨的群眾路線及三嚴三實教育活動進一步加強依法辦園、規(guī)范辦園努力貼近群眾、凝聚團隊。我們進一步完善了三重一大制度健全重大事項的民主決策、備案、公開機制。制定了教職工考核方案修訂了學期考核指標進一步細化、具體化內容與標準加強考核的嚴謹性。健全了財務內控制度梳理完成了政采、基建項目管理等系列財務操作流程。開展了園務管理工作的群眾調研、班子、條線履職滿意度的測評收集來自一線的意見與建議結合群眾訪談認真組織管理層進行研討為后續(xù)工作改進提供依據(jù)。2、課題引領發(fā)展創(chuàng)新家長工作。幼兒安全教育要體現(xiàn)其實效與長效需更多回

5、歸孩子的生活關注日常的教育滲透因此家長的作用不容忽視。為了進一步推進幼兒安全教育特色項目探索家長參與的有效載體與機制我們啟動了市級課題家長資源參與幼兒特色項目建設的機制研究以安全教育親子手冊研發(fā)為例完成了專家開題論證組建了由園領導、家長、教師共同參與的課題小組設置了試點班初步完成了居家安全系列的親子手冊手冊分為家長冊和親子冊。初步建立了1+N的家庭聯(lián)動機制由志愿者家庭為核心組成家庭互助苑以家長帶動家長通過生活實景教育、技能實訓等推廣手冊的使用。以課題為載體積極推進家長自愿者在園所特色項目建設中積極參與助推安全教育更多回歸孩子的生活。在創(chuàng)新工作的同時我們認真完成了“家長會、家長學校、蝸牛小分隊”

6、等各類家長、社區(qū)工作并積極參與社區(qū)活動獲得了方松社區(qū)家庭才藝展示優(yōu)秀組織獎承擔了_社區(qū)科學育兒進社區(qū)專場活動全國婦女兒童會主任、副區(qū)長、教育局局長、區(qū)婦聯(lián)主席等各屆領導親臨現(xiàn)場參加活動。園所聲譽不斷提升。3、按需合理統(tǒng)籌改善園所環(huán)境。以規(guī)范與服務為宗旨立足幼兒園財務狀況我們合理統(tǒng)籌分步落實優(yōu)化園所環(huán)境。一是服務課程針對運動活動相對薄弱的現(xiàn)狀整體規(guī)劃運動場地拓展、改善運動環(huán)境增設運動區(qū)域添置運動器械以平衡運動經驗。針對自然環(huán)境教育功能不足的問題。我們完善了種植區(qū)的修繕與管理開辟了果樹區(qū)增加了桃樹、茶樹等具有明顯季節(jié)特征的樹木增加了綠化植被的標識對園所綠化進行初步規(guī)劃將自然環(huán)境納入課程資源。二是聚

7、焦規(guī)范結合新的食堂規(guī)范、消防法等的學習對食堂、消防等問題制定整改方案調整保育員操作室、擴建食堂洗消間、增設防火門等并爭取專項資金予以保障。二、隊伍建設1、打造幸福團隊真情浸潤校園。我們以幸福團隊為主題借助各類活動載體引導教師靜心感悟體會“我與團隊”的關系體會“辛勞”背后的幸福體會陽光心態(tài)的重要學會感恩與寬容、學會享受教師純粹的快樂。我們先后組織了我和團隊的征文交流一篇篇征文質樸的表述、真實的情感交流讓大家體味著團隊的重要感悟著作為團隊一員的責任。開展了”教師的幸?！?、“和幸福相約”專題講座、“我的幸福”小故事交流等活動在活動中回味尋找自己的快樂引導教師在平凡的工作中正確定位自己的工作價值領悟教

8、師職業(yè)幸福的內涵保持一種健康的心態(tài)。借助“師幼互動”專題研究項目影響教師的兒童觀與教育觀不斷改進師生關系提高幸福感。我們還組織了“師德標兵、優(yōu)秀班主任”的評選活動鼓勵教師用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)同伴的閃光點進一步凝聚務實、健康、向上的團隊之風。學期結束的家長滿意度測評高教師敬業(yè)、精業(yè)的付出得到家長的高度認可。2、優(yōu)化研訓機制夯實強師之體。以激勵與保障為重心我們不斷優(yōu)化園本研訓機制。繼續(xù)推進教師組團式發(fā)展機制的探索以“數(shù)學研修小組”為試點鼓勵教師根據(jù)自身興趣或教學特長組成研修小組通過主動學習、小組共研、名師參與指導針對性提供培訓支持等方式開展促進教師在幼兒數(shù)學教育方面的個性突破。優(yōu)化名師工作室研修機制明

9、確工作室職責以“室內運動”為切入點領銜研究課程實施中的共性問題初步梳理完成了室內運動組織與實施的園本化指導方案促進工作室作用的發(fā)揮。優(yōu)化大組研訓與小組教研的有效銜接。以大教研學習與梳理小教研實踐與反思為園本教研的基本方式通過蹲點教研組、定期各組專題推進研討等加強對小組教研實效的過程評估及時發(fā)現(xiàn)突出問題跟進大組教研形成培訓引領實踐反思評估改進的循環(huán)跟進。實施教研組專題研究交流機制。圍繞“師幼互動”專題開展實踐活動與經驗交流實現(xiàn)園內研究資源經驗的分享切實做到組際間研究與實踐的相互滲透、互動共享、共同發(fā)展。加強骨干教師的教學交流。開展階段展示活動明確質量要求給予骨干適度加壓促區(qū)、園兩級骨干教師在教學設計、師幼互動、課堂駕馭能力能多方面專業(yè)能力的主動提升園內引領作用的積極發(fā)揮。機制優(yōu)化體現(xiàn)了整合、優(yōu)效的研訓工作思路。3、倡導自主氛圍助推個性發(fā)展。結合園所新一輪規(guī)劃的實施組織教師修訂個人制定個人發(fā)展規(guī)劃。制定分層分類教師任務書指導教師以基礎性任務與發(fā)展性任務相結合的方式設計個人規(guī)劃對個人規(guī)劃進行審議和指導。制定教師規(guī)劃執(zhí)行的階段考評加強動態(tài)管理不斷完善教師個人成長過程中的整體調控與支持。健全對個人規(guī)劃實施的保障機制根據(jù)