校本課教學反思共5篇

1、校本課教學反思共5篇 校本課教學反思由的會員投稿精心推薦，小編希望以下5篇范文對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。 第1篇：校本課教學反思 以下是小編整理的校本課教學反思范文，希望能幫助到你。 中國有著五千年的光輝歷史和無比燦爛的傳統(tǒng)文化。為了使學生進一步了解、傳承中華燦爛的傳統(tǒng)文化，加強文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，升華人生境界，學校開設了校本課程國學啟蒙。國學啟蒙這門課程的開設，就是想讓每一位學生在傳承中華傳統(tǒng)美德的同時，成為一名“腹有詩書氣自華”的少年君子。 國學啟蒙一書雖然只有一百多頁，但卻包含著豐富多彩的傳統(tǒng)文化知識。怎樣豐富學生的文學知識，加強文化修養(yǎng)，弘揚民族特有的文化呢？在實施校本課程

2、過程中，我主要注重以下幾點： 一、做足充分準備，營造濃郁的書香氛圍。 首先，我利用課余時間閱讀大量相關書籍，先充實自己的頭腦，提高自己的文學修養(yǎng)。其次，我根據國學啟蒙每一課書的內容，查閱許多相關資料作為補充。為上好國學啟蒙課作了充分的準備。然后我根據本班學生的年齡特點和他們喜好興趣，進行了班級文化建設。文化建設充分利用班內墻壁，有欣賞古詩詞板塊“花馨詩語”、“詩詞賞析”，目的是提高學生欣賞詩詞、鑒賞詩文的能力；有學生動筆板塊“小荷初露”，這是培養(yǎng)學生凝思自悟、啟迪創(chuàng)新作品的專欄；有評比板塊“狀元榜”，在這里能及時反饋學生學習國學的情況；現在一進班，就會被濃郁的書香環(huán)境所感染。 二、上好每一節(jié)課

3、，讓學生成為一名真正的 “腹有詩書氣自華”的少年君子。 1、激發(fā)學生學習興趣，使學生既是“好知者”又是“樂之者”。 “人之初 性本善”這些我們成人都不太熟悉的三字經，對于只有十來歲的孩子們更加陌生。剛拿到校本書時，孩子們就眉頭緊鎖。在剛開始教學時，我就以講故事的形式引起學生們的興趣，“孔融讓梨”、“黃香溫席”“孟母擇鄰”“五子登科”一個個小故事讓他們聽得津津有味，覺得國學課很有意思，并不是想像得那么難，而且還很期待下一節(jié)國學課的到來。為了保持孩子們高漲的興趣，我一方面，繼續(xù)積累三字經、弟子規(guī)、千字文及詩詞中的小故事講給他們聽，另一方面我充分利用班級文化建設中的“狀元榜”。我鼓勵學生背誦，誰背得

4、好，誰就可以上班文化墻中的“狀元榜”。 “狀元榜”是從“秀才”、“進士”、“舉人”到“探花” 、“榜眼”、“狀元”，依次升級。學生們對這些科舉稱謂很感興趣，因此學習地熱情也特別高漲。每節(jié)課間，孩子們都爭先恐后地到辦公室找我背誦。我們班的李彤、申思、孫天澤、王思源都把背誦國學當成了一種競賽，尤其是桂梓騰，每天背一頁，沒有幾天，他就榮獲了“狀元”稱號，其他的學生們在為他鼓掌祝賀時也投去了羨慕的眼光。 國學課程的開設，使學生對古詩詞的積累一下子倍增，在上次國學誦讀展示活動，學生背誦了三字經、弟子規(guī)、蒹葭、滿江紅到水調歌頭 明月幾時有、少年中國說等大量的古詩文，贏得了家長們的陣陣掌聲。現在只要是校本課

5、，上課鈴一響，班里就會傳來朗朗的誦讀聲?？梢哉f現在孩子們把學國學當成了一種樂趣。 2、巧妙抓住時機，培養(yǎng)學生易于動筆、樂于表達的能力 。 要想讓孩子們真正的在國學課程中學好傳統(tǒng)文化知識，不僅要讓他們樂于誦讀、熟背，更要培養(yǎng)他們樂于動筆參與。例如在學習孝字箴言 “羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”等箴言時，一節(jié)課孩子們不僅懂得了應該孝敬父母的道理，還寫下了這樣的話：我以前經常和父母發(fā)脾氣，一點也不聽她們的話，還要求他們?yōu)槲腋蛇@干那，我現在很后悔，覺得自己對不起他們，小羊和小烏鴉都知道報答父母的養(yǎng)育之恩，我們更應該孝敬父母，尊敬長輩。從孩子句句感人肺腑的話語中，我感受到了國學課程的巨大作用。 現在學生們

6、在上國學課時，能主動搜集相關資料，有想法有感受，就會隨時寫下來。一學期過去了，現在學生寫得讀后感，語言流暢，情感真摯；還有學生自己創(chuàng)作的小詩，其語言優(yōu)美，意境深邃；我把這些文章張貼到墻報“小荷初露”板塊中，這些文章一經展出就受到師生一致的稱贊，他們看到自己的作品被大家關注，無不倍感自豪，更愈于動筆表達了。校本課程不僅讓孩子找到了寫作的樂趣，更揚起了自信的風帆。 三、注重家長的反饋，讓校本課程更加深遠地走下去。 校本課程國學啟蒙的開設，得到了家長一致的好評和大力的支持。在上次國學誦讀展示活動中杜溪暢的家長這樣說“校本課程的開設，不但豐富了女兒大腦內存，更重要的是她逐漸能把所學運用到生活當中去。她

7、會用“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時”激勵自己早起，；她會因學了“烏鴉尚反哺，羊羔猶跪乳，人不孝父母，不如禽與獸”幫我搟餃子皮，為爸爸捶背” 在一次家長征文中，李哲的媽媽這樣寫到“校本課程國學啟蒙的開設，真是太好了。特別是上學期學校組織的國學誦讀展示活動，更是激發(fā)了孩子誦讀詩文的興趣，在那段日子里，每天孩子寫完作業(yè)之后，總是主動的誦讀少年中國說滿江紅等詩文，帶動得我至今還會背誦少年中國說呢。展示那天，看到孩子們聲情并茂的誦讀，我由衷地為大興二小的國學誦讀活動叫好，這個活動取得了一舉多得的效果” 聽到這些家長的反饋，我信心百倍，是呀，校本課程的開展，不僅培養(yǎng)了孩子們學習傳統(tǒng)文化的興趣，也提高了他

8、們的寫作能力，更為他們傳承民族文化奠定了堅實的基礎。 中國五千年的文化博大精深，要想讓孩子們了解其文化內涵，傳承其文化精華，這不是一朝一夕就能完成的事。我們的路還很長，“路漫漫其修遠兮”。相信只要我們努力，孩子們會在古詩詞文化的滋潤下，在熠熠生輝的傳統(tǒng)文化的熏陶下，在光輝燦爛的民族精神的照耀下，茁壯成長。 第2篇：校本課教學反思 這篇校本課教學反思范文是我們精心挑選的，但愿對你有參考作用。 為了深化義務教育課程改革，深入推及素質教育，我校在落實國家課程和地方課程的前提下利用農村實際教育資源，在幾年前我們開發(fā)了帶有地區(qū)教育特色的校本課程“葫蘆的種植管理與藝術設計，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”這一課程。如今

9、我校是一所規(guī)模完善、師資力量比較強大的學校。結合我校地理位置及特點：我校擁有豐富的鄉(xiāng)土教育資源、略懂種植技術的教師、學生，精通美術教育的教師，根據幾年來的課程教學我們不但培養(yǎng)了學生熱愛勞動的品質，還提高了學生對藝術的熱情和創(chuàng)新能力。 首先在開展活動的過程中豐富了學生的課余生活。開始很多家長對這項課程不是很理解，更談不上支持，后來在我們陸續(xù)開展的活動中發(fā)現孩子們對這項活動很感興趣，家長們?yōu)榱撕⒆釉诟鞣矫婺芰ι隙加邪l(fā)展。大力支持孩子參加社團活動。豐富孩子們的課余生活，使他們在活動中健康快樂地成長。 其次幫助孩子們了解了中華民族藝術。我經常組織學生上網查找葫蘆燙畫圖片，讓學生欣賞名家的作品。因為學生

10、在上網查找的過程中了解到葫蘆燙畫藝術是中華民族的藝術瑰寶。我們學校在幾年來的葫蘆燙畫藝術活動中，就是要讓學生了解中華的燙畫藝術是源遠流長的。學生在每周的校本課程課上對燙畫藝術的興趣越來越濃厚。 第三培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。在葫蘆的藝術設計過程中，學生能主動參與、勤于動手，樂于探究，培養(yǎng)了學生創(chuàng)新精神、實踐能力，提高學生的科學素養(yǎng)。 在校本課程實施過程中，我深切體會到，新時期的孩子，他們缺乏親身實踐的經歷，什么事情都是父母包辦代替。要想激發(fā)這些孩子的實踐精神、創(chuàng)新能力，必須給他們提供這樣的機會與空間。而我校的“葫蘆的種植管理與藝術設計，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”校本課程正是為學生提供了這樣的機會與空間。每個學

11、生從始至終積極參與，觀察記錄，藝術創(chuàng)新，學生不僅看到了自己的勞動成果，體會到勞動的光榮與快樂，而且學生的興趣得到了培養(yǎng)，也使他們體會到了在自己的成長道路上，藝術在生活中的重要性。 雖然在活動中遇到了這樣或那樣的困難與困惑，但在今后的活動中我們會盡可能的積累經驗，勇于探索創(chuàng)新，使我校的校本課程活動開展得越來越好。 第3篇：校本課教學反思 校本課教學反思范文精選系列，如果你喜歡可以下載全文。 教師個人、教師集體、專業(yè)研究人員是校本研究的三個核心要素，他們構成了校本研究的三位一體關系。教師個人自我的反思、教師集體的同伴互助、專業(yè)研究人員的專業(yè)引領是開展校本研究和促進教師專業(yè)化成長的三種基本力量和行為

12、方式，三足鼎立，缺一不可，校本課程給我?guī)淼膯⑹救缦拢?一、寓教于樂，引導學生主動參與。 對于小學生而言，游戲是啟發(fā)心智與興趣，達到身心愉悅的最佳方式。在教學中，學生注意力容易分散，因此，在教學活動中經常組織游戲，寓教于樂，樂中求教，可以大大提高學生的學習興趣。陳鶴琴老先生曾指出：“游戲是人生不可缺少的活動，不管年齡性別，人們總是喜歡游戲的，假如在讀書的時代，我們也能化讀書的活動為游戲，那么讀書不是會變得更有趣，更快樂，更有進步了嗎？”根據以上觀點，我在教學中經常組織學生進行游戲，把知識合理地融入各種游戲中，讓小學生在游戲中學習，達到了很好的教學效果，游戲的設計與選擇要切合學生的年齡特點，讓學

13、生喜聞樂見。教師在教學中，應該組織開展他們比較喜歡有一定主題和角色的社會化游戲，才能提高他們的參與興趣。 二、感懷愉悅，各抒己見，提高效率。 校本課程也不要忽視學生口頭表達的能力，有些教師認為口頭表達能力訓練是語文課的專利，其實，多一點讓學生發(fā)表自己的想法和高見，除了會提高學生學習的興趣外，還培養(yǎng)了學生追求真知的熱情，同時消除學生學習緊張的情況，使學生在輕松愉快的環(huán)境中牢牢掌握知識。 新課程改變了舊課程內容中脫離生活實際的狀況，強調教學與現實生活的聯系，讓學生貼近生活，參與是學生心理的需要，是認知發(fā)展的需要，也是主動探索知識，成為新世紀創(chuàng)新人才的需要。一切以學生為本，所以我們更要從學生實際出發(fā)

14、，提升自己的能力。 第4篇：校本課教學反思 本文是的網友推薦，并由本站編輯整理的校本課教學反思范文精選，僅供寫作參考。 教育部頒布的“普通高中課程改革方案（實驗）”明確規(guī)定，普通高中課程應“增強與社會進步、科技發(fā)展、學生經驗的聯系，拓展視野，引導創(chuàng)新與實踐”“適應社會需要的多樣化和學生全面而有個性的發(fā)展，構建重基礎、多樣化、有層次、綜合性的課程結構”“創(chuàng)設有利于引導學生主動學生的實施環(huán)境”“建立發(fā)展性評價體系”“賦予學校合理而充分的課程自主權”等。目的是通過課程改革促進每一個學生身心健康發(fā)展。為社會服務。 此方案具有明確的指導性，但是如何落實到高中教育的每個具體環(huán)節(jié)是課改是否成功的關鍵問題。

15、經過兩個月的校本課程的教學后，再學習課程改革要求，感覺如下： 第一自己力求突出與“社會進步、學生經驗的聯系”，減少了抽象理論部分，內容更貼近社會現實，如突出學生看的見、感受得到的知識，使學生通過學習內容，了解當前了一些比較感興趣和實用的政治經濟文化體育軍事等時政內容，提高了學生的學習興趣。內容確實是突出了素質教育內容。 第二我在檢測內容上，也試著改變學生，多一些理解與現實社會聯系、與學生實際聯系密切的內容。 如針對學生現實中存在不關心國內外大事，讓學生辨析一些現象的對錯，樹立正確的觀念，明白自己與國家、世界的密切關系，讓學生感覺到作為社會人應怎樣做。 第三時政熱點本身就應該貼近社會現實，對教師

16、提出的要求是每天必須了解國內外新聞及關系老百姓生活的新聞，及時用到課堂教育每一環(huán)節(jié)，選舉的事例，避免過時的，學生不感興趣，要求教師每天必須聽新聞，有時早晨聽完，上課就用，學生特別感興趣，也帶動了學生關心國家大事的習慣，當我將剛聽的新聞上課用時，知道的學生也跟著說，如中美、中日、中俄關系等，我國軍事力量的發(fā)展及在世界中的位置，學生非常感興趣。 總之，校本課程教學改革，要更加突出增強與社會進步、科技發(fā)展、學生經驗的聯系，拓展視野，引導創(chuàng)新與實踐的內容，同時讓學生自己動手動腦組織內容，使之更貼近學生需求，教師把關。讓校本課程“成為適應社會需要的多樣化和讓學生拓展視野、培養(yǎng)具有創(chuàng)新和實踐能力等全面而有

17、個性的發(fā)展”這一教育目的去改革。內容編寫上開始注重學生接受特點，減少了抽象的理念，多了學生的實際運用和操作能力的培養(yǎng)。但是現實中還有很多有待解決的矛盾和問題，教師應該抓住機會，深入研究和探討，推進改革的不斷發(fā)展。 目前存在的問題是有些學校、老師、學生對校本課程有應付的心理，沒有認識到它對學生發(fā)展長遠的重要意義，這必然影響了其質量，所以做事要真正的認識到其重要意義，持之以恒，不能形式主義，不斷完善其內涵。 第5篇：校本課教學反思 希望（）能夠成為你學習與工作的好幫手！ 學校開發(fā)實施了校本課程，對于我一個剛踏入教師行業(yè)的年輕老師來說也是個鍛煉的過程。經過這么長時間的開發(fā)，使我有了自我反思。 （1）

18、在這次的校本課程中，由于需要了解的關于節(jié)氣的知識多，要提升學生在學習中的興趣，使學生能積極的學習。 （2）在小學校本課活動中，有時學生忘記會忘記實踐，這樣就會給課堂帶來了一定的困難，如有的同學在發(fā)言的時候，沒有實踐的同學只能在旁邊聆聽，而沒有自己的親身感受。 （3）小組合作時，不能存在著少數人活動，多數人旁聽或各人做個人的情況。教師要充分的調動學生的積極性，不能缺乏有效地研討交流，讓學生提升對學習的興趣。 （4）課堂中所討論交流的話題不能過于單調，對一些有價值的問題進行深入討論和研究，也讓學生活動的效率達到有效的提高。 （5）教師課堂前后可加強對學生任務意識的培養(yǎng)，幫助學生制定適當的學習目標，引導學生找到達到目標的最佳途徑，在討論的過程中適時的引導學習方向，讓學生做好每個學習前的預備工作和學習后的復