2018年綿陽(yáng)市道德與法制部編教材培訓(xùn)：綿陽(yáng) 部編《道法》八上教材解讀(共131張PPT)

1、部編部編道德與法治道德與法治（八年級(jí)上冊(cè)）教材解讀（八年級(jí)上冊(cè)）教材解讀 攀枝花市教育科學(xué)研究所攀枝花市教育科學(xué)研究所 唐世明唐世明 一 八上教材主要 內(nèi)容分析 二 教材編寫(xiě)的特點(diǎn) 與亮點(diǎn) 目錄 一、八上教材主要內(nèi) 容分析 單元序次單元名稱單元主題核心導(dǎo)向 1走進(jìn)社會(huì)生活社會(huì)親近社會(huì) 2遵守社會(huì)規(guī)則規(guī)則遵德守法 3勇?lián)鐣?huì)責(zé)任責(zé)任學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng) 4維護(hù)國(guó)家利益國(guó)家心系家國(guó) 第一單元 走進(jìn)社會(huì)生 活 第一單元第一單元 走走 進(jìn) 社 會(huì) 生 活進(jìn) 社 會(huì) 生 活 （一）單元立意解讀 1.學(xué)生生活的擴(kuò)展性，需要我們幫助學(xué)生將 視野擴(kuò)展至社會(huì)生活。 我和 家庭 第一單元第一單元 走走 進(jìn) 社 會(huì) 生 活進(jìn)

2、社 會(huì) 生 活 （一）單元立意解讀 1.學(xué)生生活的擴(kuò)展性，需要我們幫助學(xué)生將 視野擴(kuò)展至社會(huì)生活。 2.社會(huì)生活的復(fù)雜性需要我們幫助學(xué)生增進(jìn) 對(duì)社會(huì)生活的了解。 第一單元第一單元 走走 進(jìn) 社 會(huì) 生 活進(jìn) 社 會(huì) 生 活 （一）單元立意解讀 3.社會(huì)變化的快速性，需要我們幫助學(xué)生更 加注重掌握觀察、參與社會(huì)的能力與方法。 第一單元第一單元 走走 進(jìn) 社 會(huì) 生 活進(jìn) 社 會(huì) 生 活 （一）單元立意解讀 3.社會(huì)變化的快速性，需要我們幫助學(xué)生更 加注重掌握觀察、參與社會(huì)的能力與方法。 4.本單元是本冊(cè)教材的邏輯起點(diǎn)，起到奠基 全書(shū)、統(tǒng)領(lǐng)全冊(cè)的作用。 第一單元第一單元 走走 進(jìn) 社 會(huì) 生 活進(jìn)

3、 社 會(huì) 生 活 （二）邏輯架構(gòu)分析 第一單元第一單元 走走 進(jìn) 社 會(huì) 生 活進(jìn) 社 會(huì) 生 活 第一單元第一單元 走走 進(jìn) 社 會(huì) 生 活進(jìn) 社 會(huì) 生 活 第一單元第一單元 走走 進(jìn) 社 會(huì) 生 活進(jìn) 社 會(huì) 生 活 第一單元第一單元 走走 進(jìn) 社 會(huì) 生 活進(jìn) 社 會(huì) 生 活 （二）邏輯架（二）邏輯架 構(gòu)分析構(gòu)分析 思維導(dǎo)圖 走進(jìn)社會(huì)生活走進(jìn)社會(huì)生活 p 社會(huì)生活空間極大延展，社會(huì)生活內(nèi)容 更加豐富，社會(huì)交往形式更加多樣。 （認(rèn)識(shí)） p 主動(dòng)融入絢麗多彩的社會(huì)生活，樹(shù)立積 極的生活態(tài)度，學(xué)會(huì)互助關(guān)愛(ài)、合作共 享，承擔(dān)起我們作為社會(huì)成員的責(zé)任。 （行為） （三）主要內(nèi)容分析 單元導(dǎo)語(yǔ)解讀

4、 走進(jìn)社會(huì)生活走進(jìn)社會(huì)生活 第一單元第一單元 走走 進(jìn) 社 會(huì) 生 活進(jìn) 社 會(huì) 生 活 第一課 豐富的社會(huì)生活 第一框第一框 我與社會(huì)我與社會(huì) n感受社會(huì)生活 社會(huì)生活絢麗多彩 人們?cè)谏鐣?huì)交往中形 成了各種社會(huì)關(guān)系 第一目第一目 n我們都是 社會(huì)的一員 個(gè)人是社會(huì)的有機(jī) 組成部分 人的身份是在社會(huì)關(guān) 系中確定的 第一框第一框 我與社會(huì)我與社會(huì) 第二目第二目 第二框第二框 在社會(huì)中在社會(huì)中 成長(zhǎng)成長(zhǎng) n在社會(huì)課堂中 成長(zhǎng) 人的成長(zhǎng)是不斷社 會(huì)化的過(guò)程 每個(gè)人都從社會(huì)中獲得 物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng) 第一目第一目 在社會(huì)中成長(zhǎng)在社會(huì)中成長(zhǎng) n養(yǎng)成親社會(huì)行為 樹(shù)立積極的生活態(tài)度 傾力奉獻(xiàn)社會(huì) 實(shí)現(xiàn)人生價(jià)

5、值 積極投身社會(huì)實(shí)踐 第二目第二目 第一單元第一單元 走走 進(jìn) 社 會(huì) 生 活進(jìn) 社 會(huì) 生 活 第二課 網(wǎng)絡(luò)生活新空間 第一框第一框 網(wǎng)絡(luò)改變網(wǎng)絡(luò)改變 世界世界 n信息傳遞和交 流變得方便迅捷 n生活更加便利 和豐富多彩 n打破傳統(tǒng)人際交往的時(shí) 空限制，促進(jìn)人際交往 網(wǎng)絡(luò)豐富日常生活第一目第一目 n為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注 入新的活力 n為文化傳播和科技 創(chuàng)新搭建新平臺(tái) n促進(jìn)民主政治 的進(jìn)步 網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步第二目第二目 第一框第一框 網(wǎng)絡(luò)改變世界網(wǎng)絡(luò)改變世界 n網(wǎng)絡(luò)信息 良莠不齊 n個(gè)人隱私容易 被侵犯 n沉迷于網(wǎng)絡(luò)，影響 學(xué)習(xí)、工作和生活 網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍 第三目第三目 第一框第一框 網(wǎng)絡(luò)改變世界網(wǎng)

6、絡(luò)改變世界 第二框第二框 合合 理利用網(wǎng)理利用網(wǎng) 絡(luò)絡(luò) n獲取新知、 促進(jìn)溝通、 完善自我 n恪守道德、 遵守法律 n學(xué)會(huì)“信息 節(jié)食“ 理性參與網(wǎng)絡(luò)生活 n學(xué)會(huì)辨識(shí)， 自覺(jué)抵制不 良信息 第一目第一目 n充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為社會(huì)發(fā)展 建言獻(xiàn)策 n踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳播 網(wǎng)絡(luò)正能量 傳播網(wǎng)絡(luò)正能量 第二框第二框 合理利用網(wǎng)絡(luò)合理利用網(wǎng)絡(luò) 第二目第二目 第二單元 遵守社會(huì)規(guī) 則 第二單元第二單元 遵遵 守 社 會(huì) 規(guī) 則守 社 會(huì) 規(guī) 則 （一）單元立意解讀 1.幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和遵守社會(huì)規(guī)則，有助于社 會(huì)的良好運(yùn)行和學(xué)生的健康成長(zhǎng)。 第二單元第二單元 遵遵 守 社 會(huì) 規(guī) 則守 社 會(huì) 規(guī) 則

7、 （一）單元立意解讀 1.幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和遵守社會(huì)規(guī)則，有助于社 會(huì)的良好運(yùn)行和學(xué)生的健康成長(zhǎng)。 2.學(xué)生在規(guī)則方面的知行狀況是本單元的學(xué) 情基礎(chǔ)。 第二單元第二單元 遵遵 守 社 會(huì) 規(guī) 則守 社 會(huì) 規(guī) 則 （一）單元立意解讀 3.學(xué)生認(rèn)知和實(shí)踐水平的提升，需要我們擴(kuò) 展學(xué)生對(duì)規(guī)則認(rèn)識(shí)的深度和廣度。 第二單元第二單元 遵遵 守 社 會(huì) 規(guī) 則守 社 會(huì) 規(guī) 則 （一）單元立意解讀 3.學(xué)生認(rèn)知和實(shí)踐水平的提升，需要我們擴(kuò) 展學(xué)生對(duì)規(guī)則認(rèn)識(shí)的深度和廣度。 4.本單元遵循“一般特殊”的邏輯順序， 先介紹社會(huì)規(guī)則的一般知識(shí)，再介紹道德和法律 兩種具體的社會(huì)規(guī)則。 第二單元第二單元 遵遵 守 社 會(huì)

8、 規(guī) 則守 社 會(huì) 規(guī) 則 （二）邏輯架構(gòu)分析（二）邏輯架構(gòu)分析 第二單元第二單元 遵遵 守 社 會(huì) 規(guī) 則守 社 會(huì) 規(guī) 則 （二）邏輯架構(gòu)分析（二）邏輯架構(gòu)分析 第二單元第二單元 遵遵 守 社 會(huì) 規(guī) 則守 社 會(huì) 規(guī) 則 （二）邏輯架構(gòu)分析 思維導(dǎo)圖 第 二 單 元第 二 單 元 遵 守 社 會(huì)遵 守 社 會(huì) 規(guī)則規(guī)則 p 了解社會(huì)規(guī)則，理解社會(huì)規(guī)則的意義和價(jià)值，知 道如何遵守社會(huì)規(guī)則，學(xué)習(xí)維護(hù)和改進(jìn)社會(huì)規(guī)則。 （總說(shuō)） p 學(xué)習(xí)和踐行道德和法律規(guī)范，提高道德修養(yǎng)，增 強(qiáng)法治意識(shí)，推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步。（重點(diǎn)） （三）主要內(nèi)容分析 單元導(dǎo)語(yǔ)解讀 遵守社會(huì)規(guī)則遵守社會(huì)規(guī)則 第二單元第二單元 遵

9、遵 守 社 會(huì) 規(guī) 則守 社 會(huì) 規(guī) 則 第三課 社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則 第一框第一框 維維 護(hù)秩序護(hù)秩序 社會(huì)生活有秩序 感悟社會(huì)秩序的存在 社會(huì)正常 運(yùn)行 需要秩序 社會(huì)秩序的意義 第一目第一目 第一框第一框 維護(hù)維護(hù) 秩序秩序 什么是社會(huì)規(guī)則 明確社會(huì) 秩序的內(nèi) 容 社會(huì)規(guī)則如何維護(hù)社會(huì)秩序 維護(hù)秩序靠規(guī)則第二目第二目 第二框第二框 遵遵 守規(guī)則守規(guī)則 社會(huì)規(guī)則劃定了自由的邊界 社會(huì)規(guī)則是人們享有自由的保 障 自由與規(guī)則不可分 第一目第一目 第二框第二框 遵守遵守 規(guī)則規(guī)則 遵守社會(huì)規(guī)則需要他律和自律 遵守會(huì)規(guī)則需要內(nèi)化于心、外 化于行 自覺(jué)遵守規(guī)則第二目第二目 第二框第二框 遵守遵守 規(guī)則

10、規(guī)則 堅(jiān)定維護(hù)規(guī)則 積極改進(jìn)規(guī)則 維護(hù)與改進(jìn)規(guī)則 第三目第三目 第二單元第二單元 遵遵 守 社 會(huì) 規(guī) 則守 社 會(huì) 規(guī) 則 第四課 社會(huì)生活講道德 第一框第一框 尊重尊重 他人他人 第一目 尊重是交往的起點(diǎn) 第一框第一框 尊重尊重 他人他人 第二目 尊重從我做起 第二框第二框 以以 禮待人禮待人 第一目 待人禮為先 第二框第二框 以以 禮待人禮待人 第二目 做文明有禮的人 第三框第三框 誠(chéng)誠(chéng) 實(shí)守信實(shí)守信 第一目 誠(chéng)信無(wú)價(jià) 第三框第三框 誠(chéng)誠(chéng) 實(shí)守信實(shí)守信 第二目 踐行誠(chéng)信 第二單元第二單元 遵遵 守 社 會(huì) 規(guī) 則守 社 會(huì) 規(guī) 則 第五課 做守法的公民 第一框第一框 法法 不可違不可違

11、第一目 違法無(wú) 小事 第一框第一框 法不法不 可違可違 第二目 警惕身 邊的違法行為 第二框第二框 預(yù)防預(yù)防 犯罪犯罪 第一目 了解罪 與罰 第二框第二框 預(yù)防預(yù)防 犯罪犯罪 第二目 加強(qiáng)自 我防范 第三框第三框 善用善用 法律法律 第一目 遇到侵 害 依法求助 第三框第三框 善用善用 法律法律 第二目 有勇有謀 應(yīng)對(duì)違法犯罪 第三單元第三單元 勇?lián)鐣?huì)責(zé)勇?lián)鐣?huì)責(zé) 任任 第三單元第三單元 勇勇 擔(dān) 社 會(huì) 責(zé) 任擔(dān) 社 會(huì) 責(zé) 任 （一）單元立意解讀 1.單元地位：在邏輯結(jié)構(gòu)上起著承上啟下的 作用。 第三單元第三單元 勇勇 擔(dān) 社 會(huì) 責(zé) 任擔(dān) 社 會(huì) 責(zé) 任 （一）單元立意解讀 1.單元地

12、位：在邏輯結(jié)構(gòu)上起著承上啟下的 作用。 2.課標(biāo)理念：幫助學(xué)生過(guò)積極健康的生活， 做負(fù)責(zé)任的公民是課程的核心。 第三單元第三單元 勇勇 擔(dān) 社 會(huì) 責(zé) 任擔(dān) 社 會(huì) 責(zé) 任 （一）單元立意解讀 3.核心素養(yǎng)：社會(huì)參與是中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心 素養(yǎng)的重要內(nèi)容，也是道德與法治課程重要的培 養(yǎng)目標(biāo)。 第三單元第三單元 勇勇 擔(dān) 社 會(huì) 責(zé) 任擔(dān) 社 會(huì) 責(zé) 任 （一）單元立意解讀 3.核心素養(yǎng)：社會(huì)參與是中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心 素養(yǎng)的重要內(nèi)容，也是道德與法治課程重要的培 養(yǎng)目標(biāo)。 4.學(xué)情分析：思維敏捷、勇于進(jìn)取，也存在 以自我為中心。 第三單元第三單元 勇勇 擔(dān) 社 會(huì) 責(zé) 任擔(dān) 社 會(huì) 責(zé) 任 （二）邏輯架

13、構(gòu)分析 第三單元第三單元 勇勇 擔(dān) 社 會(huì) 責(zé) 任擔(dān) 社 會(huì) 責(zé) 任 （二）邏輯架構(gòu)分析 第三單元第三單元 勇勇 擔(dān) 社 會(huì) 責(zé) 任擔(dān) 社 會(huì) 責(zé) 任 （二）邏輯架構(gòu)分析 課標(biāo)具體要求 1.知道社會(huì)的責(zé)任基礎(chǔ)，體會(huì)承擔(dān)責(zé)任的意 義，懂得承擔(dān)責(zé)任可能需要付出代價(jià)，知道不承 擔(dān)責(zé)任的后果，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。 第三單元第三單元 勇勇 擔(dān) 社 會(huì) 責(zé) 任擔(dān) 社 會(huì) 責(zé) 任 （二）邏輯架構(gòu)分析 課標(biāo)具體要求 1.知道社會(huì)的責(zé)任基礎(chǔ)，體會(huì)承擔(dān)責(zé)任的意 義，懂得承擔(dān)責(zé)任可能需要付出代價(jià)，知道不承 擔(dān)責(zé)任的后果，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。 2.學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)理解與寬容，尊重、 幫助他人，與人為善。 第

14、三單元第三單元 勇勇 擔(dān) 社 會(huì) 責(zé) 任擔(dān) 社 會(huì) 責(zé) 任 （二）邏輯架構(gòu)分析 課標(biāo)具體要求 3.積極參與公共生活、公益活動(dòng)，有為他人、 為社會(huì)服務(wù)的精神。 第三單元第三單元 勇勇 擔(dān) 社 會(huì) 責(zé) 任擔(dān) 社 會(huì) 責(zé) 任 （二）邏輯架構(gòu)分析 思維導(dǎo)圖 第三單元 勇 擔(dān) 社 會(huì) 責(zé) 任 p 勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任是一種價(jià)值追求，更 是一種精神境界。（認(rèn)識(shí)） p 增強(qiáng)責(zé)任感和責(zé)任心，自覺(jué)自愿地承擔(dān) 責(zé)任，在服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的過(guò)程中 收獲快樂(lè)、健康成長(zhǎng)，譜寫(xiě)絢麗多彩的 青春篇章。（行為） （三）主要內(nèi)容分析 單元導(dǎo)語(yǔ)解讀 第三單元第三單元 勇勇 擔(dān) 社 會(huì) 責(zé) 任擔(dān) 社 會(huì) 責(zé) 任 6 7 7 第三單元第

15、三單元 勇勇 擔(dān) 社 會(huì) 責(zé) 任擔(dān) 社 會(huì) 責(zé) 任 第六課 責(zé)任與角色同在 第一框 我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé) 誰(shuí) 對(duì)我負(fù)責(zé) 第一目 我的角色 我的責(zé)任 責(zé)任的含義責(zé)任的含義 1 責(zé)任的來(lái)源責(zé)任的來(lái)源 2 責(zé)任與角色的關(guān)系責(zé)任與角色的關(guān)系 3 第一框 我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé) 誰(shuí) 對(duì)我負(fù)責(zé) 第二目 責(zé)任你 我他 首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)首先要對(duì)自己負(fù)責(zé) 1 別人為我們的成長(zhǎng)與幸福生活承擔(dān)責(zé)任別人為我們的成長(zhǎng)與幸福生活承擔(dān)責(zé)任 2 在付出中體驗(yàn)負(fù)責(zé)的快樂(lè)與幸福在付出中體驗(yàn)負(fù)責(zé)的快樂(lè)與幸福 3 第二框 做負(fù)責(zé)任的人 第一目 不言代價(jià) 與回報(bào) 責(zé)任有代價(jià)，也有回報(bào)責(zé)任有代價(jià)，也有回報(bào) 1 根據(jù)自身?xiàng)l件，理性選擇根據(jù)自身?xiàng)l件，理性選擇 2

16、 對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé) 3 第二框 做負(fù)責(zé)任的人 第二目 我承擔(dān) 我無(wú)悔 自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任 1 無(wú)私付出讓生活更美好無(wú)私付出讓生活更美好 2 增強(qiáng)履行責(zé)任的能力增強(qiáng)履行責(zé)任的能力 3 第三單元第三單元 勇勇 擔(dān) 社 會(huì) 責(zé) 任擔(dān) 社 會(huì) 責(zé) 任 第七課 積極奉獻(xiàn)社會(huì) 第一框 關(guān)愛(ài)他人 第一目 關(guān)愛(ài)他人 是一種幸福 關(guān)愛(ài)及 其意義 關(guān)愛(ài)他人 ， 善待自己 社會(huì)和諧穩(wěn) 定的潤(rùn)滑劑 和正能量 第一框 關(guān)愛(ài)他人 第二目 關(guān)愛(ài)他人 是一門(mén)藝術(shù) 要心懷善 意 要講究策 略 要盡己所能 第二框 服務(wù)社會(huì) 第一目 奉獻(xiàn)助 我成長(zhǎng) 服務(wù)社會(huì) 體現(xiàn)人生 價(jià)值 服務(wù)社會(huì)能 夠促進(jìn)我們 全面發(fā)展

17、第二框 服務(wù)社會(huì) 第二目 奉獻(xiàn)社 會(huì)我踐行 服務(wù)和奉獻(xiàn)社 會(huì)，需要我們 積極參與社會(huì) 公益活動(dòng) 服務(wù)和奉獻(xiàn)社 會(huì)，需要我們 熱愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài) 崗敬業(yè) 第四單元 維護(hù)國(guó)家利 益 第四單元第四單元 維維 護(hù) 國(guó) 家 利 益護(hù) 國(guó) 家 利 益 （一）單元立意解讀 1.本單元引導(dǎo)學(xué)生將對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步擴(kuò) 大到國(guó)家層面，為八年級(jí)下冊(cè)和九年級(jí)教材的展 開(kāi)奠定認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。 第四單元第四單元 維維 護(hù) 國(guó) 家 利 益護(hù) 國(guó) 家 利 益 （一）單元立意解讀 1.本單元引導(dǎo)學(xué)生將對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步擴(kuò) 大到國(guó)家層面，為八年級(jí)下冊(cè)和九年級(jí)教材的展 開(kāi)奠定認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。 2.國(guó)家發(fā)展并非一帆風(fēng)順，需要“居安思 ?！薄?第四單元

18、第四單元 維維 護(hù) 國(guó) 家 利 益護(hù) 國(guó) 家 利 益 （一）單元立意解讀 3.強(qiáng)化公民的國(guó)家安全意識(shí)和責(zé)任，是國(guó)家 安全的固本之策和長(zhǎng)久之計(jì)。 第四單元第四單元 維維 護(hù) 國(guó) 家 利 益護(hù) 國(guó) 家 利 益 （一）單元立意解讀 3.強(qiáng)化公民的國(guó)家安全意識(shí)和責(zé)任，是國(guó)家 安全的固本之策和長(zhǎng)久之計(jì)。 4.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立維護(hù)國(guó)家利益和國(guó)家安全的 自覺(jué)意識(shí)，形成和強(qiáng)化“天下興亡，匹夫有責(zé)” 的價(jià)值取向。 第四單元第四單元 維護(hù)國(guó)家維護(hù)國(guó)家 利益利益 （二）邏輯架構(gòu)分析 第四單元第四單元 維護(hù)國(guó)家維護(hù)國(guó)家 利益利益（二）（二） 邏輯架構(gòu)邏輯架構(gòu) 分析分析 第四單元第四單元 維維 護(hù) 國(guó) 家 利 益護(hù) 國(guó) 家

19、 利 益 （二）邏輯架構(gòu)分析 課標(biāo)具體要求 1.感受個(gè)人成長(zhǎng)和國(guó)家命運(yùn)之間的聯(lián)系，提 高構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的責(zé)任意識(shí) 第四單元第四單元 維維 護(hù) 國(guó) 家 利 益護(hù) 國(guó) 家 利 益 （二）邏輯架構(gòu)分析 課標(biāo)具體要求 1.感受個(gè)人成長(zhǎng)和國(guó)家命運(yùn)之間的聯(lián)系，提 高構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的責(zé)任意識(shí) 2.感受個(gè)人成長(zhǎng)與民族文化和國(guó)家命運(yùn)之間 的聯(lián)系 第四單元第四單元 維維 護(hù) 國(guó) 家 利 益護(hù) 國(guó) 家 利 益 （二）邏輯架構(gòu)分析 課標(biāo)具體要求 1.感受個(gè)人成長(zhǎng)和國(guó)家命運(yùn)之間的聯(lián)系，提 高構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的責(zé)任意識(shí) 2.感受個(gè)人成長(zhǎng)與民族文化和國(guó)家命運(yùn)之間 的聯(lián)系 3.關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的

20、興趣 和情感。 第四單元第四單元 維維 護(hù) 國(guó) 家 利 益護(hù) 國(guó) 家 利 益 （二）邏輯架構(gòu)分析 課標(biāo)具體要求 4.了解不同勞動(dòng)和職業(yè)的特點(diǎn)及其獨(dú)特價(jià)值 第四單元第四單元 維維 護(hù) 國(guó) 家 利 益護(hù) 國(guó) 家 利 益 （二）邏輯架構(gòu)分析 課標(biāo)具體要求 4.了解不同勞動(dòng)和職業(yè)的特點(diǎn)及其獨(dú)特價(jià)值 5.懂得維護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益是每個(gè)公 民的義務(wù) 第四單元第四單元 維護(hù)國(guó)家維護(hù)國(guó)家 利益利益（二）（二） 邏輯架構(gòu)邏輯架構(gòu) 分析分析 思維導(dǎo)圖 第四單元第四單元 維護(hù)國(guó)家維護(hù)國(guó)家 利益利益 （ 三 ） 主 要 內(nèi) 容 分 析 第四單元第四單元 維維 護(hù) 國(guó) 家 利 益護(hù) 國(guó) 家 利 益 p 國(guó)家利益是廣

21、大人民最根本、最長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益。國(guó) 家安全利益是國(guó)家的最高利益。實(shí)現(xiàn)國(guó)家安全， 人人有責(zé)，人人受益。（認(rèn)識(shí)） p 堅(jiān)持國(guó)家利益至上，樹(shù)立總體國(guó)家安全觀，匯聚 起維護(hù)國(guó)家安全的強(qiáng)大力量，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大 復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，是我們肩負(fù)的神圣責(zé)任和光榮使 命。（行為） （三）主要內(nèi)容分析 單元導(dǎo)語(yǔ)解讀 維護(hù)國(guó)家利益維護(hù)國(guó)家利益 1 1 0 0 第四單元第四單元 維維 護(hù) 國(guó) 家 利 益護(hù) 國(guó) 家 利 益 第八課 國(guó)家利益至上 第一框第一框 國(guó)家好，大國(guó)家好，大 家才會(huì)好家才會(huì)好 第一目 認(rèn)識(shí)國(guó) 家利益 熱愛(ài)祖國(guó) 是我們的 美好情感 國(guó)家利益 的內(nèi)涵 國(guó)家利益 的外延 國(guó)家核心 利益的基 本內(nèi)容 第一框第一框

22、 國(guó)家好，大國(guó)家好，大 家才會(huì)好家才會(huì)好 第二目 國(guó)家利 益是人民利益的 集中體現(xiàn) 國(guó)家利益與 人民利益相 輔相成 人民利益的 維護(hù)離不開(kāi) 國(guó)家利益 國(guó)家利益的 實(shí)現(xiàn)離不開(kāi) 人民利益 國(guó)家利益和 人民利益在 當(dāng)代中國(guó)高 度統(tǒng)一 第二框第二框 堅(jiān)持國(guó)家利堅(jiān)持國(guó)家利 益至上益至上 第一目 樹(shù)立維 護(hù)國(guó)家利益意識(shí) 牢固樹(shù) 立國(guó)家 利益至 上觀念 樹(shù)立和 增強(qiáng)危 機(jī)意識(shí) 和防范 意識(shí) 增強(qiáng)維護(hù) 國(guó)家利益 的責(zé)任感 和使命感 第二框第二框 堅(jiān)持國(guó)家利堅(jiān)持國(guó)家利 益至上益至上 第二目 捍衛(wèi)國(guó) 家利益 著眼長(zhǎng) 遠(yuǎn)，顧 全大局 ，始終 以國(guó)家 利益為 重 危急關(guān) 頭，要 犧牲個(gè) 人利益 捍衛(wèi)國(guó) 家利益 同一切

23、損 害國(guó)家利 益的行為 作斗爭(zhēng) 第 四 單 元第 四 單 元 維 護(hù) 國(guó) 家維 護(hù) 國(guó) 家 利益利益 第九課 樹(shù)立總體國(guó)家安全觀 01 國(guó)家安全與我們息息相關(guān) 國(guó)家安全是國(guó)家生存 和發(fā)展的重要保障 國(guó)家安全是人民 幸福安康的前提 第一框第一框 認(rèn)識(shí)總體國(guó)認(rèn)識(shí)總體國(guó) 家安全觀家安全觀 02 堅(jiān)持總體國(guó)家安全觀 國(guó)家安全面 臨新的挑戰(zhàn) 走中國(guó)特色國(guó) 家安全道路 貫徹落實(shí)總體國(guó) 家安全觀的原則 構(gòu)建國(guó)家 安全體系 第一框第一框 認(rèn)識(shí)總體國(guó)認(rèn)識(shí)總體國(guó) 家安全觀家安全觀 01 人人是維護(hù)國(guó)家 安全的主角 維護(hù)國(guó)家安全需要我 們每個(gè)人作出貢獻(xiàn) 維護(hù)國(guó)家安全， 人人可為 第二框第二框 維護(hù)國(guó)家維護(hù)國(guó)家 安全

24、安全 02 履行維護(hù)國(guó)家安 全的法律義務(wù) 認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解 相關(guān)法律法規(guī) 認(rèn)真履行法定義務(wù)，不斷提高 維護(hù)國(guó)家安全的意識(shí)和能力 第二框第二框 維護(hù)國(guó)家維護(hù)國(guó)家 安全安全 第 四 單 元第 四 單 元 維 護(hù) 國(guó) 家維 護(hù) 國(guó) 家 利益利益 第十課 建設(shè)美好祖國(guó) 第一框第一框 關(guān)心國(guó)家關(guān)心國(guó)家 發(fā)展發(fā)展 國(guó)家的巨大 發(fā)展，使社 會(huì)生活的方 方面面都發(fā) 生了可喜的 變化 第一目 為祖國(guó)成就自 豪祖國(guó)的巨大 成就令世界 矚目，讓我 們倍感自豪 第一框第一框 關(guān)心國(guó)家關(guān)心國(guó)家 發(fā)展發(fā)展 正視發(fā)展中 面臨的問(wèn)題 第二目 對(duì)未來(lái)充滿信 心 國(guó)家的積極 措施讓我們 對(duì)未來(lái)充滿 信心和期待 第二框第二框 天下興

25、亡天下興亡 匹夫有責(zé)匹夫有責(zé) 第一目 勞動(dòng)成就今天 勞動(dòng)是財(cái)富 的源泉，也 是幸福的源 泉 中國(guó)人民用 實(shí)干精神創(chuàng) 造了今天的 輝煌 每個(gè)崗位的 勞動(dòng)者都是 國(guó)家的建設(shè) 者 第二框第二框 天下興亡天下興亡 匹夫有責(zé)匹夫有責(zé) 第二目 實(shí)干創(chuàng)造未來(lái) 只有發(fā)揚(yáng)實(shí) 干精神，才 能創(chuàng)造新的 輝煌 青少年要努 力學(xué)習(xí)，積 極探索，擔(dān) 負(fù)起歷史重 任 二、教材編寫(xiě)的特點(diǎn)與亮點(diǎn) 二、教材編寫(xiě)的特點(diǎn)與亮點(diǎn) （一）教材編寫(xiě)的特點(diǎn) （一）教材編寫(xiě)的特點(diǎn) 1.注重邏輯，關(guān)照教學(xué)內(nèi)容的完整呈現(xiàn) （1）教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)邏輯與學(xué)生認(rèn)識(shí)的邏 輯的統(tǒng)一 （2）注重學(xué)生“在社會(huì)中成長(zhǎng)”與不斷深 化的社會(huì)認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一 （3）注重作為獲

26、益者的社會(huì)成員與作為奉 獻(xiàn)者和擔(dān)當(dāng)者的社會(huì)成員的統(tǒng)一 （一）教材編寫(xiě)的特點(diǎn) 2.與時(shí)俱進(jìn)，強(qiáng)化總體國(guó)家安全觀教育 （1）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)家利益和國(guó)家安全在社 會(huì)中的存在 （2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)家利益和國(guó)家安全是我 們幸福生活的保障 （3）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每一個(gè)社會(huì)成員包括學(xué) 生都可以為維護(hù)國(guó)家利益、國(guó)家安全做一些事情 （一）教材編寫(xiě)的特點(diǎn) 3.關(guān)注學(xué)生，引導(dǎo)以自主探究發(fā)現(xiàn)社會(huì) （1）讓學(xué)生較好地感受生活中的道德與法 治，回歸學(xué)生生活感受 （2）讓學(xué)生在呈現(xiàn)社會(huì)生活實(shí)際的過(guò)程中 逐步深化自己的認(rèn)識(shí) （3）讓學(xué)生在探究問(wèn)題的過(guò)程中升華自己 的收獲 二、教材編寫(xiě)的特點(diǎn)與亮點(diǎn) （二）教材呈現(xiàn)的亮點(diǎn)： 著眼于

27、學(xué)生的發(fā)展，以學(xué)科核心素養(yǎng)的養(yǎng)成為指向 學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)容 01 政治認(rèn)同 02 0304 法治意識(shí) 科學(xué)精神公共參與 （1）內(nèi)涵：我國(guó)公民的政治認(rèn)同，就是擁 護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社 會(huì)主義，認(rèn)同中華人民共和國(guó)、中華民族、中 華文化，弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。 （2）呈現(xiàn)：第四單元 維護(hù)國(guó)家利益 01 政治認(rèn)同的呈現(xiàn) 政治認(rèn)同政治認(rèn)同的教材呈現(xiàn) 道德與法治（八上）以政治認(rèn)同 為指向，突出國(guó)家利益和“我的責(zé)任”為 主線，落實(shí)總體國(guó)家安全觀教育，使得這 部分內(nèi)容成為具有鮮活時(shí)代感和鮮明立場(chǎng) 的內(nèi)容。 政治認(rèn)同政治認(rèn)同的教材 呈現(xiàn) 第八課 國(guó) 家利益至上 總體介紹國(guó) 家利益 第

28、十課 建 設(shè)美好祖國(guó) 認(rèn)識(shí)進(jìn)一步 提升 第九課 樹(shù)立 總體國(guó)家安 全觀 專門(mén)說(shuō)明總 體國(guó)家安全 觀 “ “國(guó)家好國(guó)家好 大大 家才會(huì)好家才會(huì)好”和和“堅(jiān)堅(jiān) 持國(guó)家利益至上持國(guó)家利益至上” 從國(guó)家利益和人民從國(guó)家利益和人民 利益的一致性出發(fā)，利益的一致性出發(fā)， 落腳于維護(hù)國(guó)家利落腳于維護(hù)國(guó)家利 益是每個(gè)公民的義益是每個(gè)公民的義 務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生形成務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生形成 堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家利益堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家利益 的行為傾向。的行為傾向。 “ “關(guān)心國(guó)家發(fā)展關(guān)心國(guó)家發(fā)展” 和和“天下興亡天下興亡 匹夫匹夫 有責(zé)有責(zé)”，以每一個(gè)中，以每一個(gè)中 華兒女都為偉大祖國(guó)華兒女都為偉大祖國(guó) 取得的輝煌成就感到取得的輝煌成就感到 由衷的驕傲和自豪開(kāi)由衷的驕傲和自豪開(kāi) 篇，以篇，以“我們應(yīng)該眾我們應(yīng)該眾 志成城，