成都大學(xué) 工業(yè)制造學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系實(shí)施方案

1、成都大學(xué) 工業(yè)制造學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系實(shí)施方案工業(yè)制造學(xué)院是成都大學(xué)實(shí)施教育教學(xué)及管理的實(shí)體之一，是保障我校人才培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)和核心。建立成都大學(xué)總體教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系下的工業(yè)制造學(xué)院院級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，加強(qiáng)各主要教學(xué)環(huán)節(jié)院級(jí)教學(xué)質(zhì)量的檢查與評(píng)估，積極開展學(xué)生評(píng)教、教師同行評(píng)教和院教學(xué)委員會(huì)評(píng)教活動(dòng)，及時(shí)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的檢測、診斷、反饋與改進(jìn)作用，使院級(jí)教育教學(xué)活動(dòng)走向自我調(diào)控、自我完善的良性軌道，是我院教學(xué)質(zhì)量管理的核心，也是促進(jìn)我院教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高的根本保證和關(guān)鍵因素。一、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的基本原則我院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系是對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)所進(jìn)行的質(zhì)量監(jiān)督和控制，是為全面

2、提高本院教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才所采取的教學(xué)管理措施。為此在建設(shè)過程中，要注意貫徹下列原則：1、全面性。即要從整體上貫徹黨的教育方針，全面踐行我?！耙詫W(xué)生為中心”的辦學(xué)理念，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面均得到發(fā)展；同時(shí)也要從微觀上重視每一門課程、每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，重視人才培養(yǎng)過程中每一個(gè)要素的優(yōu)化。2、全員性。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控涉及我院所有工作人員，包括教師、學(xué)生，也包括教學(xué)管理人員、學(xué)生管理人員。要調(diào)動(dòng)每個(gè)師生員工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，全面提高教學(xué)質(zhì)量。3、全程性。從招生到學(xué)生就業(yè)的有關(guān)教學(xué)工作的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都影響學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，要對(duì)各個(gè)具體的教學(xué)環(huán)節(jié)和可能影響教學(xué)

3、質(zhì)量的各種教學(xué)信息、內(nèi)外部因素進(jìn)行有效的質(zhì)量控制，建立質(zhì)量控制系統(tǒng)，保證教學(xué)質(zhì)量。4、發(fā)展性。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的建立，不是僅僅為了給教師、學(xué)生排隊(duì)，為了獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，更重要的是為了促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高和學(xué)生的健康成長。要貫徹發(fā)展性評(píng)價(jià)觀的思想和理念，真正促進(jìn)教師、學(xué)生的共同發(fā)展。二、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的目標(biāo)體系根據(jù)學(xué)?！皬?qiáng)配置、國際化、高質(zhì)量、大規(guī)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，結(jié)合我院的辦學(xué)實(shí)際、師范特色和教學(xué)科研優(yōu)勢，制定各層次、各專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，為院級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的實(shí)施提供具體標(biāo)準(zhǔn)和客觀依據(jù)。1、人才培養(yǎng)目標(biāo)系統(tǒng)包括人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、人才培養(yǎng)模式和方案、學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、課程建設(shè)規(guī)劃等（

4、見各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、培養(yǎng)方案和專業(yè)、課程建設(shè)規(guī)劃）；2、教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)包括課程設(shè)置、師資配備、教材選用、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)與批改、畢業(yè)論文、見習(xí)實(shí)習(xí)、考試考核等各基礎(chǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和管理要求（見教育學(xué)院各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)）。3、人才培養(yǎng)質(zhì)量系統(tǒng)包括學(xué)生的基本理論、基本技能水平，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，考試及課程合格率，及獲獎(jiǎng)率、畢業(yè)率、學(xué)位授予率、考研率、就業(yè)率、用人單位評(píng)價(jià)等。三、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的組織體系和制度保證我院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的組織系統(tǒng)，由三級(jí)監(jiān)控體系構(gòu)成。即：1、院教學(xué)委員會(huì) 建立院教學(xué)委員會(huì)對(duì)教學(xué)運(yùn)行各個(gè)環(huán)節(jié)的檢查和審批制度、聽課評(píng)課制度和教案、教學(xué)課件、作業(yè)布置與批改等檢查制度

5、。2、教研室主任和部分骨干教師 建立教研室主任和部分骨干教師對(duì)本教研室人員聽課、評(píng)課制度，尤其是對(duì)新進(jìn)青年教師和上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量排名靠后教師的幫扶制度；建立教研室對(duì)教師教學(xué)過程檢查驗(yàn)收制度，教學(xué)研究和集體備課制度等。3、輔導(dǎo)員和學(xué)生（含教學(xué)信息員）建立學(xué)生輔導(dǎo)員和學(xué)生，特別是教學(xué)信息員的教學(xué)信息反饋制度。上述三級(jí)監(jiān)控體系，將院教學(xué)委員會(huì)評(píng)教、教研室同行教師聽課評(píng)課、學(xué)生評(píng)教等結(jié)合起來，對(duì)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性地處理，保證教學(xué)運(yùn)行處于良好態(tài)勢。四、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容和方法1、教學(xué)運(yùn)行過程監(jiān)督檢查教學(xué)過程的運(yùn)行狀況，確保各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量，具體包括：1.1、課程設(shè)置嚴(yán)格執(zhí)行各專業(yè)教學(xué)

6、計(jì)劃，每學(xué)期擬開出的課程由教研室在上一學(xué)期提出初步意見，經(jīng)院教學(xué)委員會(huì)研究批準(zhǔn)后實(shí)施。1.2、師資配備針對(duì)每學(xué)期所開課程的教學(xué)要求，由教研室在分析全體教師的學(xué)習(xí)背景、學(xué)術(shù)專長、教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，本著“學(xué)”“教”相統(tǒng)一的原則安排任課教師，經(jīng)院教學(xué)委員會(huì)研究批準(zhǔn)后實(shí)施。1.3、教材選用根據(jù)學(xué)校教材選用的原則和要求，結(jié)合各專業(yè)教學(xué)的實(shí)際，經(jīng)教研室研究確定教材選用的版本，經(jīng)院分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后征訂，確保開學(xué)前教材到位。1.4、備課按照統(tǒng)一規(guī)定的格式備課，在上課前必須有完整的教案。院教學(xué)委員會(huì)、教研室分別定期抽查任課教師的教案，不合格者不能上課。1.5、課堂教學(xué)任課教師需按院教學(xué)委員會(huì)制定的課堂教學(xué)規(guī)范

7、授課。院教學(xué)委員會(huì)、各教研室每學(xué)期都要組織聽課、評(píng)課活動(dòng)，其中院教學(xué)委員會(huì)成員和教研室主任聽課不少于10次，其他教師聽課不少于5次。聽課人員要及時(shí)組織課堂教學(xué)情況評(píng)議活動(dòng)，及時(shí)向被聽課人反饋信息特別是改進(jìn)建議，并形成書面記錄，作為被聽課人期末考核的依據(jù)。教學(xué)信息員定期向院分管領(lǐng)導(dǎo)反饋各任課教師的教學(xué)情況。1.6、實(shí)驗(yàn)教學(xué)院教學(xué)委員會(huì)、有關(guān)教研室在開學(xué)之初檢查實(shí)驗(yàn)教學(xué)文件的制定（實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱）、實(shí)驗(yàn)設(shè)備（院級(jí)管理）的運(yùn)行等情況，并定期就實(shí)驗(yàn)教學(xué)的運(yùn)行情況、學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫情況進(jìn)行檢查。1.7、作業(yè)與批改任課教師要布置有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的書面作業(yè)，文科類課程每學(xué)期不少

8、于3次，理科類課程每學(xué)期不少于5次。教師要及時(shí)批閱學(xué)生作業(yè)，并形成書面記錄。院教學(xué)委員會(huì)、教研室分別定期抽查學(xué)生作業(yè)完成情況和任課教師作業(yè)批改情況及記錄。1.8、考試考核每門課程的考試考核方式由所在教研室提出初步意見后經(jīng)院分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后實(shí)施。院教學(xué)委員會(huì)、各教研室檢查每門課程的考試試題、試卷批閱情況和試卷分析報(bào)告的完成情況。1.9、見習(xí)實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文根據(jù)學(xué)校有關(guān)文件精神，制定學(xué)生教育見習(xí)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文撰寫的實(shí)施方案，經(jīng)院教學(xué)委員會(huì)研究后實(shí)施。院教學(xué)委員會(huì)和各教研室隨時(shí)檢查學(xué)生教育見習(xí)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文撰寫的情況，聽取指導(dǎo)教師的工作匯報(bào)，全程監(jiān)控上述工作的開展。2、單門課程建設(shè)單門課程建設(shè)實(shí)行課

9、程建設(shè)負(fù)責(zé)人制，院教學(xué)委員會(huì)、教研室主任、課程負(fù)責(zé)人定期檢查各門課程的建設(shè)進(jìn)展情況。單門課程建設(shè)分兩個(gè)層次監(jiān)控：（1）新開課程：對(duì)每學(xué)期新開課程要在開學(xué)之前由教研室確定課程建設(shè)負(fù)責(zé)人，并完成課程建設(shè)立項(xiàng)申請(qǐng)書、課程建設(shè)規(guī)劃（按8個(gè)要素分別制定建設(shè)規(guī)劃）、教材及主要教學(xué)參考書、教學(xué)大綱、考試大綱、實(shí)驗(yàn)大綱（限有實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的課程）、1-2個(gè)單元的教案和教學(xué)課件、課外學(xué)習(xí)體系建設(shè)方案等要素的建設(shè)。院教學(xué)委員會(huì)、教研室主任分別檢查各門課程的建設(shè)情況，達(dá)不到建設(shè)要求的課程不能開課。（2）已開課程：單門課程建設(shè)任務(wù)是一個(gè)長期的過程，課程負(fù)責(zé)人和任課教師要不斷完善已有課程要素，并隨著教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)程不斷充實(shí)

10、作業(yè)批改記錄、歷次考試試題及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)改革與教學(xué)研究等特色項(xiàng)目材料。3、教師教學(xué)排行榜每學(xué)期對(duì)教師教學(xué)情況進(jìn)行排名，成績由下列三部分組成：（1）教學(xué)委員會(huì)賦分；（2）教研室全體教師互評(píng)賦分；（3）學(xué)生評(píng)教賦分；（4）教學(xué)文件及單門課程建設(shè)情況檢查賦分。將上述四個(gè)成績加權(quán)匯總后作為本學(xué)期任課教師的教學(xué)質(zhì)量得分。4、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)院教學(xué)委員會(huì)要隨時(shí)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)勢，通過教師座談會(huì)、學(xué)生座談會(huì)、問卷調(diào)查和課外學(xué)習(xí)情況檢查等形式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。五、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的信息反饋和調(diào)控機(jī)制1、常規(guī)教學(xué)監(jiān)控信息的反饋和調(diào)控（1）、院教學(xué)委員會(huì)在常規(guī)教學(xué)檢查和聽課評(píng)課中發(fā)現(xiàn)的問題，通過院教學(xué)委員會(huì)協(xié)調(diào)解決。

11、（2）、教研室主任和部分骨干教師對(duì)本教研室人員聽課、評(píng)課中發(fā)現(xiàn)的問題由教研室主任組織安排幫扶措施，不能解決的問題上報(bào)院教學(xué)委員會(huì)研究解決。（3）、學(xué)生教學(xué)信息員對(duì)教學(xué)中的問題和建議直接向院分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)反映，由院分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)同院教學(xué)委員會(huì)處理解決。2、專項(xiàng)教學(xué)監(jiān)控信息的反饋和調(diào)控2.1、教師教學(xué)排行榜教師教學(xué)排行榜上報(bào)學(xué)校教務(wù)處和人事處，作為教師晉升、表彰的依據(jù)；教師教學(xué)排行榜在院內(nèi)張榜公示；對(duì)教學(xué)排名末位者安排停課進(jìn)修，或轉(zhuǎn)崗分流。2.2、新教師上崗考核對(duì)新進(jìn)教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平和教學(xué)效果進(jìn)行全面考核，由院教學(xué)委員會(huì)研究決定是否繼續(xù)聘任。2.3、單門課程評(píng)估對(duì)單門課程嚴(yán)格按照8大要素進(jìn)行評(píng)價(jià)，不合格者限期改進(jìn)。對(duì)優(yōu)秀課程分別推薦參加院級(jí)、校級(jí)精品課程評(píng)選，或參加院級(jí)、校級(jí)及以上課程建設(shè)立項(xiàng)。2.4、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題通過輔導(dǎo)員或?qū)W業(yè)