荷葉圓圓教案第二課時教案

1、荷葉圓圓教學設計教學目標1認識“荷、珠”等 12個字；2.正確、流利地朗讀課文，感知課文內容，感受語言的優(yōu)美。3 借助拼音讀準字音，結合直觀形象的動畫以及學生的生活經驗理解詞句的意思，體會荷葉給小伙伴 帶來了歡樂。4培養(yǎng)學生的想象能力以及語言的運用、表達能力。5.在體味小伙伴的快樂心情的同時，感受夏天和大自然的美好。教學重點識字；正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點1. 識記一些較難的字：搖、蹲、籃；2在朗讀中，感受出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的快樂心情，發(fā)揮想象，深入理解課文內容， 感受荷葉給大家?guī)淼目鞓泛拖奶斓拿篮?。教學準備多媒體課件教學課時2課時教學過程第二課時一、研讀課文，感悟

2、表達1生字關順利通過，同學們表現真好！老師獎勵大家看一段影片，仔細看故事中出現了哪些小伙伴？ (老師板畫：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒)過渡：這段影片就是根據我們第14課拍攝的，欣賞了視頻的直觀美，我們再來讀課文，感悟文章的語言美。這樣我們才能編出更多的兒歌、故事讓大家分享。2. 請你快讀讀課文，把文中的小伙伴找出來吧！用 劃出小伙伴的話。想一想：這些小伙伴為什么 喜歡荷葉？3學習第二自然段。(1) 誰來把小水珠的話讀一讀。(2) (板書：搖籃)“搖籃”是做什么用的？想象一下寶寶躺在搖籃里，媽媽輕輕搖晃著搖籃，會有什 么感覺?用 “”標出寫小水珠動作的詞語。（躺、（3）想想小水珠為什么說荷葉

3、是它的搖籃？它是怎么做的呢 眨著）（4）同學們，如果現在你就是小水珠，此刻，躺在又大又圓的荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。微風輕輕 地吹，荷葉隨風擺動，搖來搖去，你在荷葉上滾來滾去，感覺會怎樣？請你帶著這種感覺讀課文。（5）圓圓的荷葉就像寶寶的搖籃，小水珠躺在荷葉上，多舒服，多開心，多幸福??！這么美的景色， 這么舒服的搖籃，讓我們和小水珠一塊再去感受一下吧！齊讀第二自然段。（6） 想一想：小水珠為什么喜歡荷葉？（因為荷葉給小水珠帶來了快樂，所以小水珠喜歡荷葉）4.一起來回憶一下我們剛才是怎么學習小水珠的?（1）把課文讀準確、流利；（2）用“”標出寫小伙伴動作的詞語；（3）再讀課文，并想一想：小伙伴為

4、什么喜歡荷葉?然后選擇一個你最喜歡的小伙伴，告訴大家：它說了什么?）,它說：（）。小蜻蜓把荷葉當成它的？ 停機坪。停機坪是做什么用的?現在，你們用這個方法自主閱讀其他段落, 做了什么？為什么喜歡荷葉？5 生匯報：我喜歡（），它（）在荷葉（根據學生的回答相機指導）A、小蜻蜓：（1）誰愿意把小蜻蜓的話再讀給大家聽,（看圖片）（2）為什么說荷葉是蜻蜓的停機坪？能不能說是蝴蝶的停機坪呢？為什么？看，小蜻蜓立在荷葉上， 展開透明的翅膀像什么？一一飛機，怪不得小蜻蜓把荷葉當成它的一一停機坪。（3） 如果此時荷葉上是蝴蝶，荷葉是它的什么？（課件出示動畫蝴蝶）引導學生想象。（舞臺、展示 臺）（4）你們現在就是

5、小蜻蜓帶著動作（立、展開）把第三自然段讀一讀。B、小青蛙：（1）“歌臺”指什么地方？為什么說荷葉是青蛙的歌臺呢？現在講臺就是“歌臺”，誰當小青蛙加上動 作讀一讀第四自然段。（2）小青蛙像個大明星一樣在荷葉上唱歌，除了呱呱唱，他還會唱什么歌詞呢？（想象訓練）（3） 小青蛙唱得多開心啊，誰來讀。那么咱們來一次比賽， 看看是男生讀得開心，還是女生讀得高興。（4） 荷葉還是誰的歌臺？（小鳥 ）如果小青蛙在荷葉上跳來蹦去，它會說荷葉是它的什么？（跳板、舞臺）C、小魚兒:（1）你用過“涼傘”嗎？為什么要用呀？涼傘為小魚兒遮住了什么？（2） 小魚兒在涼傘下干什么呢？（游來游去、捧起）“笑嘻嘻”說明它的心情怎

6、樣?仿說詞語：笑嘻嘻亮晶晶（3）你此時就是小魚兒會怎么做，怎么說？我們一起來讀一讀，讓我們分享小魚兒的快樂吧。（4）荷葉還會是誰的涼傘？（小蝦、小鴨子、泥鰍、小朋友）二、拓展學習，鞏固練習1這篇文章你讀懂了嗎？那老師要來考考你：荷葉是小水珠的（）；荷葉是小蜻蜓的（）；荷葉是小青蛙的（）；荷葉是小魚兒的（）。2多可愛的荷葉呀，為小水珠、小青蛙、小蜻蜓、小魚兒帶來了快樂。老師也希望你們能像荷葉一樣, 為你的爸爸媽媽、爺爺奶奶、你的老師同學、你周圍的人帶來開心和快樂。好嗎？3讓我們一起再來讀讀課文，感受文中小伙伴的快樂和夏天的美。4拓展練習：（1）“爭當小詩人”看圖說句子。說：“荷葉是我的?！保?）“展示臺”想一想，荷葉還會給誰帶來了快樂？請大家說說：小蝴蝶說：“荷葉是我的。小朋友說：“荷葉是我的。5這節(jié)課老師和小朋友們一起觸摸了生機勃