跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星

1、跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星骨干教師展示課跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星一、課時(shí)目標(biāo)： 基礎(chǔ)性目標(biāo)：正確書寫本課生詞 了解氣象衛(wèi)星怎樣跟蹤臺(tái)風(fēng)的。練習(xí)分角色朗讀課文。提高性目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)語氣詞、問號(hào)、感嘆號(hào)對(duì)于表達(dá)感情的重要性。二、教學(xué)過程板塊一（一）教學(xué)內(nèi)容：初讀，了解課文內(nèi)容。（二）完成目標(biāo) 了解氣象衛(wèi)星怎樣跟蹤臺(tái)風(fēng)的。（三）教學(xué)過程1、導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，讀題 （蹤是一個(gè)生字，和老師 一起寫一寫。）3、什么是跟蹤？（緊緊跟著，走到哪里跟到哪里。 ）文中的衛(wèi)星是怎 樣跟蹤臺(tái)風(fēng)的？老師請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文，畫出描寫氣象衛(wèi)星跟蹤臺(tái)風(fēng) 的語句，然后用 “當(dāng)臺(tái)風(fēng)，氣象衛(wèi)星 ”說說氣象衛(wèi)星怎樣跟蹤臺(tái) 風(fēng)的4、交流臺(tái)風(fēng)剛舒展開巨大

2、的身子，氣象衛(wèi)星就在 300 千米的高空開始跟蹤、 監(jiān)視他。臺(tái)風(fēng)朝大海深處奔去， 不知奔了多長(zhǎng)時(shí)間， 氣象衛(wèi)星仍然緊緊跟蹤者。 臺(tái)風(fēng)朝城市撲去，氣象衛(wèi)星每隔二十五分鐘就向人們報(bào)告一次行蹤。 臺(tái)風(fēng)泄氣，懶洋洋朝海洋的另一個(gè)方向奔去，氣象衛(wèi)星迅速轉(zhuǎn)身，繼 續(xù)跟蹤、監(jiān)視。5、現(xiàn)在誰能用 “氣象衛(wèi)星是這樣跟蹤臺(tái)風(fēng) ”開頭，將這些語句串聯(lián)起 來，說說氣象衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺(tái)風(fēng)的。自己連著說說，教師巡視指導(dǎo) 指名學(xué)生說，評(píng)價(jià)（你說的很流暢， 很完整）向他這樣說給同桌聽聽， 同桌做小評(píng)委，說的好，送給他一個(gè)大拇指，說的不好，及時(shí)糾正提 醒。板塊二（一）教學(xué)內(nèi)容：分角色朗讀（二）完成目標(biāo)：練習(xí)分角色朗讀課文。（三

3、）教學(xué)過程1、課文內(nèi)容讀懂了， 接下來我們要來分角色讀課文。 怎樣才能讀好呢？ 文中出現(xiàn)了幾個(gè)人物？（兩個(gè)，一個(gè)是臺(tái)風(fēng)，一個(gè)是小星星 板書：臺(tái)風(fēng)衛(wèi)星）請(qǐng)同學(xué)們先找找文中描寫氣象衛(wèi)星和臺(tái)風(fēng)的語句， 描寫臺(tái)風(fēng)的，打上三角，描寫衛(wèi)星的打上勾。2、教師出示畫好的語段，和老師的對(duì)照一下，一樣嗎？有錯(cuò)誤的趕緊修改。3、怎樣才能讀好呢？請(qǐng)看友情提醒： 再次默讀這些語句， 特別留意人物的神態(tài)、 動(dòng)作，將這些詞語圈出來， 仔細(xì)品讀，你讀出了人物什么特點(diǎn)？簡(jiǎn)單寫下來。然后運(yùn)用角色置換 的方式，把自己當(dāng)成這個(gè)人物，入情入境地練著讀讀，加上動(dòng)作、表 情，表現(xiàn)出人物特點(diǎn)。4、學(xué)生先圈詞語，教師巡視，隨機(jī)指名學(xué)生板書 板

4、書（關(guān)鍵詞）（特點(diǎn)）（關(guān)鍵詞）（特點(diǎn)） 嚷狂妄狂怒目中無人笑自信 狂暴蠻橫嘲笑勇敢 暴跳如雷脾氣暴躁自豪能干泄氣外強(qiáng)中干 巡視中進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo)（先說關(guān)鍵詞，關(guān)注這些關(guān)鍵詞，讀出了人物什 么特點(diǎn)？把你的發(fā)現(xiàn)用詞語概括出來。 一個(gè)嚷，足見臺(tái)風(fēng) ，那就寫 上狂。就這樣看看其他的，你有什么發(fā)現(xiàn)，寫一寫。 ） 同學(xué)們通過抓住關(guān)鍵詞，體會(huì)出了人物這么多的特點(diǎn)。趕緊通過你的 朗讀表現(xiàn)出來吧！5、然后練習(xí)朗讀。（1）在波浪滔滔的海面上，臺(tái)風(fēng)睡醒了，舒展開巨大的身子，天空有顆小星星不停地眨眼睛 臺(tái)風(fēng)說話 生讀：你是誰，竟敢盯住我！ 師：（狂妄、蠻橫、生氣嗎？）那你再來嚷嚷 生讀我們一起讀 師走到一生跟前：你怎么回

5、答？（哈，我是第三代氣象衛(wèi)星，人們叫 我時(shí)刻跟蹤你，監(jiān)視你，直到你消失為止。 ）自信嗎？這個(gè) “哈，我是第三代氣象衛(wèi)星！ ”要很自豪的說出來。 笑著說，誰來帶上表情說好這句？（2）這一顆星星般小的家伙居然要跟蹤你、監(jiān)視你，還說知道你消失 為止，你生氣嗎？注意是狂怒。一生讀 “小東西，你可知道我的厲害 ” （發(fā)怒、發(fā)狂）這個(gè)嚷中有怒氣，有狂妄，特別是這個(gè)嘿嘿，后面有 個(gè)省略號(hào)，可不是只有兩個(gè)嘿，他一直在嘿嘿的狂笑。誰來讀？從鼻 子里哼出來，狂。找 3 位再讀此句。（3）小星星，你害怕了嗎？那你來勇敢的說 可我偏偏愛跟著你走 ”（堅(jiān)定些死纏爛打堅(jiān)決不動(dòng) 搖）該死的小星星，真不知天高地厚，看看我的厲

6、害。你讀 （臺(tái)風(fēng)狂暴 地跳起來，對(duì)準(zhǔn)氣象衛(wèi)星猛撲過去。 ）這次不許出聲，通過你的動(dòng)作神態(tài)，把他表演出來。誰來？（跳得還 要狂暴，加上手的動(dòng)作，撲得猛一些）真好（4）可他哪里知道，氣象衛(wèi)星站設(shè)在離地面 300 千米公高空，他再蹦 跳也不管用。（臺(tái)風(fēng)說話 ）“哼,我要把你甩掉！ ”（哼，從鼻子里哼出來，狂啊，一個(gè)感嘆號(hào)，短 促?。┠阕x，你讀。師：臺(tái)風(fēng)呼呼呼地朝大海的深處奔去。不知奔了多長(zhǎng)時(shí)間，他的眼前 忽然出現(xiàn)一座美麗的城市。他感到有點(diǎn)累，正想歇歇腳，無意中發(fā)現(xiàn) 氣象衛(wèi)星仍然緊緊地跟蹤著自己。“想甩掉我？沒門兒！ ”（很自豪的說，我拉長(zhǎng)。后半句短促） 師：臺(tái)風(fēng)暴跳如雷，像頭瘋狂的巨獸，呼呼地向著城

7、市撲去?？墒?， 他很快發(fā)現(xiàn)，堤壩筑高了，樹木撐牢了，人們談笑風(fēng)生，一點(diǎn)也不驚 慌。生：“哈！這里的人們?cè)缇椭滥憧煲獊砹恕?“每隔二十五分鐘，我就向 他們報(bào)告一次你的行蹤。 ”（哈，要揚(yáng)上去，很開心的說。 ） 師：臺(tái)風(fēng)一聽泄氣了，只好懶洋洋地朝海洋的另一個(gè)方向奔去。氣象 衛(wèi)星迅速地轉(zhuǎn)過身，又緊緊地跟蹤著，監(jiān)視著 6、剛才我們合作朗讀了課文，現(xiàn)在你能表現(xiàn)出人物特點(diǎn)了嗎？看著老 師的提示，到四人小組中去練練。 （臺(tái)風(fēng)紅色衛(wèi)星藍(lán)色旁白黑色表情動(dòng) 作標(biāo)注）指名一組表演板塊三 （一）教學(xué)內(nèi)容：品悟?qū)υ挘ǘ┩瓿赡繕?biāo) 發(fā)現(xiàn)語氣詞、問號(hào)、感嘆號(hào)對(duì)于表達(dá)感情的重要性。（三）教學(xué)過程1、這篇文章是一則科普童話，

8、 我們讀來特別有趣， 人物特點(diǎn)非常鮮明 那么作者是怎么表現(xiàn)出來的呢？ 讓我們一起來關(guān)注一下：出示：“你是誰？竟敢盯住我！ ”哈，我是第三代氣象衛(wèi)星，人們叫我時(shí)刻跟蹤你，監(jiān)視你，直到你消 失為止。”“小東西！你可知道我的厲害？魚兒見我鉆入深水， 船兒見我避進(jìn)港灣， 樹兒見我把腰彎。嘿嘿”可我偏偏愛跟著你走 ”哼,我要把你甩掉！想甩掉我？沒門兒！ 哈！這里的人們?cè)缇椭滥憧煲獊砹?、注意老師用紅色標(biāo)出的詞語，什么特點(diǎn)？ 用語氣詞表現(xiàn)人物的心情。3、這段中用的最多的標(biāo)點(diǎn)是什么？（感嘆號(hào)） 感嘆號(hào)是情感最強(qiáng)烈的標(biāo)點(diǎn)，作者用這一個(gè)個(gè)感嘆號(hào)傳遞給我們的是 最為豐富的情緒。其次是什么標(biāo)點(diǎn)？（問號(hào)） 有疑問，有質(zhì)問，有反問。4、人物的情感、人物的性格就在這些詞語和標(biāo)點(diǎn)中傳遞了出來。 再加上人物神態(tài)、動(dòng)作的