高職投資專業(yè)校企合作長效機制措施保障

1、高職投資專業(yè)校企合作長效機制措施保障十二五;規(guī)劃對于我國經(jīng)濟發(fā)展方向和發(fā)展重點進行了新的定位，相應(yīng)的，對于投資與理財?shù)倪x擇方式也造成了深刻的影響，首先，十二五;規(guī)劃對于我國未來五年經(jīng)濟發(fā)展做出了方向性和指導(dǎo)性的規(guī)劃，對于抓住和利用好我國發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期、促進經(jīng)濟長期平穩(wěn)較快發(fā)展，具有重大的意義，經(jīng)濟的發(fā)展深刻的影響著投資理財?shù)姆较颉Ａ硪环矫?，目前投資理財方式影響十二五;規(guī)劃對于我國經(jīng)濟產(chǎn)生了重要的方向性指引作用，對于企業(yè)和經(jīng)濟發(fā)展具有重要指導(dǎo)意義，對進行投資與理財也具有不可忽視的指導(dǎo)性作用。隨著經(jīng)濟發(fā)展對投資理財?shù)耐苿幼饔?，社會對投資理財?shù)娜瞬诺男枨笠矊⑷找嫫惹小８呗氃盒Ｒ耘囵B(yǎng)高素質(zhì)技能型

2、專門人才為宗旨，為適應(yīng)社會企業(yè)的需求，必須不斷加強對金融專業(yè)的實踐性教學(xué)。一、高職投資理財專業(yè)校企合作現(xiàn)狀1.我國金融投資業(yè)未來發(fā)展趨勢隨著經(jīng)濟全球化的日程加快，經(jīng)濟全球化必然要求金融全球化，勢必要求金融職業(yè)教育保持高度的開放性，金融投資行業(yè)屬于服務(wù)業(yè)，具有知識密集型的特性，目前，網(wǎng)絡(luò)化已經(jīng)成為新的焦點，網(wǎng)絡(luò)金融投資已經(jīng)成為一種新的金融模式，網(wǎng)上銀行、網(wǎng)上證券、保險等為了提高競爭力，帶來規(guī)模經(jīng)濟資源效應(yīng)，開始建立自己的客戶關(guān)系管理，通過為客戶定制及提供個性化服務(wù)，為其提供更周到的、更符合客戶需求的服務(wù)，根據(jù)市場需求的變化，對現(xiàn)有產(chǎn)品和服務(wù)進行創(chuàng)新，來贏得市場。服務(wù)行業(yè)的優(yōu)勢化越來越明顯，也順應(yīng)

3、了市場發(fā)展的需要。2.高職院校招生進口難、就業(yè)出口旺，教學(xué)規(guī)模受限目前全國除了幾所金融類高職院校外，其他高職院校投資理財專業(yè)招生情況不容樂觀，究其主要原因在于一方面社會大眾對此專業(yè)的了解程度不夠，另一方面填報志愿時多半是家長的意愿，家長對于此專業(yè)的未來就業(yè)狀況了解不多，認(rèn)為前景迷茫。因為招生情況不佳，教學(xué)經(jīng)費受限，極大影響了此專業(yè)的發(fā)展，但是該專業(yè)就業(yè)出口較好，供不應(yīng)求。使得該專業(yè)成為許多高職院校的雞肋;.3.師資力量不足，實訓(xùn)教學(xué)能力有限許多高職院校從事投資專業(yè)的教師都是從經(jīng)濟管理專業(yè)課程教學(xué)轉(zhuǎn)行而來，對于金融投資專業(yè)理論知識沒有系統(tǒng)的掌握?；A(chǔ)理論知識尚欠缺，對于實踐教學(xué)知識更是缺乏。許多

4、高職院校在師資引進時過多地考慮了學(xué)歷的要求，加之平日教學(xué)任務(wù)繁重，很難有時間和機會去企業(yè)真正頂崗實踐鍛煉較長時間。實踐教學(xué)能力不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容以及企業(yè)對人才能力的需求。4. 企業(yè)目標(biāo)難以與學(xué)校目標(biāo)統(tǒng)一，校企合作教學(xué)模式未能落到實處目前大多數(shù)企業(yè)仍然是以追求企業(yè)利益為根本，企業(yè)在校企合作的過程中，更多地考慮的是企業(yè)自身的利益，參與積極性不高，校企合作很難進一步深入，基本只是停留在學(xué)生在第 5-6 學(xué)期的頂崗實習(xí)的階段，對于這將近一年的實踐教學(xué)，企業(yè)主要是以追求銷售額度為主，學(xué)生在實習(xí)過程中的許多實際學(xué)習(xí)困難難以得到解決。校企合作教學(xué)模式往往流于形式，不能真正落到實處。二、高職投資專業(yè)校企

5、合作長效機制措施保障1.政府加強宏觀指導(dǎo)，引導(dǎo)推動校企合作順利開展校企合作如何能實現(xiàn)雙贏，在這個平臺上合作如。何進一步深化，從根本上講，政府的宏觀指導(dǎo)作用非常重要，企業(yè)想獲得長遠(yuǎn)發(fā)展，也勢必應(yīng)當(dāng)要承擔(dān)一些社會責(zé)任，學(xué)生如何認(rèn)識企業(yè)文化，如何從學(xué)校的學(xué)生步入社會，投身工作，這些角色的轉(zhuǎn)變是需要政府、企業(yè)、學(xué)校來共同努力的。政府的宏觀性指導(dǎo)為企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生的深度合作掃清障礙，為合作的順利深入開展鋪平了道路。比如政府出臺一些相應(yīng)政策，企業(yè)接收學(xué)生實習(xí)人數(shù)達(dá)到多少，承擔(dān)任務(wù)達(dá)到多少，政府將會給于某些政策上的優(yōu)惠等，這樣企業(yè)接收學(xué)生實習(xí)、學(xué)校實踐教學(xué)內(nèi)容就不會流于形式，這種深度合作將會成為可能，并將持

6、續(xù)穩(wěn)固下來。2. 學(xué)校建立專業(yè)指導(dǎo)委員會，指導(dǎo)人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新。學(xué)校要建立由專業(yè)教師、校外同行專家與行業(yè)企業(yè)專家等組成的專業(yè)指導(dǎo)委員會，通過座談會，與行業(yè)企業(yè)專家進行深度訪談專業(yè)論證會等形式，對專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)進行更精準(zhǔn)的定位，形成新的適應(yīng)市場發(fā)展需求的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)金融市場出現(xiàn)的新變化新趨勢，并在專業(yè)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下制定新的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，對原有的人才培養(yǎng)模式根據(jù)行業(yè)市場的需求進行改革與創(chuàng)新，由此可以更加凸顯專業(yè)新的特色，更好適應(yīng)行業(yè)企業(yè)發(fā)展的需要，使人才培養(yǎng)目標(biāo)與行業(yè)企業(yè)人才需求達(dá)成一致。3. 加強實踐教學(xué)師資建設(shè)力度，為校企合作提供教學(xué)師資保障。學(xué)校要加強實踐教學(xué)師資建設(shè)

7、，一方面在教師人才引進時應(yīng)對教師實踐能力有所側(cè)重，有過一定實踐經(jīng)驗的教師，相比從未有過實踐經(jīng)驗的教師來說，在教學(xué)過程中更容易發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)上存在的問題和不足，再次返回企業(yè)進行頂崗實踐的過程中將會更具有針對性和實效性。另一方面，建立完善的教師聘用制度，聘請行業(yè)企業(yè)專家對學(xué)生進行相應(yīng)的指導(dǎo)，充實學(xué)校的實踐教學(xué)的師資隊伍，將會為校企合作提供了穩(wěn)定的教學(xué)師資保障。4. 搭建雙贏的合作平臺，為校企合作的長效性提供保障。學(xué)校與企業(yè)需要進行換位思考，為對方謀利益的同時，實現(xiàn)自己的目標(biāo)，真正實現(xiàn)雙贏。高職院校可以利用學(xué)校的教學(xué)資源對企業(yè)優(yōu)秀的金融專業(yè)人才進行培訓(xùn)，提高企業(yè)金融投資人才的專業(yè)素質(zhì)，增強企業(yè)競爭力。

8、同時還可引導(dǎo)企業(yè)借助院校專業(yè)現(xiàn)有的信息網(wǎng)絡(luò)和技術(shù)服務(wù)，將企業(yè)的一些項目帶入學(xué)校，在學(xué)校成立項目組，為金融企業(yè)進行后臺呼叫服務(wù)，既為企業(yè)節(jié)省了資金，也為學(xué)校的學(xué)生提供了很好的在校實踐的平臺。此外，企業(yè)還可通過對高校教育的支持手段，提升企業(yè)形象，為吸引更多金融投資人才做好這樣基礎(chǔ)性工作?？梢院芎玫馗纳聘呗氃盒＝鹑谕顿Y專業(yè)校企合作中學(xué)校單方面向企業(yè)尋求合作的被動現(xiàn)狀，提高企業(yè)參與院校專業(yè)校企合作的積極性，為校企合作的長效性提供了一定的保障。通過政府宏觀政策的引導(dǎo)，搭建高職院校與企業(yè)之間的合作平臺，通過改革與創(chuàng)新，校企雙方優(yōu)勢互補、利益共存、資源共享，讓高職院校的專業(yè)人才培養(yǎng)模式充分體現(xiàn)理論教學(xué)與實踐創(chuàng)新相結(jié)合的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)更多高專業(yè)水平、高技能水平的復(fù)合型投資理財專業(yè)人才，在促進金融業(yè)更好更快發(fā)展的同時，也進一步促進了高職院校教學(xué)質(zhì)量的提高。參