校園足球運動的校本化實施研究中期評估報告

1、校園足球運動的校本化實施研究中期評估報告常州市戚墅堰實驗中學(xué) 謝柯一、研究背景： 足球運動是一項激烈而富有魅力的運動項目，也是世界上最受人們喜愛、開展最廣泛影響力最大的體育項目，世界上幾乎每一個角落都開展這項誘人的運動。 2009年6月10日在北京召開的全國青少年校園足球工作會議,揭開了我國促進青少年足球工作發(fā)展的新的里程碑。國家體育總局、教育部聯(lián)合發(fā)布了關(guān)于開展全國青少年校園足球活動的通知（體群字200954號）和制定了全國青少年校園足球活動實施方案，是推進全國青少年校園足球工作更加廣泛、深入、健康地發(fā)展，促進青少年學(xué)生健康成長，夯實我國足球基礎(chǔ)，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀足球人才的需要。2010年國家

2、體育總局副局長蔡振華在全國青少年校園足球工作座談會上說到：這次會議的召開是貫徹落實中共中央、國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見和全民健身條例，廣泛深入開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動，探討我國足球后備人才培養(yǎng)的重要舉措。劉鵬局長就進一步推進青少年校園足球工作提出了五個方面的意見，提到要進一步深化體教結(jié)合，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補，建立長效機制，更好地促進青少年校園足球活動的開展；要加強與媒體的合作，進一步宣傳青少年校園足球活動的重要意義、活動理念和典型成效，更加注重其對促進學(xué)生全面發(fā)展的作用和多元功能，努力營造一個全社會關(guān)注青少年健康成長、關(guān)心支持青少年校園足球活動的良好氛圍。這是我們提出

3、此課題研究的出發(fā)點。 在我校，雖然校足球隊在市比賽也取得過一些成績，（如：2010年育苗杯足球賽初中女子組第一名、2011年育苗杯足球賽初中女子組第一名，2012年育苗杯足球賽初中女子組第二名等）,但真正讓足球運動進入課堂、大課間和課外活動的時間很少。這樣無疑就影響了學(xué)生參與足球運動的熱情和興趣。所以，要讓我校的學(xué)生真正的喜歡足球，提高足球運動的參與度，必須讓足球運動進入課堂、大課間和課外活動。由訓(xùn)練走向常態(tài)，由運動隊參與走向全員參與。要從初一開始就讓學(xué)生接觸學(xué)習(xí)足球運動，從而日積月累，熟悉球性，熟練動作，掌握技能技巧，保證學(xué)生全員參與，使校園足球項目成為我校的校本課程。這是我們提出此課題研究

4、的背景。2、 研究目標：1、開發(fā)適合不同年齡段的校園足球運動項目，形成有特色的校園足球系列活動。2、探究校園足球運動運動校本化實施策略，形成我校校園足球運動校本教材以及校園足球隊訓(xùn)練方案。3、形成濃郁的校園足球運動文化氛圍，匯編校園足球運動攝影冊、書畫冊等；建成我校校園足球明星長廊。三、研究內(nèi)容：1、以教材為依托，開發(fā)適合不同年齡段的，學(xué)生喜歡的校園足球活動項目。通過對初中、高中體育教材的充分學(xué)習(xí)和理解，進行教材的增刪、篩選、重組，對足球教學(xué)內(nèi)容部分的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)深度、學(xué)習(xí)廣度進行重新認識和思考。在此基礎(chǔ)上，開發(fā)適合不同年級段學(xué)生的校園足球活動項目。2、研究校園足球運動的

5、校本教材。根據(jù)教育部頒布的體育課程標準為依據(jù)，在向有關(guān)的足球特色學(xué)校學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，先形成我校校園足球運動教材的大體框架，再對部分教材進行篩選、增刪、重組、調(diào)整，最后形成一套可行且適合于我校學(xué)生的校園足球運動的校本教材。3、研究以校園足球運動為主題的特色系列活動。圍繞校園足球運動，定期舉辦有特色的校園足球系列活動，使學(xué)生在活動中各施所長，體驗成功，舉行“班級足球友誼賽”、“年級明星賽”、“射門比賽”“繞桿接力賽”等校園足球子項目比賽。同時開展有關(guān)足球?qū)ｎ}的攝影、書畫、通訊報導(dǎo)、知識競賽、賽事評論、校園足球明星評比活動等，豐富校園文化生活，逐步形成校園足球運動的特色文化。4、研究校園足球運動隊的訓(xùn)

6、練。主要研究足球隊訓(xùn)練計劃、目標、內(nèi)容。將成立教練員研究小組，定期開展教練組的學(xué)習(xí)、研究與反思活動，互相交流，不斷完善改進，形成比較完備的訓(xùn)練體系。把足球那種頑強拼搏，勝不驕，敗不餒的精神在訓(xùn)練的過程中傳遞給學(xué)生和教練員。四、研究方法： 本課題研究采用行動研究為主。同時輔以文獻研究法、問卷調(diào)查法、觀察法等基本的科學(xué)研究方法。實施過程中，注意縱橫比較，綜合分析，不斷學(xué)習(xí)，不斷研究，改進，力求取得最佳效果。1、行動研究法：課題組老師在校園足球運動校本化實施的過程中，采用行動研究，要注意縱向跟蹤和橫向比較相結(jié)合，綜合研究與個案分析研究相結(jié)合，作為研究的實施者教師，在平時的教學(xué)實踐中主動貫徹課題研究思

7、想，在行動過程中研究，在研究狀態(tài)下行動，注重實踐與科研的有機結(jié)合。加強實踐后的反思，以提高自身的教學(xué)水平，管理水平，實現(xiàn)教研相長。2、問卷調(diào)查法：通過問卷調(diào)查全面的了解學(xué)生對校園足球運動的認識，對開展校園足球校本化活動的建議和意見等，更好地為下一階段的研究調(diào)整計劃和指明方向。3、觀察法：全面深入地觀察校園足球校本化實施的情況，從而了解實施中如何制訂目標體系，操作體系和評價體系。觀察法不僅是在開頭，而且要觀察在整個實施研究中進行追蹤調(diào)查。4、文獻研究法：組織課題組老師系統(tǒng)地學(xué)習(xí)體育課程標準及體育教學(xué)先進的教學(xué)理論及有關(guān)專項書籍，將理論指導(dǎo)實踐，在實踐中不斷總結(jié)，不斷完善，搜集有關(guān)的別人研究成功的

8、資料，選取適合本校特點的理論或經(jīng)驗。為實施研究提供指導(dǎo)。5、 研究過程：1.組織課題組成員進行理論學(xué)習(xí)課題研究的第一階段（2013年12月至2014年2月），課題組全體成員收集了大量關(guān)于國內(nèi)校園足球研究的相關(guān)資料并學(xué)習(xí)，如劉延?xùn)|副主席在校園足球開展中的講話，蔡振華副局長在全國青少年校園足球工作座談會上的講話，全國青少年校園足球活動實施方案，我省鎮(zhèn)江某一所學(xué)校開展校園足球研究的資料，足球運動的教材教法等等，認真學(xué)習(xí)研究后，大家一致認為發(fā)展校園足球是學(xué)校體育發(fā)展的一個大趨勢，是增強學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生足球競技水平的一個重要途徑。我們學(xué)校也需順應(yīng)這一發(fā)展趨勢，大力開展校園足球運動。2開展校園足球運動認

9、知情況的問卷調(diào)查研究課題組開展了校園足球運動認知情況的問卷調(diào)查，在初二年級發(fā)放了200份調(diào)查問卷，共收回200份。經(jīng)過統(tǒng)計、分析得出如下結(jié)論：在足球認識方面：90%的同學(xué)知道世界第一運動項目是足球。但在問卷設(shè)計的后面幾問中都涉及到了足球，所以這一問的統(tǒng)計比例90%不是特別準確。在學(xué)生觀看世界杯足球賽中：67.8%的學(xué)生看過世界杯足球賽。因為問卷中沒有涉及調(diào)查人的性別。所以不清楚這一比例中是男同學(xué)還是女同學(xué)的比例高。在學(xué)生認識足球明星方面：答案五花八門，有籃球明星，有田徑明星，還有影視明星等。說明學(xué)生對足球明星知之甚少，也說明學(xué)生不關(guān)注國內(nèi)外足球發(fā)展。在學(xué)生喜歡足球的程度上：90%以上的學(xué)生比較

10、喜歡，說明學(xué)生有這方面的需求。在學(xué)生學(xué)習(xí)足球的情況方面：60%的學(xué)生在小學(xué)時沒有學(xué)習(xí)過足球。說明足球運動在小學(xué)開展的情況不容樂觀。在學(xué)生家中擁有足球方面：只有10%的學(xué)生家中有足球，說明足球運動在學(xué)生業(yè)余課外活動中占得比例很少，學(xué)生課外的體育鍛煉有待提高。通過調(diào)查分析，我們可以看到大多數(shù)學(xué)生還是很喜歡足球運動的，但是由于特殊的家庭環(huán)境和學(xué)校教育使得部分學(xué)生以前基本沒有學(xué)習(xí)過足球，所以部分學(xué)生的足球基礎(chǔ)很低，足球水平參差不齊。最終我們確定以校園足球運動的校本化實施研究為方向，開發(fā)不同年段的學(xué)生喜歡的校園足球運動項目，完善校園足球訓(xùn)練的方案，編寫校本化教材，努力打造以校園足球運動為主題的校園體育文

11、化。3.開展對校園足球校本教案的研究學(xué)習(xí)新課程標準中足球部分的內(nèi)容和足球的教材教法制訂我校校園足球校本教案的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)目標如：在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我們先選擇了腳內(nèi)側(cè)運球作為教學(xué)的主要內(nèi)容和重點，因為腳內(nèi)側(cè)運球技術(shù)簡單，學(xué)生容易掌握。在教學(xué)的技術(shù)目標設(shè)定中，只要求一般學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)直線運球技術(shù)，變向運球、曲線運球要求基礎(chǔ)稍好的學(xué)生學(xué)練。在教學(xué)的情感目標設(shè)定上，提高要求，要求學(xué)生互幫互助，團結(jié)協(xié)作，共同提高，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。4.探討校園足球教學(xué)中的教學(xué)方法 游戲教學(xué)法在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生特點，結(jié)合游戲法進行教學(xué)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生樂于參加學(xué)練，教學(xué)效果較好。如：在腳內(nèi)側(cè)運球教學(xué)中，設(shè)

12、計繞桿運球、“8”字運球以及“0”字運球游戲。分層遞進教學(xué)法在教學(xué)中針對學(xué)生的實際情況把學(xué)生分成幾個層次進行教學(xué)。如：在腳內(nèi)側(cè)運球教學(xué)中把各班的學(xué)生分成三個層次，第一個層次是“健將”，第二個層次是“高手”，第三個層次是“平民”。每堂課對三個不同層次的學(xué)生進行不同教學(xué)要求的學(xué)習(xí)，如“健將”層次的學(xué)生運球時要求“8”字運球，高手層次的學(xué)生要求“0”字運球，“平民”層次的學(xué)生要求直線運球。教學(xué)后發(fā)現(xiàn)學(xué)生練習(xí)時積極性很高，認真程度很好，教學(xué)效果較好。講解示范教學(xué)法在教學(xué)中，設(shè)計合理、恰當(dāng)?shù)闹v解示范，學(xué)生看的清楚，聽得明白。如：在足球腳內(nèi)側(cè)運球教學(xué)中，教師示范時注意了方向的調(diào)整，做到了正面、側(cè)面、背面三

13、方位的示范。講解的動作要領(lǐng)簡潔，聲音響亮。5、設(shè)計和開發(fā)菜單式的校園足球大課間活動項目先設(shè)計多套校園足球活動項目供大家選擇練習(xí)。（見附件1）發(fā)現(xiàn)問題：如：多人1組的有身體接觸的對抗性足球游戲-三人制小型的足球賽2、有些足球項目學(xué)生很喜歡但不適合在大課間開展-射門游戲。學(xué)生自主創(chuàng)設(shè)有班級特色的校園足球大課間活動項目。（見附件2）通過研究發(fā)現(xiàn)各個班級設(shè)計出了很多有班級特色并且符合他們年齡段的校園足球活動項目，活動內(nèi)容豐富，組織形式多樣，提高了學(xué)生的創(chuàng)造性、自主性和鍛煉的積極性。6、開展校園足球運動隊課余訓(xùn)練研究制訂訓(xùn)練的方案及計劃訓(xùn)練方案及計劃在初中校園足球男運動隊中進行實施在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問題：如：

14、訓(xùn)練目標長時間未達成、訓(xùn)練中突遇意外受傷研究制訂足球訓(xùn)練突發(fā)傷害事故應(yīng)急預(yù)案并不斷演練，訓(xùn)練目標重新調(diào)整和制訂。通過探討研究及時調(diào)整訓(xùn)練方案計劃，制訂足球訓(xùn)練突發(fā)傷害事故應(yīng)急預(yù)案，學(xué)生訓(xùn)練的效果提高，意外傷害事故減少。六、結(jié)論與成果通過一階段的研究，課題研究的預(yù)期成果已有呈現(xiàn)。在這一階段里我們?nèi)M成員不斷加強理論學(xué)習(xí)，拓寬研究思路，精心策劃研究過程，及時小結(jié)、反思研究活動，群策群力。在大家的共同努力下，我們設(shè)計和開發(fā)了有班級特色的大課間校園足球運動項目并在大課間實施；撰寫了一個單元的校園足球運球校本教案并在整個初二年級實施了教學(xué)，學(xué)生很樂意學(xué)練，教學(xué)效果較好。設(shè)計和組織初二年級學(xué)生進行了校園足

15、球系列賽-運球繞桿的比賽，學(xué)生參與度很高，比賽反響不錯。同時，課題組成員也認真開展足球課余訓(xùn)練，并積極參加市區(qū)各類比賽，撰寫了部分校園足球技、戰(zhàn)術(shù)科學(xué)訓(xùn)練的方案和計劃。七、反思存在問題及努力方向：1.存在問題：課題組成員課題研究的水平不高，研究的方式手段比較單一，理論知識不夠扎實，實踐能力不夠強。課題研究開展的活動還趨于形式，活動研究的深度不夠，就課題而搞活動的情況比較明顯，沒能夠真正深入到學(xué)生中去。課題研究的效果不明顯，學(xué)生對校園足球運動的興趣還不是特別高，還沒有達到預(yù)期成果。課題研究的進程比較緩慢，主要是研究時間不足、研究主動性不夠，研究的思路不夠縝密。課題研究的目標達成度不高，研究活動的

16、針對性和有效性還有待提高。2.努力方向：繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，提高課題研究水平緊緊圍繞研究目標，設(shè)計和開展各類研究活動，提高活動的針對性和有效性研究過程中還要加強反思和小結(jié)，讓研究過程更加豐富多彩要更多地與其它課題組成員交流和溝通，學(xué)習(xí)人家成功的經(jīng)驗和做法開展研究活動需要更加有計劃性，考慮更加要縝密周到，實施過程中全組成員要更加合作緊密附：課題研究階段成果統(tǒng)計表序號作者成果形式成果名稱發(fā)表刊物或獲獎等次完成時間1張劼、謝柯校本讀本戚墅堰實驗中學(xué)校園足球運球單元校本教案2014-52謝柯、繆玉石活動設(shè)計戚墅堰實驗中學(xué)大課間校園足球運動項目2014-43謝柯、張劼活動設(shè)計戚墅堰實驗中學(xué)校園足球系列賽-

17、運球繞桿比賽2014-64胡震、金雷訓(xùn)練計劃校園足球訓(xùn)練計劃2014-3附件一（供選擇的校園足球活動項目）1、繞桿運球?qū)W生采用腳內(nèi)側(cè)、外側(cè)或者腳正面運球的方式，在間隔3米的標志桿中繞桿運球。注意在繞桿過程中不能漏繞、球不能碰標志桿、身體不能接觸標志桿。2、顛球?qū)W生利用除上肢以外的任何部位顛球。注意顛球的連續(xù)性。3、射門游戲?qū)W生站于小球門前8米左右的距離，利用腳背正面、腳內(nèi)側(cè)等射門技術(shù)逐個有序進行射門游戲。在射門過程中要注意安全，要有序。4、三人制小型足球比賽在長30米、寬15米的小型足球場內(nèi)，6人（三人一組）進行足球?qū)官?。在足球?qū)官愔幸⒁庾袷匾?guī)則和安全。5、多人圍成圓的傳截球游戲多名學(xué)生

18、圍成一個大圓，請一名學(xué)生在圓中搶截球。其他學(xué)生利用腳內(nèi)側(cè)、正面、外側(cè)傳球技術(shù)在圓中進行傳球。在傳球過程中球被中間搶截球的同學(xué)截住，那么傳球和搶截球同學(xué)角色互換。注意在傳球過程中不要起高球也不要太用力，要注意安全。6、打野鴨游戲多名學(xué)生圍成一個大圓，請3-5名學(xué)生在圈內(nèi)做“野鴨”，其他學(xué)生利用腳內(nèi)側(cè)、正面、外側(cè)傳球技術(shù)向“野鴨”擊打，“野鴨”要快速的躲閃。如被擊中，角色互換。注意傳球擊打時要控制力度，不能起高球擊打上體部位。7、傳球過隧道游戲多名學(xué)生一路縱隊排開，雙手搭在前面學(xué)生的肩上，雙腿分開成一人體隧道。游戲開始，第一名學(xué)生用腳內(nèi)側(cè)、正面或者外側(cè)傳球技術(shù)將球通過隧道至最后一名學(xué)生。自己在排頭做“隧道”。最后一名學(xué)生拿球后運球至排頭，采用第一位同學(xué)傳球的方式將球傳出通過隧道至最后一名學(xué)生。以此類推?？茨呐畔冉Y(jié)束為勝利。注意球在過隧道過程中如出現(xiàn)偏差或者停留，就近的學(xué)生用手將球傳至隧道最后一位學(xué)生。附件二（學(xué)生創(chuàng)新、喜愛的校園足球活動項目）1、校園足球韻律操學(xué)生創(chuàng)編的、較為簡單的足球韻律操。1