教師備課小學(xué)語文二年級(jí)上冊課件《假如》教學(xué)目標(biāo)PPT模板

1、假如 小學(xué)二年級(jí)語文上冊課件 匯報(bào)人：XX J I A R U 教學(xué)目標(biāo) JIAO XUE MU BIAO J I A R U 1認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)字。 2正確、流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。 3發(fā)揮想象，引導(dǎo)學(xué)生向往和追求美好事物。 教 學(xué) 目 標(biāo) 課文內(nèi)容 KE WEN NEI RONG J I A R U 假如我有一枝 馬良的神筆， 我要給窗前的小樹 畫一個(gè)紅紅的太陽。 讓小樹在冬天 也能快活地成長， 不會(huì)在寒冷的北風(fēng)里 縮著身子，輕輕嘆息。 課 文 內(nèi) 容 假如我有一枝 馬良的神筆， 我要給樹上的小鳥 畫許多好吃的谷粒。 鳥媽媽再也不用 到遙遠(yuǎn)的地方去尋食， 讓小鳥呆在家里 苦苦

2、等待，餓得直哭。 假如 假如我有一枝,馬良的神筆， 我一定給不幸的朋友西西 畫一雙好腿， 還他一個(gè)健康的身體。 他再也不會(huì)只坐在屋里 望著窗外的小樹和飛燕， 而是和我們一起 在操場上奔跑，在草地上游戲。 假如我有一枝 馬良的神筆 課 文 內(nèi) 容 課文教案 KE WEN JIAO AN J I A R U 馬良 縮著 遙遠(yuǎn) 尋 食哭泣 健康 操場 嘆息 課 文 教 案 認(rèn)一認(rèn) 同學(xué)們生字都讀的不錯(cuò)，老師想大家讀課文一定更棒， 課文里的小作者有哪些愿望呢？請大家讀一讀課文，找 一找。 師 ： 通 過 讀 課 文 ， 你 知 道 作 者 愿 望 是 什 么 嗎 ？ （ 你 能 用 “ 我 用 馬 良

3、 的 神 筆 給 ” 說 說 話 嗎 ？ ） 師 ： 你 能 把 剛 才 3 位 小 朋 友 談 的 話 并 成 一 句 話 來 說 嗎 ？ （ 引 導(dǎo) 用 我 用 馬 良 的 神 筆 給 、 給 和 給 說 話 ） 。 師 ： 作 者 想 實(shí) 現(xiàn) 很 多 愿 望 ， 我 們 一 起 來 讀 一 讀 這 3 個(gè) 愿 望 課 文 教 案 “ 我 要 給 窗 前 的 小 樹 畫 一 個(gè) 紅 紅 的 太 陽 ” “ 我 要 給 樹 上 的 小 鳥 畫 許 多 好 吃 的 谷 粒 ” “ 我 一 定 給 不 幸 的 朋 友 西 西 畫 一 雙 好 腿 ， 還 他 一 個(gè) 健 康 的 身 體 ” 1 )

4、 我 為 什 么 要 給 小 樹 畫 一 個(gè) 紅 紅 的 太 陽 呢 ？ 反 饋 交 流 ： 冬 天 ， 小 樹 不 會(huì) 覺 得 冷 了 ， 可 以 快 活 地 成 長 。 （ 答 案 多 元 化 ） ( 2 ) 沒 有 太 陽 的 時(shí) 候 ， 小 樹 會(huì) 怎 樣 呀 ？ 小 樹 在 可 憐 地 說 話 ， 課 文 里 用 了 哪 個(gè) 詞 告 訴 我 們 呀 ？ 課 文 教 案 相 信 小 朋 友 們 看 到 小 樹 快 活 地 成 長 也 一 定 很 高 興 ， 你 能 不 能 用 高 興 地 語 氣 自 己 先 來 讀 讀 看 這 一 小 節(jié) 呀 ！ 出 示 （ 假 如 我 有 一 支 馬

5、 良 的 神 筆 ， 我 要 給 窗 前 的 小 樹 畫 一 個(gè) 紅 紅 的 太 陽 。 讓 小 樹 在 冬 天 也 能 快 活 地 成 長 ， 不 會(huì) 在 寒 冷 的 北 風(fēng) 里 縮 著 身 子 ， 輕 輕 嘆 息 。 ） 自 讀 課 文 教 案 下 面 請 四 人 小 組 合 作 學(xué) 習(xí) 第 二 小 節(jié) ， 邊 讀 邊 思 考 ： 我 為 什 么 要 給 樹 上 的 小 鳥 畫 許 多 好 吃 的 谷 粒 ？ （ 1 ） 反 饋 交 流 ： 小 鳥 不 會(huì) 挨 餓 ， 鳥 媽 媽 不 用 再 去 遙 遠(yuǎn) 的 地 方 尋 食 。 （ 答 案 多 元 化 ） 四 人 小 組 合 作 畫 一 畫

6、 ： 鳥 媽 媽 辛 苦 、 小 鳥 痛 苦 的 畫 面 （ 2 ） 展 示 小 組 合 作 的 成 果 ， 能 通 過 畫 面 講 述 當(dāng) 時(shí) 情 境 。 課 文 教 案 我 們 教 室 到 校 門 能 算 遙 遠(yuǎn) 嗎 ？ 那 怎 樣 可 以 用 上 “ 遙 遠(yuǎn) “ 呢 ， 鳥 媽 媽 還 用 翅 膀 飛 翔 ， 一 天 要 飛 很 多 的 來 回 ， 畫 上 的 鳥 媽 媽 已 經(jīng) 筋 疲 力 盡 飛 不 動(dòng) 了 。 你 畫 得 真 像 。 那 尋 食 呢 ？ （ 要 用 心 的 尋 找 食 物 ， 也 很 累 很 辛 苦 ） 巡 場 時(shí) 針 對 性 地 挑 選 好 與 尋 食 有 關(guān) 的

7、 圖 畫 。 A ： 聽 了 小 朋 友 講 述 的 畫 面 ， 我 覺 得 鳥 媽 媽 真 辛 苦 呀 ， 你 為 什 么 這 么 畫 呢 ？ 課 文 里 哪 些 地 方 給 了 你 提 示 ？ （ 遙 遠(yuǎn) 、 尋 食 ） 課 文 教 案 介 紹 完 鳥 媽 媽 ， 看 得 出 小 鳥 在 家 等 著 媽 媽 也 很 痛 苦 。 你 這 么 畫 小 鳥 一 定 有 你 的 理 由 ， 你 又 從 哪 里 找 到 你 的 依 據(jù) 呢 ？ （ 等 待 、 哭 泣 ） 隨 機(jī) 教 學(xué) ： 哭 現(xiàn) 在 有 了 馬 良 的 神 筆 ， 鳥 媽 媽 再 也 不 用 那 么 辛 苦 了 ， 小 鳥 就 能

8、 吃 到 好 多 的 食 物 ， 如 果 你 是 鳥 媽 媽 ， 你 是 小 鳥 這 時(shí) 你 的 心 里 會(huì) 怎 樣 想 呢 ？ （ 開 心 ， 高 興 ） 你 能 用 朗 讀 表 達(dá) 出 來 嗎 ？ 課 文 教 案 下 面 請 四 人 小 組 合 作 學(xué) 習(xí) 第 三 小 節(jié) ， 自 主 選 擇 上 兩 節(jié) 學(xué) 習(xí) 方 法 學(xué) 習(xí) 。 思 考 ： 為 什 么 我 一 定 給 不 幸 的 朋 友 西 西 畫 一 雙 好 腿 ， 還 他 一 個(gè) 健 康 的 身 體 ？ 朗 讀 的 方 法 ： 西 西 和 我 們 大 家 有 什 么 不 一 樣 呀 ？ （ 我 們 可 以 奔 跑 、 跳 躍 ， 自

9、 由 地 游 戲 ， 但 西 西 只 能 呆 在 家 里 ， 一 個(gè) 人 孤 單 的 和 小 樹 小 鳥 做 伴 ） 小組討論 課 文 教 案 西 西 真 不 幸 啊 ， 太 可 憐 了 。 現(xiàn) 在 好 了 ， 有 了 馬 良 的 神 筆 ， 西 西 恢 復(fù) 了 健 康 ， 你 能 用 高 興 快 樂 的 感 覺 來 讀 讀 嗎 ？ 如 果 你 是 西 西 ， 你 的 好 朋 友 幫 你 恢 復(fù) 了 健 康 ， 讓 你 可 以 自 由 快 樂 地 成 長 ， 你 最 想 對 你 的 好 朋 友 說 什 么 話 呢 四 人 小 組 合 作 畫 畫 ： 上 臺(tái) 講 述 畫 面 ， 說 說 你 為 什 么 這 么 畫 ? 課 文 教 案 課后習(xí)題 K E H O U X I T I J I A R U 學(xué) 到 這 ， 我 們 知 道 了 小 作 者 三 個(gè) 美 好 的 愿 望 ， 他 那 時(shí) 的 心 情 是 那 么 的 快 樂 ， 那 么 的 興 奮 ， 那 么 你 有 什 么 最 想 實(shí) 現(xiàn)