書法教學(xué)計劃

1、小學(xué) 2006 學(xué)年第一學(xué)期硬筆書法教學(xué)計劃及指導(dǎo)綱要 一：指導(dǎo)思想1、中國書法歷史悠久， 博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性， 而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。 在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素， 并恰當(dāng)?shù)?將其融合、 滲透在教學(xué)當(dāng)中， 對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操， 提高他們自身的道德 素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。2、堅持以國家教育部 教育部關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見 為 指導(dǎo)，以市教育局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā) ?教育部關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見? 的通知為依據(jù)，加強(qiáng)學(xué)生的寫字教學(xué)任務(wù)和工作。3、提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)個性。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革實驗的 不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的

2、不斷普及，人們對寫字教學(xué)的要求也越來越高。 寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、 書法的興趣； 有利于形成正確的寫字 姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能； 有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。 對低年級學(xué) 生來說教師要特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)， 注意學(xué)生對基本筆 畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握， 重視書寫的正確、 端正、整潔；對高年級的書寫評價， 既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。4、加強(qiáng)寫字課題研究，今年將在區(qū)教育局教研室的具體指導(dǎo)下，進(jìn)行的寫 字教育科研課題研究，研究的課題是：既重視寫字，更重視育人。繼續(xù)作好各項 材料準(zhǔn)備工作。 將寫字和科研結(jié)合在一起， 輔導(dǎo)寫字的

3、教師 （班主任和專職書法 授課教師）要圍繞研究課題的內(nèi)容，完成 12 篇有一定研究價值的論文。二、課程教學(xué)目標(biāo)1、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。2、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字，對其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會交際起到深遠(yuǎn) 的影響。3、通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。4、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。三、教材和材料作業(yè)本1 、 教材編選 （1）專職書法教師教材選定： （2）班主任教材的選定：可以結(jié)合專職書法教師的安排來自行設(shè)計字。但字和 帖以兒童生活經(jīng)驗為中心，并符合兒童興趣、需要、能力、價值觀念等要求。針 對本課程和學(xué)生

4、的狀態(tài)，在保證教學(xué)質(zhì)量方面實施以下措施：1、鼓勵學(xué)生認(rèn)真臨帖。 根據(jù)他們書法的基礎(chǔ)和愛好， 教師確定臨帖的基本范圍。2、廣泛灌輸知識，盡量灌輸一些與書法緊密相關(guān)的知識。幫助學(xué)生練好書法之 外的“輔助功”，培養(yǎng)濃厚興趣，奠定理論基礎(chǔ)。求得理論、實踐的真正結(jié)合和統(tǒng) 一。（ 3）廣泛應(yīng)用于實踐。注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，把學(xué)到的知識用活，促進(jìn) 了學(xué)生書法水平的提高。 特別是語文老師可以將自己的教學(xué)常見錯字、 別字結(jié)合 書法教學(xué)藝術(shù)進(jìn)行重點輔導(dǎo)。1、實行講練結(jié)合的原則。講練相互穿插，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。2 、 作業(yè)本的問題 （1）學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)硬筆書法作業(yè)本（方格本）。 （2）由授課教師來隨機(jī)抽取班級批改和班

5、主任老師批改兩種方式。學(xué)校將結(jié) 合各項數(shù)據(jù)在進(jìn)行評比時考慮。 主要以每周一次的方格寫字作業(yè)成績， 綜合學(xué)生上課的學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律等方面的情況作為評定依據(jù)。注重訓(xùn)練，進(jìn)行評展，開展測定。在寫字教學(xué)中，注重學(xué)生習(xí)作的練習(xí)，每季度對優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行評展，堅 持在全體學(xué)生中進(jìn)行鉛筆字、鋼筆字和毛筆字測試、評定，并張榜公布，以達(dá)到 提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣與書寫水平的目的.四、具體教學(xué)計劃時間課時教學(xué)內(nèi)容10月9日第1課時介紹書法的材料工具, 規(guī)范筆畫教學(xué)欣賞。 的寫法正楷的筆畫名稱了解， 規(guī)范字的筆畫書寫一一點10 月 11日第2課時練習(xí)-規(guī)范字的筆畫書寫一一點的寫法10 月 13日第3課時練習(xí)-規(guī)范字的筆畫

6、書寫一一橫的寫法10 月 16日第4課時規(guī)范字的筆畫書寫一-豎的寫法10 月 18日第5課時練習(xí)-規(guī)范字的筆畫書寫一一撇的寫法10 月 20日第6課時練習(xí)-規(guī)范字的筆畫書寫一一捺的寫法10 月 23日第7課時規(guī)范字的筆畫書寫一-提的寫法10 月 25日第8課時練習(xí)規(guī)范字的筆畫書與鉤的與法10 月 27日第9課時練習(xí)-規(guī)范字的筆畫書寫一一折的寫法10 月 30日第10課時階段復(fù)習(xí)、創(chuàng)作書法作品11月1日第11課時規(guī)范字的筆畫搭配11月6日第12課時規(guī)范字的筆畫搭配11月8日第13課時筆畫連斷、多少11 月 10日第14課時規(guī)范字的偏旁部首-常見字頭11 月 13日第15課時規(guī)范字的偏旁部首-常見

7、字底11 月 15日第16課時規(guī)范字的偏旁部首-左偏旁11 月 17日第17課時規(guī)范字的偏旁部首-右偏旁11 月 20第18課時階段復(fù)習(xí)、舉辦校內(nèi)書法大賽、參加青少年書日法大賽11 月 22日第19課時規(guī)范字的間架結(jié)構(gòu)左右、左中右結(jié)構(gòu)11 月 24日第20課時規(guī)范字的間架結(jié)構(gòu)一一上下、上中下、包圍結(jié) 構(gòu)11 月 27日第21課時形體特點介紹11 月 29日第22課時各種格式書法作品欣賞12月1日第23課時進(jìn)行創(chuàng)作.形成作品.第24課時進(jìn)行創(chuàng)作.形成作品.第25課時進(jìn)行創(chuàng)作.形成作品.第26課時進(jìn)行創(chuàng)作.形成作品.五：開展書法教學(xué)的注意點1在書法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢，執(zhí)筆輕重的

8、調(diào)控，書 寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法， 如看筆跡, 悟其運(yùn)筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時 字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等； 再次是要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴(yán)格的 學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，還可以培養(yǎng)氣質(zhì)。漢字 書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運(yùn)行的緩急，氣勢的強(qiáng)弱，均有章法可 循，訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律，便是 有紀(jì)律”書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文 章、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘 刻心版，便是 有文化”要求學(xué)生書寫時學(xué)誰像誰，越像越好，這也是培 養(yǎng)學(xué)生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。2、為了體現(xiàn)學(xué)生一個時

9、期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在校內(nèi)外可開展一些 形式多樣的書法比賽、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園 地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給 學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華， 以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)。3、組織參加書法競賽，提咼師生成功感。本年度擬定組織書法特長生參加全 國第九屆中小學(xué)生繪畫書法作品比賽和其他書法展賽；組織書法特長生參 加桂林市教育局和桂林市硬筆書法家協(xié)會共同舉辦的“桂林市第三屆硬筆 書法大賽”，學(xué)校準(zhǔn)備開展一次較大規(guī)模的全校師生都參加的書法大賽等。以增強(qiáng)我校自開展寫字教學(xué)實驗以來，教師、學(xué)

10、生對“三筆字”訓(xùn)練、學(xué)習(xí)書法的成功感。4、依靠各學(xué)科教師參與寫字教育。加強(qiáng)寫字教學(xué)，不僅僅是寫字教師的工作， 也是所有老師的共同任務(wù)。寫字教育的真正意義，就是所有教師都必須參 與其中，所有教師都有責(zé)任重視學(xué)生的日常寫字，所有教師都要做好學(xué)生 的表率。因此，所有教師在撰寫教案、課堂板書、謄寫評語等書寫要規(guī)范、 工整語文、數(shù)學(xué)等各科教師都應(yīng)要求學(xué)生作業(yè)時書寫規(guī)范、認(rèn)真、整潔， 真正做到“提筆就是練字時”。5、對于沒有楷書基礎(chǔ)而想練習(xí)楷書和行楷書的朋友，選帖時應(yīng)注意：第一， 所選字帖的字形應(yīng)當(dāng)是正確規(guī)范的，這是楷書和行楷書練習(xí)的起碼要求。 這里所說的規(guī)范，是指筆畫和部首應(yīng)該符合約定俗成的寫法，結(jié)構(gòu)應(yīng)

11、符合 重心平穩(wěn)、筆畫呼應(yīng)、形態(tài)變化等基本的原則。第二，所選字帖的編寫內(nèi) 容和形式應(yīng)適合初學(xué)。要有系統(tǒng)性，能根據(jù)漢字的筆畫、結(jié)構(gòu)特點和練字 的規(guī)律編寫練習(xí)內(nèi)容，由淺入深易于接受；要圖文并茂，既有書寫方法的 說明，又有附圖示范，便于理解和練習(xí)；要有獨特的科學(xué)練習(xí)方法，使少 走彎路，快見成效。第三，所選字帖的書寫風(fēng)格應(yīng)是自己喜歡的。同是較 高水平的字帖，其風(fēng)格可能是多樣的，由于各人的文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)不 同，對書法藝術(shù)的評品和喜愛的標(biāo)準(zhǔn)也就不同。因此，應(yīng)根據(jù)自己的特點 選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的范本，只有愛不釋手，才會“心 摹手追”。6、選帖的“品位”高低問題。歷來大多數(shù)書家都主張，習(xí)書之

12、人應(yīng)選擇高品 位的字帖臨摹。實踐證明，只有臨摹高品位的字帖，才能練就高水平的書 法。但是，對于初學(xué)寫字的人來講，應(yīng)具體情況具體對待，如果不根據(jù)自 己的實際水平，盲目追求高品位，不僅難于理解其高妙之處，而且難于掌 握，時間長了，必然失去信心。因此，要客觀地找準(zhǔn)自己的位置。初學(xué)寫 字的人，必須從基礎(chǔ)、規(guī)矩入手，先求平正，再學(xué)分布；臨帖時先求形似， 打好基礎(chǔ)，站穩(wěn)腳跟，再一步一步追求神似和險絕。即使是已有一定書寫 水平的人，也要注意選擇適合自己現(xiàn)有水平的字帖來臨摹2005 2006 學(xué) 年度 下期 教學(xué) 進(jìn)度 ：第一周：一年級獨體字結(jié)構(gòu)；二年級右偏旁；三年級鋼筆臨摹1-2 頁；四（1）班隸書曹全碑橫

13、畫；四 （2）班顏楷左偏旁；五 （ 1 ）班 隸 書 曹 全 碑 橫 畫 ；五（ 2 ）班 顏 楷 左 偏 旁 ；六 年 級 行 楷 圣 教序左偏旁。第二周：一年級獨體字結(jié)構(gòu)；二年級右偏旁；三年級鋼筆臨摹3-4 頁；四（1）班隸書曹全碑豎畫；四 （2）班顏楷左偏旁；五 （ 1 ）班 隸 書 曹 全 碑 豎 畫 ；五（ 2 ）班 顏 楷 左 偏 旁 ；六 年 級 行 楷 圣 教序左偏旁。第 三 周 ： 一 年 級 左 右 結(jié) 構(gòu) ； 二 年 級 右 偏 旁 ； 三 年 級 鋼 筆 臨 摹 5-6 頁；四（1）班隸書曹全碑撇 畫；四（ 2）班 顏楷左偏旁；五（1） 班隸書 曹全碑撇 畫五（ 2）班

14、 顏楷左偏旁；六 年級行楷 圣教序 左偏旁。第 四 周 ： 一 年 級 左 右 結(jié) 構(gòu) ； 二 年 級 右 偏 旁 ； 三 年 級 鋼 筆 臨 摹 7-8 頁；四（1）班隸書曹全碑捺 畫；四（ 2）班 顏楷右偏旁；五（1） 班隸書曹全碑捺畫；五（2）班顏楷右偏旁；六年級行楷圣教 序右偏旁。第 五 周 ：一 年 級 左 中 右 結(jié) 構(gòu) ；二 年 級 字 頭 訓(xùn) 練 ；三 年 級 鋼 筆 臨 摹 9-10 頁；四（ 1）班 隸書 曹全碑波 畫；四（ 2）班 顏楷右偏旁；五 （ 1 ）班 隸 書 曹 全 碑 波 畫 ；五（ 2 ）班 顏 楷 右 偏 旁 ；六 年 級 行 楷 圣 教序右偏旁。第六周：

15、一年級上下結(jié)構(gòu)；二年級字頭訓(xùn)練；三年級鋼筆臨摹 11-12 頁 ；四 （1） 班隸 書 曹全 碑 波畫 ； 四（ 2） 班顏 楷右 偏旁 ； 五（ 1）班 隸 書 曹全 碑波 畫 ；五（ 2）班 顏楷 右偏 旁 ；六 年 級 行楷 圣教序右偏旁。第七周：一年級上下結(jié)構(gòu)；二年級字頭訓(xùn)練；三年級鋼筆臨摹 13-14 頁 ；四 （1） 班隸 書 曹全 碑 波畫 ； 四（ 2） 班顏 楷字 頭； 五 （ 1 ）班 隸 書 曹 全 碑 波 畫 ；五（ 2 ）班 顏 楷 字 頭 ；六 年 級 行 楷 圣 教序字頭。第 八 周 ：一 年 級 上 中 下 結(jié) 構(gòu) ；二 年 級 字 底 訓(xùn) 練 ；三 年 級 鋼

16、 筆 臨 摹 15-16 頁 ；四 （1） 班隸 書 曹全 碑 點畫 ； 四（ 2） 班顏 楷字 頭； 五 （ 1 ）班 隸 書 曹 全 碑 點 畫 ；五（ 2 ）班 顏 楷 字 頭 ；六 年 級 行 楷 圣 教序字頭。第 九 周 ：一 年 級 半 包 圍 結(jié) 構(gòu) ；二 年 級 字 底 訓(xùn) 練 ；三 年 級 鋼 筆 臨 摹 17-18 頁 ；四 （1） 班隸 書 曹全 碑 鉤畫 ； 四（ 2） 班顏 楷字 底； 五 （ 1 ）班 隸 書 曹 全 碑 鉤 畫 ；五（ 2 ）班 顏 楷 字 底 ；六 年 級 行 楷 圣 教序字底。第十周：五。一第 十 周 ：一 年 級 半 包 圍 結(jié) 構(gòu) ；二 年

17、 級 字 框 訓(xùn) 練 ；三 年 級 鋼 筆 臨 摹 19-20 頁；四 （1） 班隸 書 曹全 碑 折畫 ；四 （2） 班顏楷字 底； 五（ 1）班 隸書 曹 全碑 折畫 ；五（ 2）班 顏楷 字底 ；六 年級行 楷 圣 教序字底。第 十 二 周 ：一 年 級 全 包 圍 結(jié) 構(gòu) ；二 年 級 字 框 訓(xùn) 練 ；三 年 級 鋼 筆 臨 摹 21-22 頁；四（ 1）班 隸書 曹 全碑 轉(zhuǎn) 畫；四（ 2）班 顏 楷半 包圍 、 全包圍 ；五（ 1） 班隸 書 曹全 碑轉(zhuǎn)畫 ；五（ 2）班 顏 楷半 包圍 、全 包圍；六年級行楷圣教序包圍。第十三周：各年級古詩。第十四周：各年級測試（碑帖臨?。５?/p>

18、十五周：各年級測試（知識結(jié)構(gòu)）。 第十六：各年級測試（創(chuàng)作古詩）。一：指導(dǎo)思想1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且 自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙?合、滲透在教學(xué)當(dāng)中，對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知 識水平會大有裨益。2 堅持以國家教育部教育部關(guān)于在中學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見為指導(dǎo)，以市 教育局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā) ?教育部關(guān)于在中學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見 ?的通知為依據(jù)， 加強(qiáng)學(xué)生的寫字教學(xué)任務(wù)和工作。3、提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)個性。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革實驗的不斷深 入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及

19、，人們對寫字教學(xué)的要求也越來越高。寫字教學(xué) 有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對低年級學(xué)生來說教師要特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關(guān)注其書寫 規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。二、課程教學(xué)目標(biāo)1 、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。2、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字，對其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會交際起到深遠(yuǎn)的 影響。3 、通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。

20、4、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。三、教材和材料作業(yè)本（1）專職書法教師教材選定：（2）結(jié)合專職書法教師的安排來自行設(shè)計字。字和帖以學(xué)生生活經(jīng)驗為中心，并 符合學(xué)生興趣、需要、能力、價值觀念等要求。針對本課程和學(xué)生的狀態(tài)，在保證 教學(xué)質(zhì)量方面實施以下措施：鼓勵學(xué)生認(rèn)真臨帖。根據(jù)他們書法的基礎(chǔ)和愛好，教師確定臨帖的基本范圍。廣泛灌輸知識，盡量灌輸一些與書法緊密相關(guān)的知識。幫助學(xué)生練好書法之外的輔助功，培養(yǎng)濃厚興趣，奠定理論基礎(chǔ)。求得理論、實踐的真正結(jié)合和統(tǒng)一。（3）廣泛應(yīng)用于實踐。注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，把學(xué)到的知識用活，促進(jìn)了學(xué)生 書法水平的提高。特別是語文老師可以

21、將自己的教學(xué)常見錯字、別字結(jié)合書法教學(xué) 藝術(shù)進(jìn)行重點輔導(dǎo)。實行講練結(jié)合的原則。講練相互穿插，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。2、作業(yè)本的問題（1）學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)硬筆書法作業(yè)本（方格本） 。（2）授課教師批改。主要以每周一次的方格寫字作業(yè)成績，綜合學(xué)生上課的學(xué)習(xí) 態(tài)度、紀(jì)律等方面的情況作為評定依據(jù)。 注重訓(xùn)練，進(jìn)行評展，開展測定。在寫字 教學(xué)中，注重學(xué)生習(xí)作的練習(xí)，每季度對優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行評展，堅持在全體學(xué)生中進(jìn) 行鉛筆字、鋼筆字和毛筆字測試、評定，并公布，以達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣 與書寫水平的目的四、具體教學(xué)計劃三、 計劃安排表 第一學(xué)年上學(xué)期活動時間活動目標(biāo)活動內(nèi)容9 月份1 、能心情愉悅地欣賞書法作品。2

22、 、對書法有初步的感官認(rèn)識。1 、書法欣賞。1、知道基本的書法工具：筆、墨、紙、硯及其各自的用途。2、工具介紹。1、了解書法有不同的風(fēng)格，每個人寫出的字都不會一樣，而是具有自己獨特的韻 味。2 、能大膽選擇、表述自己喜歡的字體，并說出為什么？3 、書體簡介。1 、初步掌握立式書寫的要領(lǐng)。2 、能在老師的幫助下握出正確地執(zhí)筆姿勢。 4、學(xué)習(xí)寫字的姿勢及執(zhí)筆方法。10 月份1 、明確毛筆字與鉛筆字書寫的不同之處。2、會用筆的陰陽兩面畫太陽。1 、學(xué)習(xí)陰陽調(diào)鋒法及方向（畫太陽） 。1 、能始終將筆鋒擺在后面畫三角形。2、感受直線的強(qiáng)勁、挺拔。2 、學(xué)習(xí)中鋒行筆及格內(nèi)布局（畫三角）1 、初步感知以豎為

23、中心，在左右兩邊對稱繞波浪。體驗弧線是書法表現(xiàn)中的另一種美：柔和、嫵媚。2、3、1、4、111、1、1、2、3、2、1、2、3、1、4、121、學(xué)習(xí)字的 “骨”與“肉”（畫葫蘆串）。能大膽地用毛筆書寫的方法繪制出自己喜歡的、美麗的紋樣。線條練習(xí)（設(shè)計手絹） 。月份 對古老的漢字演變感興趣。 學(xué)習(xí)漢字的演變。知道懸針豎的含義。 能將陰陽兩面揉入筆畫當(dāng)中。初步體驗按、提的關(guān)系。 學(xué)習(xí)筆畫：懸針豎。知道垂露豎是豎畫中的又一種不同的形式 能按照正確地步驟書寫垂露豎。學(xué)習(xí)筆畫：垂露豎。感知撇是豎畫改變方向后的變形態(tài)。 學(xué)習(xí)筆畫：豎撇。月份書寫撇的末端時，能養(yǎng)成筆始終沉著駛到結(jié)束部的好習(xí)慣。1 、學(xué)習(xí)筆畫

24、：斜撇。1 、掌握橫畫的要領(lǐng)：左低右高。2 、學(xué)習(xí)筆畫：橫。1 、能跟著老師共同回憶所學(xué)筆畫的步驟和要領(lǐng)。3 、復(fù)習(xí)所學(xué)過的筆畫1 、初步感知用毛筆書寫完整的漢字4、學(xué)習(xí)書寫漢字 “十”、 “土”。 第一學(xué)年下學(xué)期活動時間活動目標(biāo)活動內(nèi)容3 月份1 會辨認(rèn)不同漢字的不同形狀。2 、能記住漢字書寫時的基本筆順規(guī)則3 、能正確地書寫圓點。1、學(xué)習(xí)字的不同形狀、筆順規(guī)則及圓點的寫法。1 、會區(qū)分獨體字和合體字2 、能說出幾種偏旁部首的名稱。3 、能正確地書寫方點。2 、學(xué)習(xí)獨體字與合體字的區(qū)分及方點的寫法。1 、掌握左點與挑的正確寫法。2 、能明確這兩種筆畫間的同異之處。3 、學(xué)習(xí)左點和挑的寫法。1

25、 、能正確地書寫豎鉤。2 、初步學(xué)習(xí)和感知擺筆的技能。3、會臨摹 “比”、“寸”二字。4 、學(xué)習(xí)豎鉤的寫法。4 月份1 、能正確地書寫臥鉤。2 、體驗臥鉤中彎弧度的魅力3、會臨摹 “心”字1、學(xué)習(xí)臥鉤的寫法。1、能正確地書寫橫折。2 、初步掌握筆不離紙書寫兩個相連筆畫的技巧。3、會臨摹 “中”字。2、學(xué)習(xí)橫折的寫法。1 、能正確地書寫豎彎鉤。2、會將轉(zhuǎn)筆與擺筆共同運(yùn)用其間。3、會臨摹 “禮”字。3 、學(xué)習(xí)豎彎鉤的寫法。1、樂意和大家共同書寫作品，并體驗成功的快樂。2、幼兒書寫時，能一股作氣，認(rèn)真地完成自己的作品3、初步體驗用毛筆寫小楷的感受。學(xué)寫作品。（五課時）5 月份6 月份1 、能正確地書寫撇點。2、體會書寫時由重到輕，又由輕到重的過程。3、會臨摹 “安”字。1 、學(xué)寫撇的寫法。1 、能正確地書寫捺。2 、知道捺的形狀是 “蠶頭燕尾、一波三折3、會臨摹 “之”字。2 、學(xué)寫捺的寫法（一） 。3 、學(xué)寫捺的寫法（二） 。1 、會將各種筆畫總合在一個字中，發(fā)展幼兒對筆畫的綜合能力。2、會臨摹 “永”字。4 、學(xué)習(xí)永字八法。 第二學(xué)年上學(xué)期活