做一個有幸福感的教師

1、做一個有幸福感的教師幸福是多種多樣的，有物質(zhì)的，有感官的，更有精神的。無論 哪種幸福，都需要去不斷地追求。這里，我不排斥物質(zhì)的幸福。 我們都是平凡之人，我們也不愿意過苦行僧般的生活。 一個人活 在這個世界上，都希望自己是一個很幸福的人。名車代步，豪宅 深深，都是我們所向往的。然而，我們選擇了教師這個清貧的職 業(yè)，要擁有這樣的物質(zhì)于我看來只能是海市樓，遙不可及。作為 特殊職業(yè)的教師，我認為還是更應(yīng)重視精神的幸福。首先要懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺， 一個懂得 享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個充滿生命活力的課堂，和學生一起痛苦、一起歡樂，你就會 少了許多教學

2、的焦慮和煩惱。 我們的學生，大部分的時間是在課 堂上度過的，課堂是他們活動的場所， 他們有權(quán)讓課堂播撒幸福 的陽光，釋放生命的燦爛，洋溢著生命的溫暖。如果在整節(jié)課的 過程中學生沒有任何笑容，這樣的課堂氣氛就一定有些沉悶。教 師應(yīng)該努力用自己的人格魅力把幽默、 歡笑和積極的力量帶進課 堂，使學生充滿活力，快樂地學習。每一堂課都是教師生命活動 的一部分。因此每個教師都要意識到：課堂教學對我們而言，不 只是為學生成長所作的付出， 不只是別人交付任務(wù)的完成， 它同 時也是自己生命價值和自身發(fā)展的體現(xiàn)。感受到生命溫暖的人， 是最幸福的人，因為有生命的陽光一路同行； 創(chuàng)造了有的生命溫 暖的課堂的老師，是最

3、成功的人，因為他不是蠟燭而是太陽。其次要懂得享受學生。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學生 的成功和他們對你的真情回報， 影響教師職業(yè)幸福感的許多不利 因素都可以從學生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補。但要 讓學生感恩你，你就必須學會感恩學生、呵護學生、尊重學 生。 做幸福的教師要有一雙會說話的眼睛。學生能從老師的眼睛里讀到關(guān)愛、讀到感動。眼睛是帶著感情的，那是母親般溫暖 的目光，每一個孩子在教師的視野中應(yīng)該是平等的。校園里，教 師會用自己的眼睛尋找孩子，關(guān)注他們在做些什么；課堂上，教 師會用自己的眼睛注視著孩子， 捕捉孩子對知識學習的每一個信 息，以調(diào)控自己的教學進程；生活中，教師的眼睛能

4、給孩子溫暖， 孩子能在教師關(guān)切的目光中勇敢地走出課堂，走向社會！教師的眼睛是會笑的。無聲的語言里充滿了關(guān)愛，充滿了賞識，充滿了 熱情。它要每天微笑著面對孩子，面對自己，面對生活每一天！ 這種微笑源于教師內(nèi)在的富有”，如果教師沒有先進的教育理 念，沒有廣博的學識，沒有坦蕩的胸懷，面對孩子時就一定沒有 真切的富有感情的微笑。如果在課堂上能尊重和理解孩子， 每天 微笑著面對孩子，孩子就會消除學習中的緊張感， 消除對知識的 恐懼感，消除對教師的距離感。同樣，教師能勇于面對自己，就 能保持一顆平常心，以良好的心態(tài)來勤奮工作，這樣，每天就能 感受工作生活中的樂趣和獲得新的生活體驗。三 要懂得研究教學。把教

5、學工作看做是一種簡單的重復， 那必 然厭倦，也無言幸福。應(yīng)把研究教材、教學當成提高自己素質(zhì)的必走之路，應(yīng)把教學作為自己實現(xiàn)人生價值的一個體現(xiàn)。我國傳統(tǒng)的教與學，教師是 主演”學生是 聽眾”知識的傳授更多地 是以灌輸?shù)男问竭M行；而新課改的要求，就是要打破這種教學方 式，教師應(yīng)只起 導演”作用，學生才是教學過程中的 主演”教 師應(yīng)從 施教者”轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑д摺睆?獨奏者”轉(zhuǎn)變?yōu)?伴奏者” 從 教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)?研究員”徹底改變以往的教師為中心的主體 論，確立學生發(fā)展的主體地位。教師要努力為學生搭建表演的舞 臺，讓學生在學習的舞臺上充分展現(xiàn)自己的才能。教師要改變知識傳授者這一傳統(tǒng)角色，成為促進學生以學習能

6、力為重心的整個 個性和諧、健康發(fā)展的角色。教師是學生學習能力的培養(yǎng)者?，F(xiàn) 代科學知識數(shù)量多且發(fā)展快，教師要在短短的幾年教育中把所教 學科的全部知識傳授給學生已經(jīng)不可能，必須要求教師是學生學習能力的培養(yǎng)者。教師是學生學習的激發(fā)者、輔導者、各種能力 和積極個性的培養(yǎng)者。學生獲得知識信息的渠道多樣化了， 教師 在傳授知識方面的職能也變得復雜化了，不再是只傳授現(xiàn)成的教科書上的知識，而是要指導學生懂得如何獲取自己所需要的知 識，掌握獲取知識的工具和根據(jù)需要去處理信息的方法，即要授之以 漁”這說明，教師再也不能把知識傳授作為自己的主要任 務(wù)和目的，而應(yīng)成為學生學習的激發(fā)者、輔導者、各種能力和積 極個性的培養(yǎng)者，把教學的重心放在如何促進學生學”上，從而真正實現(xiàn)教”是為了不教”總之，教師要善于用自己的真心去熱愛學生、熱愛學習、熱 愛教書生涯。工作和生活中的一點小細節(jié)給自己有無窮回味和感 悟，是一種幸福；走在街上一位多年前的學生突然跟自己打招呼， 是一種幸福；自己的一個極小的細節(jié)影響了學生一生，是一種幸福；每天都面帶笑容面對每一位學生，也是一種幸福 幸福無處不在，只要你愿意時刻關(guān)注。幸福其實很簡單，幸福就是教師節(jié)孩子們?yōu)槟愠母?，幸福就是家長們電話那頭對孩子的熱切 期