15貓優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、5貓1 教學(xué)目標(biāo)1. 了解大花貓的古怪性格和它小時(shí)候的淘氣可愛(ài) ,激發(fā)同學(xué)仔細(xì)觀察事物的 興趣，初步培養(yǎng)同學(xué)抓住特點(diǎn)觀察事物的能力。2. 學(xué)習(xí)按不同內(nèi)容給課文分段的方法。3、用課文中的一句話來(lái)概括段意，并歸納主要內(nèi)容。4、學(xué)習(xí)圍繞總起句具體描述的方法。2 學(xué)情分析 3 重點(diǎn)難點(diǎn) 4 教學(xué)過(guò)程 4.1 第一學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng) 1 【講授】貓 一、初讀課文，理解文意： 、請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)課本，自學(xué)課文：自由地放聲朗讀課文，把課文讀正確，遇 到喜歡的句子多讀幾次。 72、理解課文內(nèi)容（1）課文主要寫(xiě)了哪兩種貓？（板書(shū)：大貓小貓）一是成年貓的古怪性格； 二是小貓的活潑可愛(ài)。（2）想一想課文哪些自然段寫(xiě)了大

2、貓， 哪些自然段寫(xiě)了小貓。 給課文分段。 10三、教學(xué)第一段 1、學(xué)習(xí)第一自然段 師：（結(jié)合板書(shū)）大貓古怪，小貓可愛(ài)。今天這一節(jié)，就讓我們先走進(jìn)這一 群古怪的大貓。（1）快速瀏覽 1 3 自然段，找出最能概括這三個(gè)自然段內(nèi)容的一個(gè)句 子。12（2）你真會(huì)讀書(shū)，一下子就找到這句話。讓我們一起讀讀這個(gè)句子。這一 句就是這幾個(gè)自然段的總起句，段義。那重點(diǎn)詞是哪個(gè)？板書(shū)：古怪（3）貓的古怪性格表示在哪些地方？ 17 （討論后明確： 貓的古怪性格表示在： 貓既“老實(shí)”，又“貪玩”，雖“貪玩”卻“盡 職”；以及“高興”時(shí)，比誰(shuí)都 “溫柔可親”，“不高興 ”時(shí)， “無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話 ”，它 都一聲不吭；既

3、“勇敢 ”又“膽小 ”。）自由朗讀第一自然段， （一）了解大貓性格古怪 27 師：作者是怎樣把貓的性格寫(xiě)具體的？請(qǐng)你用 劃出描寫(xiě)貓老實(shí)的句子， 用劃出描寫(xiě)貓貪玩的句子，用 = 劃出描寫(xiě)貓盡職的句子，劃好后認(rèn)真地 讀一讀，感受一下貓的這些性格特點(diǎn)。師：你從哪個(gè)句子感受到貓很老實(shí)？（投影出示第一自然段） 1、生讀老實(shí)的句子師：多么悠閑？我的眼前仿佛出現(xiàn)了貓 “憨態(tài)可掬 ”的樣子。誰(shuí)愿意也來(lái)讀一 讀。2、貓是怎樣 “貪玩 ”的？指名讀句子 師：說(shuō)說(shuō)會(huì)有誰(shuí)呼喚它，會(huì)怎么呼喚？ 指名讀書(shū)上的句子。（任憑：無(wú)論、不管的意思。） 一天一夜不回家，玩得忘乎所以，難怪老舍爺爺說(shuō)它 “貪玩 ”了3、師引讀 “盡職

4、”句 師：為什么從 “閉息凝視 ”、“非不可”這些詞句中可以看出貓是 “盡職”的？學(xué)習(xí)參考結(jié)合圖片（幻燈片）說(shuō)說(shuō)什么叫 “屏息凝視”辨 析： “屏息”是不是不呼吸了 呢？ 創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)一步體會(huì)同學(xué)們，讓我們找準(zhǔn)目標(biāo)，屏息凝視，體驗(yàn) 20 秒 鐘。 指導(dǎo)朗讀：連幾乎聽(tīng)不到的呼吸聲都要控制，那讀的時(shí)候該怎樣表現(xiàn)？ （生練讀）師：從“屏息凝視”可以看出貓捕獲老鼠時(shí)的專注的精神；從 “非不可”可 以看出貓等不到老鼠決不罷休的決心。 有三個(gè)詞語(yǔ)想找一下朋友，請(qǐng)同學(xué)們幫一 下忙耐心、專心、細(xì)心）（師）：看黑板上的板書(shū)，老實(shí)、貪玩、盡職， “老實(shí)”與“貪玩”之間， “貪玩 與“盡職”之間課文上是怎么把他們聯(lián)系起來(lái)的。用了什么句式連接。（說(shuō)它 可是）懂得“可是”這個(gè)詞在文中的作用：意思上是起轉(zhuǎn)折作用，語(yǔ)句上是起 連貫作用。）（8）輕讀課文，考慮：貓的“老實(shí)”、“貪玩”、 “盡職”的性格與“古怪”有 什么關(guān)系？（討論后明確： “老實(shí)”與“