創(chuàng)新思維方法的作用和意義

1、創(chuàng)新思維方法的作用和意義創(chuàng)新是人類的希望，民族的希望。創(chuàng)新思維能力與其方法有著重 要的作用和意義。下面是 整理的創(chuàng)新思維方法的作用和意義相關(guān)資 料，一起來看看吧！創(chuàng)新思維方法的作用和意義創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的動(dòng)力，也是 一個(gè)人在工作乃至事業(yè)上永葆生機(jī)和活力的源泉。實(shí)踐告訴我們；在學(xué)習(xí)上，誰善于創(chuàng)新思維，誰的腦子就靈；在 工作上，誰善于創(chuàng)新思維，誰的辦法就多；在事業(yè)上，誰善于創(chuàng)新思 維，誰的天地就寬；在修養(yǎng)上，誰善于創(chuàng)新思維，誰的形象就好。 具 體說來，創(chuàng)新思維對我們個(gè)人的直接影響、重要作用、乃至積極意義， 可歸納以下幾點(diǎn)。1、創(chuàng)新思維能力的有與無，將決定一個(gè)人的發(fā)展前途

2、。兩個(gè)大學(xué)畢業(yè)生同時(shí)被分配到一個(gè)公司。 兩年過后，A大學(xué)生被 提拔為副科長。B大學(xué)生對此心理很不平衡，他找到公司老總說：“我 們兩個(gè)不是一塊來的嗎？工作上我們都非常努力，怎么提拔了他，沒 提拔我?。俊崩峡偡浅Ｓ心托?，說：“小B,那好吧，我要給你說清楚 了。但是，你來了這么久，你幫我干一件事吧。現(xiàn)在是下午四點(diǎn)整， 你到街上隔壁的自由市場去一趟，看有什么東西賣的沒有，回來跟我 說一聲?！毙說，“那好，我去看一下。”說完咚咚下樓了，不一會(huì)回來說：“老總，市場上有個(gè)農(nóng)民推著手推車，正在賣土豆（馬鈴薯）?！?老總問：“這一車土豆大概有多少斤?。俊薄袄峡?，我沒問，我去問一 下?！毙又轉(zhuǎn)身跑下樓去，回來

3、后說：“老總，這車土豆300多斤?！?老總問，“大概多少錢一斤呢？” “噢，我還真沒問，我再去問一下吧。” 不一會(huì)回來說，“老總，八角錢一斤?！崩峡傆謫枺骸耙侨慷假I了， 能便宜點(diǎn)不？”“老總，您等一會(huì)，讓我再去問一下吧。”過有一會(huì)工 夫，小B氣喘吁吁地上樓說：“老總，我問好了，6角錢一斤就賣的?！?老總看小B前后跑了四趟，汗水出來了，端一杯熱茶過去，說：“小B你先坐下，休息一會(huì)，”于是，又把提了副科長的小 A叫了過來， 說：“小A，你到隔壁市場去看一下，有什么東西要賣沒有，回來給 我講一下?！毙既穩(wěn)重又迅速地下樓了。不一會(huì)兒回來了，對老總 匯報(bào)說：“有個(gè)農(nóng)民推著一車土豆在賣。”“大約有多

4、少斤??？” “我順 便打聽了一下，300斤多一點(diǎn)?！?“那多少錢一斤呢？”“我還真問了一 下，8角錢一斤。”“要是全部包了都買呢，他能不能少一點(diǎn)啊 ？”“我 也問那位老農(nóng)啦，他說6角錢一斤就賣?！崩峡傉f：“叫他進(jìn)院里來吧， 我們都買了?！毙緊接答道，“我已經(jīng)叫到門口了，老總，就等您 一句話啦?！?…… 小B 一看到這個(gè)過程和結(jié)果，心里明白 啦，氣消了，走人了。不言而喻，由于創(chuàng)新思維能力上的差異，導(dǎo)致了不同的結(jié)果或結(jié) 局，踏實(shí)肯干固然重要，但從某種意義說來，有無創(chuàng)新思維能力，即 應(yīng)變思維的能力，超前思維的能力，聯(lián)想思維的能力等更為關(guān)鍵。這個(gè)故事深刻啟示我們，只用體力

5、工作的員工，只能夠得上基本 稱職的員工，既用體力又用腦力工作的員工，才算得上合格的、優(yōu)秀 的員工。2、創(chuàng)新思維能力的高與低（大與?。瑢Q定一個(gè)人的事業(yè) 天地。古今中外，大凡在事業(yè)上有所建樹、有所作為的人，可以說， 都是創(chuàng)新思維能力很強(qiáng)的人。他們憑借高超的創(chuàng)新思維能力，對事物 進(jìn)行優(yōu)化組合，正確評價(jià)，對信息進(jìn)行科學(xué)判斷，認(rèn)真梳理。一句話, 他們靠智慧、靠特色、靠創(chuàng)新、靠點(diǎn)子，開拓出了事業(yè)上的一片廣闊 天地，被人們所贊頌，所稱道。清代名將楊時(shí)齋，善于逆向創(chuàng)新性思維，組織管理軍隊(duì)，指揮訓(xùn) 練打仗，既做到了“軍中無閑人”，又展示了他的非凡謀略，在歷史 上傳為佳話。 在行軍打仗時(shí)，他把聾子留在左右使喚

6、，從而避免了 軍事機(jī)密的泄露；他讓啞巴傳遞密信，即使被敵方捉住，也問不出所 以然;他讓瘸子守放炮座，既堅(jiān)守了陣地，又避免了逃兵 ；他讓盲人伏 地遠(yuǎn)聽，以及時(shí)察覺敵人的行動(dòng)，先機(jī)制敵。顯然，通過創(chuàng)造性的逆 向思維，使兵員都派上了用場，編配上達(dá)到了最佳組合，整體作戰(zhàn)能 力得到了最大發(fā)揮。另據(jù)報(bào)載：南方有一家合資企業(yè)，在一般人看來，勞動(dòng)生產(chǎn)率已 經(jīng)到了 “山重水復(fù)疑無路”的地步，再?zèng)]有任何潛力，乃至任何招法 了。就在這個(gè)節(jié)骨眼上，公司下屬一位車間主任應(yīng)聘競爭上崗。上任 后，在認(rèn)真調(diào)研論證、廣泛聽取意見和建議的基礎(chǔ)上，他對公司所屬 四個(gè)車間分別采取了如下措施；第一個(gè)車間都是男孩（同志），好，加 幾個(gè)女

7、孩（同志）進(jìn)去，效率大大的提高。我們經(jīng)常有人說的，叫男女 搭配，工作不累?！芭?+ “子”二好。第二個(gè)車間都是青年人，好，加幾個(gè)中老年人進(jìn)去，老成持重，效率明顯提高。第三個(gè)車間都是中老年人，好，加幾個(gè)青年人進(jìn)取，增添了活力，效率直線提高。第 四個(gè)車間，老的少的，男的女的，都有。怎么提高效率呢？經(jīng)過認(rèn)真分析發(fā)現(xiàn)，這個(gè)車間都是本地人。好，加幾個(gè)外地人進(jìn)去，都拼命地 摽勁干，效率大幅度提高。結(jié)果，面貌改變了，效率提高了，效益增強(qiáng)了，事業(yè)做大了。 3、創(chuàng)新思維能力的超與凡，將決定一個(gè)人的 勇氣謀略。創(chuàng)新思維能力超高、超眾，就能敢于說別人沒有說過的話，敢于 做別人沒有做過的事，敢于思考別人沒有思考過的

8、問題。創(chuàng)新思維能力的超與凡，將決定一個(gè)人的勇氣、膽識的大小，謀 略水平的咼低。記得很小的時(shí)候參加游園聯(lián)歡會(huì)， 看到一則至今不忘的燈謎：有 一個(gè)財(cái)主，臨終前把三個(gè)兒子叫到身邊說，家里有17匹馬可當(dāng)遺產(chǎn)分，大兒子分得1/2，二兒子分得1/3，三兒子分得1/9。17匹馬的1/2是8匹半，難道要?dú)⒌粢黄ヱR分馬肉嗎？三個(gè)兒子百思不得其 解，于是請來村里的一位智伯幫助解決難題。智伯想了又想，終于找出了答案：他從自己家里牽來了一匹馬湊成18匹，大兒子得1/2是9匹，二兒子分1/3是6匹，三兒子分1/9是2匹。9+6+2=17 匹，還剩下一匹，就是智者從自家牽來的，自然又牽了回去。矛盾擺 平了，句號畫圓了，皆

9、大歡喜了。這位智者，智就智在他高超駕馭并巧妙極致地運(yùn)用了創(chuàng)新思維中 的多元思維、偶然思維、無界思維、超常思維等知識理論，以及深?yuàn)W數(shù)學(xué)原理，解決了現(xiàn)實(shí)中看似沒有答案即“難題的難題”現(xiàn)實(shí)告訴我們，事物發(fā)展結(jié)構(gòu)不都是說一就一，或一分為二的， 有時(shí)則是一分為三或一分為多。事物這種一分為多和多元發(fā)展，從某 種意義上，更具普遍性和規(guī)律性。在自然界，很多動(dòng)物是四足或多足 的，很多花是多瓣的，很多植物是多根、多枝、多葉、多果的，很多 山脈是多峰的，所有的河流都是多彎的 & hellip;…也就是說， 日常生活中，類似上述困擾我們的難題比比皆是。如果我們創(chuàng)新思維能能力很高超，很獨(dú)特，就會(huì)有膽有識，

10、信心 百倍，思路就寬，辦法就多，就能迎刃而解，“柳暗花明”。否則，創(chuàng) 新思維能力低下，無勇無謀，就會(huì)一籌莫展，束手無策，甚至“走投 無路”。4、創(chuàng)新思維能力的顯與隱，將決定一個(gè)人的目標(biāo)設(shè)計(jì)。有無創(chuàng)新思維能力，有哪個(gè)方面的創(chuàng)新思維能力，準(zhǔn)確了解、把握自己 創(chuàng)新思維能力的大小及其表現(xiàn)形式，將有助于自己的發(fā)展定位和目標(biāo) 設(shè)計(jì)。1979年我被提升為排長后，在仕途道路發(fā)展上，有五種前景路 子可供選擇：一是做政工干部；二是作軍事干部；三是做技術(shù)干部；四是 做后勤干部；五是做轉(zhuǎn)業(yè)干部。我根據(jù)自己形象思維能力比較突出， 語言表達(dá)能力較強(qiáng)等特點(diǎn)，選擇了政工干部這條路徑，經(jīng)過努力，83 年我由排長破格提升為指導(dǎo)員

11、，87年任副教導(dǎo)員，89年任教導(dǎo)員， 92年被提升為副團(tuán)職，96年任研究生隊(duì)政委。實(shí)踐證明，我確立的 方向是對頭的，路子走的是對的。可見，清楚自己創(chuàng)新思維能力的高低及方面， 可以使我們每個(gè)人正確認(rèn)識自己，科學(xué)設(shè)計(jì)自己，從而更好地鍛煉發(fā)展自己，修正完善 自己。事業(yè)的成功乃至輝煌、偉大，要求一個(gè)人所從事的工作與自身 的能力、興趣、個(gè)性、風(fēng)格和價(jià)值觀念相結(jié)合。如果不了解自己屬于 何種素質(zhì)、何種類型的人才，就不會(huì)做出正確的選擇，不僅工作干不 出色，事業(yè)不會(huì)有為，而且還會(huì)不自覺地浪費(fèi)自己可貴的天賦。 試想, 孫中山如果不重新選擇，就不會(huì)成為偉大的資產(chǎn)階級革命家；魯迅、郭沫若如果不重新選擇，充其量不過是個(gè)

12、高明的醫(yī)生，他們決不會(huì)成 為偉大的思想家、文學(xué)家；愛因斯坦如果不重新選擇，就不會(huì)成為舉 世聞名的物理學(xué)家；陳景潤如果不重新選擇，就不會(huì)成為震驚世界的 數(shù)學(xué)家。一般說來;善于邏輯思維、應(yīng)變思維的人，可以搞外交；善于空 白思維、幻想思維的人，可以搞革新；善于靈感思維、頓悟思維的人， 可以搞創(chuàng)作；善于比較思維、批判思維的人，可以做學(xué)問；善于互動(dòng) 思維、規(guī)范思維的人，可以做教師；善于宏觀思維、戰(zhàn)略思維的人， 可以做領(lǐng)導(dǎo)；善于無界思維、縫隙思維的人，可以做律師 ；善于展開 思維、聯(lián)想思維的人，可以做翻譯；善于風(fēng)險(xiǎn)思維、競爭思維的人， 可以做企業(yè)家.創(chuàng)造性思維的作用首先，創(chuàng)造性思維可以不斷地增加人類知識的

13、 總量，不斷推進(jìn)人類認(rèn)識世界的水平。創(chuàng)造性思維因其對象的潛在特 征，表明它是向著未知或不完全知的領(lǐng)域進(jìn)軍， 不斷擴(kuò)大著人們的認(rèn) 識范圍，不斷地把未被認(rèn)識的東西變?yōu)榭梢哉J(rèn)識和已經(jīng)認(rèn)識的東西， 科學(xué)上每一次的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，都增加著人類的知識總量，為人類由必然王國進(jìn)入自由王國不斷地創(chuàng)造著條件其次，創(chuàng)造性思維可以不斷地提高人類的認(rèn)識能力。創(chuàng)造性 思維的特征已表明，創(chuàng)造性思維是一種高超的藝術(shù)，創(chuàng)造性思維活動(dòng) 及過程中的內(nèi)在的東西是無法模仿的。 這內(nèi)在的東西即創(chuàng)造性思維能 力。這種能力的獲得依賴于人們對歷史和現(xiàn)狀的深刻了解，依賴于敏銳的觀察能力和分析問題能力，依賴于平時(shí)知識的積累和知識面的拓 展。而每一次創(chuàng)

14、造性思維過程就是一次鍛煉思維能力的過程，因?yàn)橐氆@得對未知世界的認(rèn)識，人們就要不斷地探索前人沒有采用過的思 維方法、思考角度去進(jìn)行思維，就要獨(dú)創(chuàng)性地尋求沒有先例的辦法和 途徑去正確、有效地觀察問題，分析問題和解決問題，從而極大地提 高人類認(rèn)識未知事物的能力，所以，認(rèn)識能力的提高離不開創(chuàng)造性思 維。第三，創(chuàng)造性思維可以為實(shí)踐開辟新的局面。創(chuàng)造性思維的獨(dú)創(chuàng) 性與風(fēng)險(xiǎn)性特征賦予了它敢于探索和創(chuàng)新的精神，在這種精神的支配 下，人們不滿于現(xiàn)狀，不滿于已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，總是力圖探索客觀 世界中還未被認(rèn)識的本質(zhì)和規(guī)律，并以此為指導(dǎo)，進(jìn)行開拓性的實(shí)踐， 開辟出人類實(shí)踐活動(dòng)的新領(lǐng)域。在中國，正是鄧小平創(chuàng)造性的思維， 提出了有中國特色的社會(huì)主義理論， 才有了中國翻天覆地的變化，才 有了今天的轟轟烈烈的改革實(shí)踐。相反，若沒有創(chuàng)造性的思維，人類 躺在已有的知識和經(jīng)驗(yàn)上，坐享其成，那么，人類的實(shí)踐活動(dòng)只能留 在原有的水平上，實(shí)踐活動(dòng)的領(lǐng)域也非常狹小。創(chuàng)造性思維是將來人類的主要活動(dòng)方式和內(nèi)容。 歷史上曾經(jīng)發(fā)生過的工業(yè)革命沒有完全把人從體力