在醫(yī)學(xué)生中開展急救社團(tuán)活動(dòng)的意義

1、在醫(yī)學(xué)生中開展急救社團(tuán)活動(dòng)的意義在我國目前急救員極為緊缺，歐美先進(jìn)國家每2-3人之中就有一名是急救員，而我國在數(shù)量和基礎(chǔ)都相當(dāng)薄弱。這一 現(xiàn)象，可以極大觸動(dòng)廣大醫(yī)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。為使其可以 付諸于實(shí)踐開展有關(guān)急救知識(shí)的社團(tuán)活動(dòng)是十分有意義的。急 救社團(tuán)活動(dòng)是以傳授急救知識(shí)為核心活動(dòng)內(nèi)容的一項(xiàng)社團(tuán)活 動(dòng)。既可以同學(xué)之間相互教授，也可以組成義務(wù)宣傳隊(duì)， 向社會(huì)各階層人士進(jìn)行宣教和知識(shí)普及。具體來說：1從個(gè)體層面上看，急救社團(tuán)活動(dòng)的開展，有利于醫(yī)學(xué) 生本身人格的完善第一，建立健全已有知識(shí)體系，豐富實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。急 救活動(dòng)的核心就是急救知識(shí)的傳遞。作為一名醫(yī)學(xué)生，對(duì)于 目前最科學(xué)、有效的急救方案理應(yīng)

2、有所了解，甚至是正確處 理一些基本的緊急 狀況。除了這些先進(jìn)的理論知識(shí)的豐富， 在參與培訓(xùn)的過程中，互動(dòng)的實(shí)踐操作是必不可少的。當(dāng)前醫(yī) 學(xué)院校的教育模式中，很難避免具體操作重理論灌輸、輕實(shí) 踐培訓(xùn)的誤區(qū)。雖然素質(zhì)教育已推行多年，但不少院校仍存 在重理論、輕實(shí)踐，重知識(shí)、輕能力，重課堂、輕課外的現(xiàn) 象，即使為了應(yīng)付上級(jí)檢查或?yàn)榱搜b點(diǎn)門面，勉強(qiáng)組織一些 社會(huì)實(shí)踐，這些實(shí)踐也是內(nèi)容陳舊、形式單一，達(dá)不 到理 想效果。但在急救培訓(xùn)的社團(tuán)活動(dòng)中，邊學(xué)邊操作的實(shí)時(shí)實(shí) 踐過程，可以極大的調(diào)動(dòng)參與者的積極性，同時(shí)使學(xué)生的動(dòng)手 能力得到良好的鍛煉。第二，使多數(shù)大學(xué)生能夠把個(gè)人主體納入社會(huì)，正確處理 個(gè) 人同集體

3、、社會(huì)的關(guān)系，既強(qiáng)調(diào)個(gè)人價(jià)值，又重視對(duì)社會(huì) 的奉獻(xiàn)。隨著大學(xué)生們認(rèn)識(shí)問題的深人，他們?cè)絹碓蕉嗟母?到個(gè)人與集體、國家是緊密聯(lián)系著的，沒有國家、集體的強(qiáng) 盛，根本就沒有個(gè)人的發(fā)展。在活動(dòng)開展的過程中，由于更 加貼切的接觸社會(huì)，從一定程度上可以避免受資本主義價(jià)值 觀的影響進(jìn)行錯(cuò)誤的價(jià)值選 擇當(dāng)代大學(xué)生受著時(shí)代和社 會(huì)的影響，思想活躍，善于思考，多數(shù)人的價(jià)值觀是積極 向上的，健康的，但仍有一部分人崇尚自我設(shè)計(jì)、自我實(shí) 現(xiàn)，追求自我價(jià)值，在人生價(jià)值選擇時(shí)陷入誤區(qū)。這 些大 學(xué)生在價(jià)值觀中表現(xiàn)出明顯的強(qiáng)化自我，集體主義觀念淡漠 的不良傾向。第三，通過這一活動(dòng)，可以使同學(xué)之間有更多的交流、接 觸的機(jī)會(huì)。有

4、利于學(xué)生之間的和諧相處。大學(xué)與高中的不同 有一個(gè)重 要的體現(xiàn)在于：高中生活中遇到的人來自相同的地 方，思想觀念 差異較??；大學(xué)里的同學(xué)來自五湖四海，觀 念有很大的差異。不同地域的人就相同的事情往往表現(xiàn)出不同 的選擇，有時(shí)會(huì)因此產(chǎn)生 矛盾。但在這個(gè)社團(tuán)活動(dòng)中，參與 者容易達(dá)成共識(shí)，共同為同一個(gè)目標(biāo)努力，有利于學(xué)生之間 眾三者相互溝通的橋梁，可以起到連接紐帶的作用。國家和 社會(huì)培養(yǎng)了大學(xué)生，大學(xué)生再用所學(xué)到的專業(yè)知識(shí)無償?shù)幕?報(bào)給社會(huì)。在這一問題上，醫(yī)學(xué)生具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)：醫(yī)學(xué)知 識(shí)關(guān)系到每一個(gè)人的具體生活，其實(shí)用性自然不言而喻。急 救知識(shí)中，不僅包含諸如地震、火災(zāi)等大的災(zāi)難事故的逃生 救援辦法，也

5、包括擦傷、骨折等 生活常見狀況的緊急處理。 真正可以讓社會(huì)各階層人士覺得好用、實(shí)用。第二，同時(shí)，這項(xiàng)活動(dòng)也具有一定的校園文化價(jià)值。這些 學(xué)生以志愿者服務(wù)工作的形式，通過社會(huì)服務(wù)使校園文化建 設(shè)的空間范圍延伸到廣闊的校園之外，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德，張揚(yáng)理 性主義，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。校園文化的好壞，將直接影響學(xué)校 的質(zhì)量。大學(xué)生在 學(xué)校里接受的教育不僅僅是知識(shí)層面的，還 有隱性的教育，那就是校園文化的發(fā)揚(yáng)。學(xué)校構(gòu)建有特色的 校園文化，可以從大學(xué)生 志愿者服務(wù)工作這一途徑入手，從 而是整個(gè)社會(huì)環(huán)境更加和諧。綜上所述，醫(yī)學(xué)生急救社團(tuán)活動(dòng)從社會(huì)價(jià)值意義、活動(dòng)組 織的價(jià)值意義和個(gè)人價(jià)值意義，是互相作用、相輔相成并且 密不可 分的。通過高校的大力提倡，將這三者意義緊密結(jié)合 在一起，讓醫(yī)學(xué)生