我的教學故事 (2)

1、班主任工作經(jīng)驗交流龍仙一小 曾獻榮今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸。學校一貫的習慣就是讓班級考得好的班主任發(fā)言，介紹經(jīng)驗，我覺得這并不完全正確。我認為，經(jīng)驗與教訓(xùn)不是事物的正反兩面，而是孿生兄弟，其本質(zhì)完全一樣。教訓(xùn)可以成為避免失敗的經(jīng)驗，經(jīng)驗也可能成為阻礙成功的教訓(xùn)。所以，無論班級考試成績好還是不好，我覺得學校都應(yīng)該給我們提供介紹經(jīng)驗的機會。 我的經(jīng)驗如果用一個詞概括的話，那就是：自信。當然，我說的自信是在勤奮的土壤中，在汗水的澆灌下長出的花朵，沒有經(jīng)過汗水浸泡的自信是自大。 現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化，學校更有學校文化，班級當然也應(yīng)該有班級文化： 我的治班理念：用熱情去

2、工作，用真誠來溝通，用知識教學生，用人品育棟梁。 我的治班方針：公平、民主。 我的治班方法： 一、 用個人魅力吸引學生 這一點是最重要的。學生只要喜歡你這個老師，就會接受你說的話，愿意聽你講的課。我也許在同事面前沒有魅力，但我覺得我在學生面前是有魅力的。1、 自信、樂觀、向上。這是我最大的特點。即使我班考的不是第一名，我仍然認為我是最棒的，只不過我成功標準與其他人的成功標準不一樣而已。我對我自己這樣說，我對學生也是這樣說。我要用我的自信，樹立學生的自信。 2、 以教書為樂，以學習為趣。讓學生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力。我讓學生主動學習，以學習為樂，我就自然以教書為樂，以學習為趣。我本身

3、就是一個愛學習的人，我常把自己學到的新觀點說給學生，一同體會學習的樂趣。3、 多理解、多鼓勵、少批評。我把學生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當他已經(jīng)認識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。 5、 講話精辟，不羅嗦，富有詩意。我上學時不喜歡班主任羅嗦，所以，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說一些話，不過學生并不覺得很煩，因為我不重復(fù)，語言精練，富有詩意。 二、 用文體活動團結(jié)學生 如果你舉行一項活動能讓所有學生都參與的話，無論是什么活動都將是極大的成功。比如說學校舉行過的運動會，班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽感的絕好機會。如果班主任仍然只強調(diào)學習，不主張參加這些活動的話，就等于自己在破壞班級的團結(jié)，削弱班級的凝聚力。 三、 用公平、民主、平等待學生 永遠都不要在班里說差生兩字，因為說了就表示有差生，而且差生就不會變好。 永遠都不要在班里說某某有實力干什么，因為這等同于說其他七八十人沒有實力。 所以，我班的學生個個都覺得自己是好樣的，至少我希望是這樣。 總之，要想管理好班級，歸根結(jié)底我認為有兩條： 1、 熱愛班級。 2、 讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路。