萬以內(nèi)數(shù)的大小比較教學(xué)設(shè)計(jì)

1、萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教材第90頁例題 9 及“做一做”，練習(xí)十八第 1、5 題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過 “比一比 ”活動(dòng)，掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法 ,能夠用正確的符號 表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。2、通過現(xiàn)實(shí)的素材，感受大數(shù)的意義，加深對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。教學(xué)重點(diǎn)：通過比較，理解數(shù)位的意義和數(shù)的實(shí)際大小，掌握比較 10000以內(nèi)數(shù)的大小的方法，還能夠用正確的符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。3、在課堂中逐步滲透比較的數(shù)學(xué)思想方法，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能 力，還培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識。教學(xué)難點(diǎn)：掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法 ,能夠用正確的符號表示萬以內(nèi) 數(shù)的大小。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、情境

2、導(dǎo)入。1、看掛圖。（例 9掛圖，遮住價(jià)格） （出示課件 ）談話：小倩和媽媽一起去商場買電視，媽媽看中了這四款電視。（出示四臺電視，依次標(biāo)上序號。）售貨員阿姨想考考小倩，讓小倩猜猜電視的價(jià)格。請看，出示：1 號電視的價(jià)格由 9 個(gè)百和 4 個(gè)十組成。2 號電視的價(jià)格由 1 個(gè)千、8 個(gè)百、9 個(gè)十和 9 個(gè)一組成。3 號電視的價(jià)格由 1 個(gè)千、3 個(gè)百和 5 個(gè)十組成。1/ 44 號電視的價(jià)格由 2個(gè)千、 3個(gè)百、 6個(gè)十和 5個(gè)一組成。你知道它們的價(jià)錢分別是多少嗎？學(xué)生回答，教師板書： 940 元1899 元1350 元2365 元 2、談話： 這些價(jià)錢，哪個(gè)數(shù)大，哪個(gè)數(shù)小呢？今天我們就一起來

3、比一比萬以內(nèi)數(shù)的大 小。3、揭示并板書課題。（設(shè)計(jì)意圖：通過 “猜價(jià)格 ”的游戲，激發(fā)學(xué)生比較數(shù)的大小的興趣，同時(shí) 創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑的課堂氛圍。）二、探究新知。1、教學(xué)例 9。 出示例 9。（出示課件）師：你從圖中知道些什么？ 生：我從圖中知道有兩種電視機(jī)，一種是顯像管電視機(jī)，一種是液晶電 視機(jī)。顯像管電視機(jī)有兩臺，一臺 940元，一臺 1899 元；液晶電視機(jī)也有兩 臺，一臺 1350 元，一臺 2365 元。師：你能根據(jù)第一幅圖片上信息提出問題嗎？（師引導(dǎo)學(xué)生就價(jià)格比較 提出問題）指名匯報(bào)，師根據(jù)生口述，板書： 1號顯像管電視機(jī)比 2 號顯像管電視機(jī) 便宜多少元？或 2 號顯像管電視機(jī)比 1

4、 號顯像管電視機(jī)貴多少元？ 1 號和 2 號顯 像管電視機(jī)哪個(gè)貴？哪個(gè)便宜？師：顯像管電視機(jī) 1號和 2號比，哪個(gè)貴一些？該怎樣比呢？ 生思 考：顯像管電視機(jī) 1號和 2號比，哪個(gè)價(jià)格便宜一些？然后比一比，并將比的 過程、結(jié)果與同桌交流。全班匯報(bào)、交流2/ 4 生：1899940，因?yàn)?1899是四位數(shù)， 940是三位數(shù)，所以價(jià)格是 1899 的顯像管電視機(jī)價(jià)格貴，價(jià)格是 940 元顯像管電視機(jī)價(jià)格便宜。 生：我是這么想的， 1899 比一千多，而 940 元不夠一千，所以 1899 940，價(jià)格是 1899 的顯像管電視機(jī)貴，價(jià)格是 940 元顯像管電視機(jī)便宜。想一想： 1899與 940的

5、大小比較，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？ 指名匯報(bào)。師歸納、小結(jié)：比較兩個(gè)數(shù)的大小，數(shù)位不同時(shí)，數(shù)位多的數(shù)大于數(shù)位 少的數(shù)。 （出示課件 ）師：大家很聰明，想到了這么好的方法來比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，那么第 二幅圖片中兩臺液晶電視機(jī)價(jià)格的比較，大家還能想出什么好方法嗎？師出示： 1350 2365你能自己比較嗎？想一想，比一比，并將想法與同桌交流。指名匯報(bào)，說說自己怎么想的？師小結(jié)：這兩個(gè)數(shù)都是四位數(shù)，因此不能按數(shù)位多少來進(jìn)行比較，要從 最高位比起， 1350的千位是 1，表示一個(gè)千，而 2365的千位是 2，表示 2 個(gè) 千，由此可見， 1350 2365。 那 1899 135呢0？它們都是四位數(shù)，最高位

6、都是 1，該怎么比呢？ 討論：怎么比較 1899 135的0大小？全班匯報(bào)、交流，說說怎么想的？2、剛才我們比較這么多萬以內(nèi)的數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？師生總結(jié)：比較萬以內(nèi)數(shù)的時(shí)候，先比數(shù)位，數(shù)位多的數(shù)大，數(shù)位一樣則 從高位比起，最高位大的數(shù)就大。 （出示課件 ）3、要求學(xué)生獨(dú)立比較例題中學(xué)生提出的各組數(shù)的大小，并集體訂正。3/ 4（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)并掌握萬以內(nèi)數(shù)位相同的數(shù)的比較大小的方法，引 發(fā)學(xué)生對于數(shù)的大小比較的現(xiàn)實(shí)需要，同時(shí)滲透了比較的數(shù)學(xué)思想方法，還培 養(yǎng)了學(xué)生思維能力和語言表達(dá)能力。）三、鞏固練習(xí)教材第 90頁“做一做”，練習(xí)十八第 1、5題。 （出示課件 ）指名說說怎么想 的？四、總收這節(jié)課大家有什么收獲呢？五、作業(yè)板書設(shè)計(jì)：萬以內(nèi)數(shù)的的大小比較數(shù)位不同數(shù)位相同189994013501350小結(jié)：數(shù)位不同，數(shù)位多的數(shù)大，數(shù)