北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)分?jǐn)?shù)乘法(二)(2)

1、余積小學(xué)教案設(shè)計(jì) 課題 分?jǐn)?shù)乘法（二）（2） 教時(shí) 主備人 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1結(jié)合具體情境，進(jìn)一步探索整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，并能正確計(jì)算。 2能解決簡(jiǎn)單的整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的特點(diǎn)和解題方法。 學(xué)習(xí) 重點(diǎn) 進(jìn)一步探索并理解整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義。 過(guò)程與方法 復(fù)案調(diào)整 情境 導(dǎo)學(xué) 一. 計(jì)算下面各題。 3273 -X 59X-X 22X - 8685 二. 說(shuō)一說(shuō)下列各式的意義。 35 (1) 3 X 5(2) X 4 812 自主 學(xué)習(xí) 練習(xí)知識(shí)點(diǎn)一：整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義 知識(shí)講解：整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義可以根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義來(lái)推斷， 也可以把這個(gè)整數(shù)看作單位“ 1”，平均分成幾份，再取 其中的幾份，也

2、就是求這個(gè)整數(shù)的幾分之幾是多少。 練習(xí)知識(shí)點(diǎn)二：求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的計(jì)算方法 知識(shí)講解：由分?jǐn)?shù)的意義可以看出，求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是 多少，就是把前面這個(gè)數(shù)看作單位“ 1”，求這個(gè)整數(shù)的 幾分之幾是多少，根據(jù)整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義要用乘法計(jì) 算。也就是用這個(gè)數(shù)乘后面的幾分之幾，即乘這個(gè)分?jǐn)?shù)。 練習(xí)知識(shí)點(diǎn)三：已知比一個(gè)數(shù)多幾分之幾求多多少 知識(shí)講解：已知比一個(gè)數(shù)多幾分之幾，求多多少，用乘法計(jì) 算。例如，小花有郵票25張，小明的郵票數(shù)比小花多5 分之1，求小明的郵票比小花的多多少?gòu)?，用乘法?jì)算。 把小花的郵票平均分成5份，每份是整體的五分之一， 就是25 X 1/=5張。小明的郵票比小花多五分之一，

3、即 多 25X 15=5張。 深度練習(xí)：一間教室的寬是6米，長(zhǎng)比寬多三分之一，這間教室 的長(zhǎng)是多少米？ 點(diǎn)撥：根據(jù)題意可知，要求教室的長(zhǎng)，首先求長(zhǎng)比寬多多少 米，再求出長(zhǎng)。 列式為：6X 13=2 （米）6+2=8（米） 合作 學(xué)習(xí) 元成教材教材練一練習(xí)題 第一題： 借助直觀圖形解決一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問(wèn)題，目 的是加深學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)乘法意義的理解。 第二題： 將估測(cè)與分?jǐn)?shù)乘法結(jié)合，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧這種通過(guò)比 較進(jìn)行估測(cè)的策略。 第三題： 幫助學(xué)生掌握整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算技能。 對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)圖進(jìn)行比較思考。 第四題： 解決分?jǐn)?shù)乘法的實(shí)際問(wèn)題，目的是提高學(xué)生分析、解決 問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，積累生活原型。 第（2）題是開(kāi)放性問(wèn)題，答案不唯一。 展示 提升 第五題： 解決分?jǐn)?shù)乘法的實(shí)際問(wèn)題。教師提示并關(guān)注學(xué)生多樣的 畫(huà)圖表示方法。 第六題： 教師首先引導(dǎo)學(xué)生明確九折的含義，再由學(xué)生獨(dú)立完 成，全班交流，最后讓學(xué)生結(jié)合算式尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題的原型。 第七題： 先讓學(xué)生理解題意，然后解決冋題。 第八題：解決分?jǐn)?shù)乘法的實(shí)際問(wèn)題。 第九題：引導(dǎo)學(xué)生明白“之間”、“最短”、“最長(zhǎng)”的含義， 再鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立元成。 拓展 應(yīng)用 5 21