2018年12月冀教版七年級數(shù)學上3.1用字母表示數(shù)說課課件

1、XIAO QING XIN JIAO YU JIAO XUE GONG ZUO HUI BAO 結(jié)構(gòu)完整修改方便唯美清新 義務教育教科書（冀教版）七年級上冊義務教育教科書（冀教版）七年級上冊 3.13.1用字母表示數(shù)用字母表示數(shù) 教學感悟 教材分析 教學設計 用字母用字母 表示數(shù)表示數(shù) 學情分析 一、教材分析 教材的地位和作用 數(shù)數(shù)式式 根據(jù)已有的根據(jù)已有的 知識、生活知識、生活 經(jīng)驗，體會經(jīng)驗，體會 用字母表示用字母表示 數(shù)的數(shù)的簡明性簡明性 和一般性和一般性. . 用字母和代用字母和代 數(shù)式表示出數(shù)式表示出 以前學過的以前學過的 運算律、公運算律、公 式和整數(shù)的式和整數(shù)的 某些性質(zhì)某些性質(zhì)

2、. . 初步建立初步建立 符號感符號感. . 教學重、難點 用字母表示數(shù)用字母表示數(shù) 簡明性簡明性 二、學情分析 ? 具體 抽象 三、教學設計 02 03 初小銜接，引入課題 體驗認知、感悟歸納 辨析探究、學以致用 04 章題引領，延伸激趣 01 沉淀靜思、總結(jié)分享 05 0101初小銜接，引入課題初小銜接，引入課題 不僅活 躍課堂氣 氛，拉近 和學生的 距離，還 豐富了問 題情境. 0101初小銜接，引入課題初小銜接，引入課題 t s v a+b=b+a 利用板書 呈現(xiàn)的由數(shù) 到字母的過 程，對每個 問題進行總 結(jié). 強調(diào)a、b 的取值，滲 透字母的取 值范圍. a+b=b+a（a、b表示任

3、意數(shù)表示任意數(shù)） 初步感知 用字母表示 的是變化的 量. 強調(diào)在不 同的問題中， 不同的量可 以用相同的 字母表示. 觀察自然數(shù)觀察自然數(shù) 0 0、1 1、2 2、3 3、4 4、 5 5、6 6、7 7、8 8、9 9、 1010 （1 1）請用）請用字母字母表表 示偶數(shù)和奇數(shù)示偶數(shù)和奇數(shù). . 再次 感知用 字母表 示的是 變化的 量. 觀察自然數(shù)觀察自然數(shù) 0 0、1 1、2 2、3 3、4 4、5 5、 6 6、7 7、8 8、9 9、1010 （1 1）請用）請用字母字母表示表示 偶數(shù)和奇數(shù)偶數(shù)和奇數(shù). . 變式：用字母表示：變式：用字母表示： 0 0、3 3、6 6、9 9、121

4、2 強化對 特殊規(guī)律 整數(shù)的表 示. 表示形 式與字母 取值范圍 有密切關 系. （2 2）兩個偶數(shù)之和是什么數(shù)？提出猜想，）兩個偶數(shù)之和是什么數(shù)？提出猜想，并用字母表并用字母表 示數(shù)的方法說明這個猜想是正確的示數(shù)的方法說明這個猜想是正確的. . 探究辨析，學以致用探究辨析，學以致用 0303 在相同的問題中 不同的量要用不同 的字母表示. 小組交流： 1、你怎樣表示兩個偶數(shù) 2、你怎樣說明和為偶數(shù) 感受數(shù)學文 化的同時，賦 予a不同的實 際意義，也感 受用字母表示 數(shù)的內(nèi)涵的豐 富性.4a 0404 章題引領，延伸激趣章題引領，延伸激趣 aap%5 . 3 aap%5 . 3與 .1035 1000%5.31000 1000 p a時，當 引領學生 預知本章 的研究主 題，為本 章學習搭 建了知識 框架 3.1用字母表示數(shù) 3.2代數(shù)式 3.3代數(shù)式的值 方 程 不等式 函數(shù) 代數(shù)式 0404章題引領，延伸激趣章題引領，延伸激趣 引領學生預知初中 代數(shù)知識的脈絡 體會用字母表