燃料敏化太陽(yáng)能電池的研究-開題報(bào)告資料

1、本科畢業(yè)論文輔助材料論文題目：染料敏化太陽(yáng)能電池的研究學(xué)生姓名：高偉專業(yè)班級(jí)：2010 級(jí)光信息科學(xué)與技術(shù)（激光 01）班指導(dǎo)教師：李芳職 稱：教授材料目錄 ：1.畢業(yè)論文開題報(bào)告2.畢業(yè)論文任務(wù)書3.畢業(yè)論文評(píng)分表4.中英文翻譯材料 12014 屆畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告一、課題背景隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，不可再生能源的枯竭以及黃靜的污染，新型能源的 應(yīng)用越來(lái)越受到人們的重視。太陽(yáng)能作為人類取之不盡用之不絕的潔凈能源愈 來(lái)愈受到個(gè)國(guó)科學(xué)家的廣泛重視，太陽(yáng)能的技術(shù)有著不可小視的發(fā)展前景。硅基太陽(yáng)能是這個(gè)領(lǐng)域里發(fā)展最成熟的，單晶硅太陽(yáng)能電池效率已經(jīng)超過(guò) 25%。不過(guò)， 1991年，瑞士洛桑高等工業(yè)學(xué)

2、院的 Michael Gratze 將納晶多孔薄膜 引入 DSCs中大大提高了光電轉(zhuǎn)換效率，使轉(zhuǎn)換效率成功超過(guò) 7%（目前轉(zhuǎn)換效率 已經(jīng)超過(guò) 11%），2003年，中國(guó)科學(xué)院制備出廣電轉(zhuǎn)換效率接近 6的 1520c 及4060c的電池組件， 2011年Michael Gratzel 等人宣布制成了光電轉(zhuǎn)換效 率為 12. 的電池。一旦大面積 DSC的光電轉(zhuǎn)化效率進(jìn)一步提高，封裝問(wèn)題、使 用壽命問(wèn)題得到很好的解決，染料敏化太陽(yáng)能電池很有可能在不遠(yuǎn)的將來(lái)成為 一種具有競(jìng)爭(zhēng)力的商業(yè)化產(chǎn)品。由此，使敏化太陽(yáng)能電池成為最有前景的新型 太陽(yáng)能電池之一。目前, 太陽(yáng)能的利用主要有太陽(yáng)能電池發(fā)電和太陽(yáng)能熱水器

3、制熱。 而在一些 名勝古跡和公園已經(jīng)可以見到太陽(yáng)能路燈了 , 為家庭住宅提供能源的太陽(yáng)能發(fā) 電系統(tǒng) （3kW）已經(jīng)在發(fā)達(dá)國(guó)家作為示范工程而被推廣 ,用太陽(yáng)能電池提供動(dòng)力的 汽車和游艇也已經(jīng)出現(xiàn)在人們的眼前。二、畢業(yè)設(shè)計(jì)方案或畢業(yè)論文研究方案 本畢業(yè)設(shè)計(jì)的研究方案1、太陽(yáng)能電池的研究背景A、研究理由B、發(fā)展歷程C、發(fā)展前景展望2、染料敏化太陽(yáng)能電池的概述A、基本結(jié)構(gòu)B、工作原理C、對(duì)材料以及反應(yīng)條件的要求3、染料敏化太陽(yáng)能的光電性能參數(shù)A、大氣質(zhì)量數(shù)B、光電轉(zhuǎn)換效率C、I-V 曲線4、染料敏化太陽(yáng)能電池的研究進(jìn)展A、電極材料的進(jìn)展B、光敏化劑的研究進(jìn)展C、電解質(zhì)的研究進(jìn)展D、對(duì)電極的研究進(jìn)展5、

4、染料敏化太陽(yáng)能電池的發(fā)展方向及應(yīng)用前景6、選題的意義三、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）預(yù)期成果及創(chuàng)新預(yù)期成果及創(chuàng)新： 提出改進(jìn)太陽(yáng)能電池的改進(jìn)意見， 包括提高光電轉(zhuǎn)換效率， 提高電池的穩(wěn)定性以及提高大規(guī)模生產(chǎn)的便捷性。教研室（學(xué)科部）審核意見教研室（學(xué)科部）主任（簽字） 年 月 日 學(xué)院審核意見主管院長(zhǎng)（系主任）簽字 年 月 日 注：此表中的一、二、三項(xiàng)，由學(xué)生在教師的指導(dǎo)下填寫。 材料 2畢業(yè)論文任務(wù)書一、 論文的基本要求（任務(wù)） 懂得染料敏化太陽(yáng)能電池的基本結(jié)構(gòu)夠級(jí)工作原理，清楚敏化太陽(yáng)能電池的各個(gè)組成材料的研究前景，了解太陽(yáng)能電池的發(fā)展方向及應(yīng)用前景。二、 課題條件及進(jìn)度安排 課題條件：圖書館、網(wǎng)絡(luò)資

5、源、同學(xué)討論進(jìn)度安排：畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間： 2014.2.20-2013.3.20合計(jì) 4 周 實(shí)習(xí)報(bào)告上交時(shí)間： 2043.3.14 開題報(bào)告上交時(shí)間： 2014.3.14論文初稿： 20144.30論文二稿： 2014.5.15論文提交時(shí)間： 2014.5.31預(yù)定答辯時(shí)間： 2014年 6月5日2013 年月 日注：此表由指導(dǎo)教師填寫材料 3畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)（指導(dǎo)教師參照使用）評(píng)價(jià)內(nèi)容具體要求分?jǐn)?shù)開題報(bào)告能獨(dú)立查閱文獻(xiàn)和從事其他調(diào)研；能提出并較好地論 述課題的實(shí)施方案；有收集、加工各種信息及獲得新知識(shí) 的能力。10實(shí)踐能力能正確選擇研究（實(shí)驗(yàn)）方法，獨(dú)立進(jìn)行研究工作。如裝置安裝、調(diào)試、

6、操作。20分析解決問(wèn) 題能力能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能去發(fā)現(xiàn)與解決實(shí)際問(wèn)題；能正 確處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；能對(duì)課題進(jìn)行理論分析，得出有價(jià)值的 結(jié)論。20工作量、工 作態(tài)度工作量飽滿，難度較大，工作努力，遵守紀(jì)律；能按 期圓滿完成規(guī)定的任務(wù)，工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)。20質(zhì)量綜述簡(jiǎn)練完整，有見解；立論正確，論述充分，結(jié)論206嚴(yán)謹(jǐn)合理；實(shí)驗(yàn)正確，分析處理科學(xué)；文字通順，技術(shù)用 語(yǔ)準(zhǔn)確，符號(hào)統(tǒng)一，編號(hào)齊全，書寫工整規(guī)范，圖表完備、 整潔、正確；結(jié)果有應(yīng)用價(jià)值。創(chuàng)新畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作中有創(chuàng)新意識(shí)；對(duì)前人工作有 改進(jìn)或見解獨(dú)特。10畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)（評(píng)閱人參照使用） ：評(píng)價(jià)內(nèi)容具體要求分?jǐn)?shù)翻譯資料綜 述材料查閱文

7、獻(xiàn)有一定廣泛性；翻譯外文資料質(zhì)量較好；有綜合歸納資料的能力和自己的見解。15論文質(zhì)量綜述簡(jiǎn)練完整，有見解；立論正確，論述充分嚴(yán)謹(jǐn)， 結(jié)論科學(xué)；實(shí)驗(yàn)正確，分析處理科學(xué)；文字通順，技術(shù) 準(zhǔn)確，符號(hào)統(tǒng)一，編號(hào)齊全，書寫工整規(guī)范，圖表完備、 整潔、正確；結(jié)果有應(yīng)用價(jià)值。50工作量、 難度工作量飽滿，難度較大。25創(chuàng)新對(duì)前人工作有改進(jìn)或突破，或有獨(dú)特見解。10畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)（答辯委員會(huì)參照使用） ：評(píng)價(jià)內(nèi)容具體要求分?jǐn)?shù)報(bào)告內(nèi)容思路清晰；語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確，概念清楚，論點(diǎn)正確；實(shí)驗(yàn) 方法科學(xué)，分析歸納合理； 結(jié)論嚴(yán)謹(jǐn)；論文結(jié)果有應(yīng)用價(jià)值。50創(chuàng)新對(duì)前人工作有改進(jìn)或突破，或有獨(dú)特見解。10答辯回答問(wèn)題有

8、理論根據(jù)，基本概念清楚。主要問(wèn)題回答準(zhǔn) 確，深入。30報(bào)告時(shí)間符合要求。10、指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)：項(xiàng)目分值評(píng)分項(xiàng) 目分值評(píng)分開題報(bào) 告10工作 量、工作態(tài) 度20實(shí)踐能 力20分析、解 決問(wèn)題 能力20質(zhì) 量20創(chuàng) 新10合計(jì)得分指導(dǎo)教師簽字：2013 年 月 日、評(píng)閱人評(píng)語(yǔ)：（無(wú)評(píng)閱人不用此欄）項(xiàng)目分值評(píng)分開題報(bào)告15（設(shè)計(jì)）論文質(zhì)量50工作量及難易度25創(chuàng)新10合計(jì)100評(píng)閱人簽名：2013 年 月 日三、 答辯小組意見：項(xiàng)目分值評(píng)分報(bào)告內(nèi)容50報(bào)告時(shí)間10答辯30創(chuàng)新10成績(jī)答辯小組負(fù)責(zé)人簽字2013 年 月項(xiàng)目成績(jī)?cè)u(píng)定A指導(dǎo)教師評(píng)分 50%評(píng)閱人評(píng)分 25%答辯評(píng)分 25%總分B指導(dǎo)教師評(píng)分

9、 60%答辯評(píng)分 40%學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)簽字（公章）答辯記錄答辯時(shí)間： 答辯地點(diǎn)：答辯記錄：記錄人：10材料 4（英文原文 ）（譯文）11材料 5（指導(dǎo)周志 ）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)周志畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目 指導(dǎo)教師姓名 學(xué)生姓名 學(xué)生學(xué)號(hào) 專業(yè)第 周 年 月 日至 年 月 日指導(dǎo)教師簽名：第 周 年 月 日至 年 月 日指導(dǎo)教師簽名：12第 周 年 月 日至 年 月 日指導(dǎo)教師簽名：第 周 年 月 日至 年 月 日指導(dǎo)教師簽名：第 周 年 月 日至 年 月 日13指導(dǎo)教師簽名：第 周 年 月 日至 年 月 日指導(dǎo)教師簽名：第 周 年 月 日至 年 月 日指導(dǎo)教師簽名：第 周 年 月 日至 年 月 日14指導(dǎo)教師簽名：第 周 年 月 日至 年 月 日指導(dǎo)教師簽名：第 周 年 月 日至 年 月 日指導(dǎo)教師簽名：第 周 年 月 日至 年 月 日15指導(dǎo)教師簽名：第 周 年 月 日至 年 月 日指導(dǎo)教師簽名：第 周 年 月 日至 年 月 日指導(dǎo)教師簽名：第 周 年 月 日至 年 月