一年級數(shù)學下冊第一單元第5節(jié)[跳傘表演]

1、 一年級數(shù)學下冊第一單元第5節(jié) 跳 傘 表 演教案教學目標： 1. 通過創(chuàng)設情境和實際操作，進一步體會“比較兩個數(shù)量的多少“可以用減法計算，豐富對減法意義的認識。2.通過動手操作，讓學生在探索相關的退位減法的過程中，進一步感知解題策略的多樣化，激發(fā)學生的學習熱情并樂于探究。 3.能正確計算十幾減5、4、3、2等數(shù)的退位減法。培養(yǎng)學生良好的思維習慣。教學重點： 能正確計算十幾減5、4、3、2等數(shù)的退位減法。教學難點： 通過創(chuàng)設情境和實際操作，進一步體會“比較兩個數(shù)量的多少“可以用減法計算，豐富對減法意義的認識。教學過程： 一、創(chuàng)設情境，導入新課 1.復習舊知。同學們，我們在前面已經(jīng)學了“誰比誰多

2、幾”的內(nèi)容，今天老師就來考考你們，看還記不記得是怎么解決的。（教師演示：左手拿3枝鉛筆，右手拿2枝鉛筆，老師提出問題：說說哪只手拿得多？多多少枝鉛筆？）（列式的方法：32=1） 2.激趣導入新課。同學們回答得真棒！今天，老師帶大家觀看美麗的大森林舉行的一場精彩的跳傘表演。 3.投影出示10頁的主題圖，邊觀察邊思考：你看到了什么？想到了什么？ （1）我看到飛行員在表演跳傘，降落傘有紅色的、藍色的，還有黃色隊。 （2）我想到了紅傘比黃傘多多少個？藍傘比黃傘多多少個？紅傘比藍傘多多少個？ （3）黃傘比紅傘少多少個？黃傘比藍傘少多少個？藍傘比紅傘少多少個？ （4）紅傘和黃傘共有多少個？紅傘和藍傘共有多

3、少個？黃傘和傘隊共有多少個？ 二、探究新知。 1.尋找解決問題的策略。（1）根據(jù)同學們提出的數(shù)學問題，列出相關算式，寫在本上。（2）學生匯報，說明算式的含義，并對算式進行分類、整理。（3）用小棒擺一擺，算一算。紅傘比黃傘多幾個？ 146 =8 藍傘比紅傘少幾個？ 147 =7 2.思考：你從中發(fā)現(xiàn)了什么？ 3.小結：比較兩個數(shù)量的多少可以用減法計算。 三、比一比，算一算。 1.說一說片所表達的內(nèi)容，找到數(shù)學信息。 2.列式計算 3.說一說你是怎樣想的，怎樣算的？進一步體會“比較兩個數(shù)量的多少可以用減法計算”。在計算時所采用的方法。（連續(xù)減、破十法、分7法、） 四、鞏固練習。 1.動物之家（小鳥

4、玩耍、小雞找小鴨、孔雀開屏、小猴摘桃等等） (1)說一說小鳥玩耍所表達的內(nèi)容，找到數(shù)學信息。 (2)列式計算 (3)說一說你是怎樣想的，怎樣算的？進一步體會“比較兩個數(shù)量的多少可以用減法計算”。 (4)根據(jù)上述方法完成小雞找小鴨環(huán)節(jié)，另外對于孔雀開屏、小猴摘桃環(huán)節(jié)可采用開火車或搶答的形式完成。 2.水果世界（摘桃子、摘蘋果） (1)說一說第一幅水果圖所表達的內(nèi)容找到數(shù)學信息。 (2)列式計算 (3)說一說你是怎樣想的，怎樣算的？進一步體會“比較兩個數(shù)量的多少可以用減法計算”。 (4)摘桃子環(huán)節(jié)可以采用提出問題，解決問題的方式學習，摘蘋果環(huán)節(jié)可以上學生自己上臺摘。 3.比較大小，算出得數(shù)。(1)完成12減4、5、6、7、8、9的退位減法計算。(2)比較大小，可以進行小組pk。 4.計算算式，找尋規(guī)律。（1）先計算得數(shù)，再找尋規(guī)律，小組交流討論規(guī)律。（2）檢驗成果，教師總結。（被減數(shù)相同，減數(shù)越小，差（得數(shù)）越大）五、總結： 這節(jié)課，你有什么收獲？ 學生1：對于多少的題目我會做了。 學生2：我學會了“誰比誰多（少）幾”的問題可以用減法計算。 學生3：數(shù)學和我們的生活有密切關系。 學生4：兩數(shù)相差用減法計算。 教師總結：求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少、少多少” 時用減法計算，并且要進行 正確的計算，可以用連續(xù)減、